高考政治专题突破专题11思想方法与创新意识市赛课公开课一等奖省名师优质课获奖课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,届高考二轮复习,专题11 思想方法与创新意识,第1页,考情分析,考点,考题分布,考情分析,唯物辩证法联络观,全国乙卷，23,从命题内容上看，重视重点原理与方法论考查，联络普遍性、整体与部分关系、量变与质变辩证关系、对立统一、矛盾普遍性与特殊性辩证关系、详细问题详细分析、主次矛盾辩证关系、矛盾主次方面辩证关系在高考中所占比重较大。,从考查形式上看，主要以主观题形式考查分析问题和处理问题能力。同时也有大量选择题。,在复习备考中要注意：(1)结合“一带一路”建设、亚投行设置等考查联络、发展、矛盾观点，结合我国区域发展规划考查整体和部分关系。(2)结合中国经济发展“新常态”、上海等四个自由贸易区等，考查发展状态和趋势、矛盾普遍性和特殊性辩证关系等考点。(3)经过对古诗词了解考查量变和质变、对立统一等哲学观点。(4)结合“互联网”战略、“中国制造2025”“大众创业、万众创新”等，考查创新哲学依据和作用。,全国，23,全国，22,全国，21,全国，23,唯物辩证法发展观,全国，21,唯物辩证法矛盾观,全国乙卷，21,23,全国甲卷，39(1),全国丙卷，20,全国，20,全国，22,全国，23,全国，19,全国，39(1),辩证否定观与创新意识,全国甲卷，21,全国，39(2),第2页,体系构建,第3页,考点一 唯物辩证法联络观,考点精析,1,唯物辩证法联络观,原理内容,方法论,联络普遍性,联络含有普遍性，世界上一切事物都处于普遍联络之中,坚持联络观点，反对孤立观点,联络客观性,联络是事物本身所固有，不以人意志为转移；联络是客观，并不意味着人对事物联络无能为力,从事物固有联络中把握事物，切忌主观随意性；发挥主观能动性，依据事物固有联络，建立新详细联络,联络多样性,世界上事物千差万别，事物联络也是各种多样,要注意分析和把握事物存在和发展各种条件。一切以时间、地点和条件为转移,第4页,考点精析,整体与部分关系,整体居于主导地位，整体统率着部分，部分服从和服务于整体；整体功效状态及其改变影响部分。,整体由部分组成，关键部分功效及其改变甚至对整体功效起决定作用,要树立全局观念，立足整体，统筹全局，实现整体最优目标；要重视部分作用，搞好局部，用局部发展推进整体发展,系统优化方法,系统是由相互联络和相互作用诸要素组成统一整体，系统含有整体性、有序性和内部结构优化趋向特征,用综合思维方式来认识事物；着眼于事物整体性、遵照系统内部结构有序性、重视系统内部结构优化趋向,第5页,考点精析,温馨提醒：,关于“联络”考查中经常出现几个误区,(1)事物之间联络是有条件，并非任意两个事物之间都存在联络。也就是说只有进,入矛盾统一体内部两个事物才存在着联络。,(2)联络含有客观性，并不否定人主观能动性，人们能够依据事物固有联络，改变,事物状态，调整原有联络，建立新联络。,(3)整体功效并非一定大于部分功效之和。只有整体内部各个要素之间科学、有序组合,时，才能使整体功效大于部分功效之和。,(4)普通来说，部分不能决定整体，不过一定条件下，关键部分功效及其改变对整体,功效起决定作用。,第6页,考点精析,温馨提醒：“矛盾普遍性和特殊性关系,”不是“多数和少数关系”，也不是,“整体和部分关系”,矛盾普遍性和特殊性是从事物性质上来讲，二者关系是共性和个性、普通,和个别关系。任何一个事物现有共性又有个性，共性决定事物基本性质，个性,揭示事物之间差异性。而多数和少数、整体和部分是从范围上来讲，可见，它,们有根本区分。,第7页,考点精析,2,系统与要素,系统基,本特征,掌握系统优化方法,整体性,要着眼于事物整体性，系统作为一个整体含有它每一个要素都不能单独含有功效,用综合思维方法来认识事物,有序性,要注意遵照系统内部结构有序性，系统各要素总是按照一定次序和方向发生作用,内部结构优化趋向,要重视系统内部结构优化趋向，整体功效不是部分简单相加，要争取使整体功效大于部分功效之和,第8页,误区诊疗,1,系统优化是认识事物根本方法。,(,),(江苏卷，28A),2事物整体功效总是大于部分功效之和。(),(四川卷，7),3事物联络是创造出来。(),(安徽卷，10),4人为事物联络含有主观性。(),(江苏卷，23),5.任何事物之间都是相互联络。(),(浙江卷，29),6关键部分功效对整体功效起决定作用。(),(广东卷，33B),第9页,误区诊疗,提醒,1.,矛盾分析法是认识事物根本方法。,2事物整体功效并不总是大于部分功效之和，内部结构优化时，大于，不然，会小于。,3联络是客观。,4自在事物和人为事物联络都是客观。,5联络是普遍，但也是有条件。任何事物都处于联络之中，但并非任何两个事物之间都有联络。,6关键部分功效在一定条件下对整体功效起决定作用。,第10页,答题模板,第11页,（高考江苏）,图2漫画启示我们办事情要,B,拓展升华,A.不停解放思想,B.树立全局观念,C.重视部分作用,D.发挥主观能动性,第12页,解析：,本题考查整体和部分关系。漫画普通都是带有启发或讽刺意义。本题假如抛开漫画启发意义，D项也是有一定道理，因为猴子做法也是它发挥主观能动性表达。但在只能选择一个最正确选项前提下，我们就要注意漫画启发意义，因为这才是漫画作者本意，结合漫画标题“只顾一头”，故此本题最终选择B。,拓展升华,第13页,（高考北京）,针对学生群体中“拖延症”现象，某校学生“创客”社团设计了一款手机应用软件，该软件含有以下功效：,A,拓展升华,同学们从哲学角度对这一设计进行讨论，以下分析合理有,“目标”强调意识目标性，能使我心无旁骛，抓紧时间,“任务拆分”把整体分解成部分，防止因为任务庞大而畏难不前,“量化评定”创造了新规律，督促我有条不紊地完成任务,“同伴激励”强调外部矛盾作用更为主要，大家会所以不甘落后,A.B.C.D.,第14页,解析：,本题考查对哲学基本概念、原理掌握。在日常学习中应该明确：规律是不能创造，人也不能摆脱规律制约；内因是事物发展依据，外因是事物改变发展主要条件。从地位上讲，不能说外因作用比内因更主要。,拓展升华,第15页,考点二 唯物辩证法发展观,考点精析,原理内容,方法论,发展普遍性,世界上一切事物都处于永恒运动、改变和发展之中，发展含有普遍性,要用发展观点看问题，反对静止地看问题,发展实质,发展实质是事物前进和上升，是新事物产生和旧事物灭亡,要用发展眼光看问题坚持与时俱进，培养创新精神，促进新事物成长,发展趋势,事物发展前途是光明，道路是波折，是前进性和波折性统一,既要看到前途是光明，对未来充满信心，又要做好充分思想准备，不停克服前进道路上各种困难,第16页,考点精析,发展状态,量变是质变必要准备，量变抵达一定程度必定引发质变；质变是量变必定结果；事物发展就是由量变到质变，又在新质基础上开始新量变，如此循环往复，不停前进,重视量积累，为实现事物质变创造条件；果断地抓住时机，促成质变，实现事物飞跃；坚持适度标准,第17页,考点精析,知识链接：,正确把握联络、发展、矛盾之间联络,(1),正是因为事物普遍联络，它们之间相互作用、相互影响，才组成了事物运动、改变和发展。没有联络，就没有发展。,(2)事物内部联络，就是事物内部矛盾即内因，它是事物发展根本原因；事物外部联络，就是事物外部矛盾即外因，它是事物发展不可缺乏条件。,(3)联络是事物存在和发展基本条件，矛盾是事物发展根本动力，事物发展是内外部矛盾共同作用结果，矛盾是联络根本内容。,第18页,误区诊疗,1,发展实质是新出现事物战胜旧事物。,(,),(浙江卷，30),2新事物力量总是强大。(),(江苏卷，33),3任何事物量变引发质变都是前进上升运动。(),(海南卷，20D),4善、恶积累必造成对应质变。(),(浙江卷，27),5双方力量此消彼长是战争发展过程中质变。(),(重庆卷，11B)6以新形式出现事物，有远大发展前景。(),(广东卷，34),第19页,误区诊疗,提醒,1.,新出现事物不一定是新事物，判定新旧事物不能以出现早晚做标准。,2新事物一开始力量弱于旧事物。,3质变有上升、前进，也有下降、倒退。,4量积累到达一定程度才能引发质变，善、恶积累不一定会造成对应质变。,5双方力量此消彼长是战争发展过程中量变。,6判断事物是不是新事物，不能以形式新旧来判断，以新形式出现事物不一定就是新事物，也不一定含有远大发展前景。,第20页,（高考北京）,“奔跑，两腿以最简单方式交替前行，无数次地重复，但每一步都是新前进，最终能成就一个看似难以企及跨越。”“奔跑，让我知道自己正在努力，普通能够变得独特，平凡能够变得卓越。”从以上跑步兴趣者感受中，能够领悟到,A.人生价值大小通常来自于个人体验,B.生命意义在于社会对个体必定,C.人能够在量积累中取得精神提升,D.人意志不停推进社会发展,C,拓展升华,第21页,解析：,本题考查量变质变关系、人生价值实现。人生价值实现包含社会价值实现与自我价值实现，其中社会价值指人对社会责任与贡献，自我价值指社会对个人尊重与满足。在社会价值与自我价值中社会价值实现是根本，人生真正价值也在于社会价值实现。,拓展升华,第22页,（高考江苏）,与普通微信群不一样，“日行一善”微信群有个尤其群规，群友发出红包不能抢。全部微信红包里钱，都被用来帮助贫困人群，日行一善，积小善成大善，弘扬社会正能量。材料表明,价值观影响人们行为选择,事物发展是从量变开始,人们价值选择是因时而变,量变引发质变是事物发展总趋势,A.B.C.D.,A,拓展升华,第23页,解析：,“日行一善”微信群用红包来帮助贫困人群，这表达了价值观影响人们行为选择；日行一善，积小善成大善，这表达了事物发展是从量变开始，说法过于绝对，说法错误，事物发展总趋势是上升性。正确答案是A。,拓展升华,第24页,（高考上海）,从对“物”守护到对“人”关注，观众从“看客”变为“学习者”，博物馆公众教育功效日益受到广泛关注。但当前国内博物馆在藏品入库、研究课题设置、技术人员职称评定、人才队伍建设、无偿开放财政补助等方面，存在很多难题。从辩证法角度预见，博物馆功效转变发展过程是,A.道路平坦,B.举步维艰,C.波折前进,D.前途光明,C,拓展升华,第25页,解析：,解答好本题需要明确事物发展总趋势、道路和路径。事物发展总趋势是指事物发展总方向。事物发展总趋势是向前，即新事物必定战胜旧事物，这是任何力量都改变不了；事物发展道路是波折。事物发展总趋势是前进、上升，但不能说明事物每时每刻都在前进。事物在发展某一个阶段、某一个时间、某一个点上有可能是前进，也有可能是停滞，甚至有可能是倒退。正因为如此，事物发展道路才表现出波折性；事物发展是前进性与波折性统一。事物发展不是直线式前进，而是在前进中有波折，在波折中向前进，是螺旋式上升、波浪式前进过程。,拓展升华,第26页,考点三 唯物辩证法矛盾观,考点精析,1,唯物辩证法矛盾观,原理内容,方法论,矛盾同,一性和斗,争性,矛盾双方既对立又统一，由此推进事物运动、改变和发展，矛盾是事物发展源泉和动力,坚持一分为二观点、全方面地看问题,矛盾普遍性,矛盾存在于一切事物中，矛盾贯通于每一事物发展过程一直,认可矛盾，分析矛盾，揭露矛盾，寻找正确方法处理矛盾,矛盾特殊性,矛盾着事物及其每一个侧面各有其特点,详细问题详细分析,第27页,考点精析,矛盾普遍性与特殊性关系,相互联结。普遍性寓于特殊性之中，并经过特殊性表现出来；特殊性包含着普遍性。相互转化。二者在不一样场所下能够相互转化,要坚持从个性到共性，再从共性到个性认知次序。坚持矛盾普遍性和特殊性详细历史统一,主次矛盾,主要矛盾决定事物发展进程。二者相互依赖、相互影响；在一定条件下相互转化,坚持两点论和重点论相统一，看问题、办事情既要全方面，又要善于抓住重点和主流。反对形而上学一点论和均衡论,矛盾主次方面关系,事物性质主要是由主要矛盾主要方面决定。二者相互依赖、相互影响；在一定条件下相互转化,第28页,考点精析,知识拓展：矛盾观点在实践中应用,(1)“,既又、即使不过、双赢、双刃剑、成就、困难、机遇、挑战、相反相成”这类语言哲理是：矛盾是对立统一，要一分为二地看问题，坚持两分法、两点论。,(2)“依据特点，依据详细情况，制订对应、优势、特色、特征”，这类关键词哲理是：矛盾含有特殊性，要详细问题详细分析。,(3)“中国特色社会主义，越是民族、越是世界，试点、推广、抓好经典、普通号召和个别指导”，这类语言哲理是：矛盾普遍性和特殊性统一。,(4)“第一(要务)、重点、关键、首要(问题)、中心、重心、重中之重、突破口、根本路径、主题、关键”，这类语言哲理是：主要矛盾在事物发展过程中起决定作用，办事情要抓重点和关键。,(5)“主流、主体、方向、大局、认清形势、大于、强于、总体上、总”这类语言哲理是：矛盾主要方面与次要方面，看问题要分清主流和支流；“性质、利大于弊、本质”这类语言哲理是：事物性质主要是由主要矛盾主要方面决定。,第29页,考点精析,2,两点论和重点论统一,(1),关键词法区分主次矛盾和矛盾主次方面：主要矛盾多用重点、关键、中心、重中之重、主题、第一要务等词语。矛盾主要方面多用主流、主体、性质、方向、大局、总来看、利弊、本质等词语。,(2)方法论区分：主次矛盾用于处理问题，侧重分析“怎么办”；矛盾主次方面用于对待问题，侧重分析“怎样评”。,第30页,误区诊疗,1,抓住主流是处理矛盾关键。,(,),(江苏卷，28D),2矛盾个性表现共性并优于共性。(),(新课标卷，22),3.系统优化是认识事物根本方法。(),(江苏卷，28 A),4矛盾特殊性寓于普遍性之中。(),(江苏卷，30),第31页,误区诊疗,提醒,1.,详细问题详细分析是处理矛盾关键。,2个性表现共性，但说其优于共性是错误。,3矛盾分析法是认识事物根本方法。,4矛盾普遍性寓于特殊性之中。,第32页,（高考全国1卷）,毛泽东在党委会工作方法中指出：“一个人工作，终究是三分成绩七分错误，还是七分成绩三分错误，必须有个根本预计。假如是七分成绩，那么就应对他工作基本上加以必定。把成绩为主说成错误为主，那就完全错了。”从唯物辩证法看，这里强调是,事物性质是由主要矛盾主要方面决定,无视矛盾次要方面就不能正确认识矛盾,矛盾主要方面与次要方面既相互依赖又相互转化,在认识矛盾时须着重把握矛盾主要方面,A B.C.D.B,拓展升华,第33页,解析：,本题考查,矛盾主次方面。本题考查矛盾主次方面相关知识，要求考生正确认识矛盾主次方面和次要方面含义、地位和作用。做这类题既要分析选项，又要仔细阅读材料，领会材料主旨，才能确定出正确答案。,拓展升华,第34页,（高考全国3卷）,在谈到中国选择了中国特色社会主义发展道路时，习近平指出，“履无须同，期于适足；治无须同，期于利民。”世界上没有放之四海而皆准发展道路。只有能够连续造福人民发展道路，才是最有生命力，这一论断哲学依据是,矛盾特殊性要求了一事物区分于他事物特殊本质,基于人民群众根本利益发展道路才能得到人民群众拥护,认识矛盾特殊性就能把握事物矛盾问题精华,人民群众意愿是衡量社会发展道路正确是否根本标准,B.C.D.,A,拓展升华,第35页,解析：,习近平指出，“履无须同，期于适足；治无须同，期于利民。”这句话提到中国选择中国特色社会主义道路有其特殊性，从哲学上讲，就是矛盾特殊性要求了一事物区分于他事物特殊本质。只有能够连续造福人民发展道路，才是最有生命力，从哲学上讲，就是基于人民群众根本利益发展道路才能得到人民群众拥护。矛盾普遍性和特殊性关系,也就是共性和个性、绝对和相正确关系,这个关系是关于事物矛盾问题精华。生产力水平是否符合生产关系是衡量社会发展道路正确是否根本标准，故本题选A。,拓展升华,第36页,（高考江苏）,有研究表明，与眼睛相比，耳朵在分辨模式微弱改变上含有独特能力，据此发展起来数据声音化技术，能帮助科学家们检测癌细胞，并探测来自太空粒子。这蕴含哲理是,A.不一样事物各有其不一样特点,B.矛盾贯通每一事物发展过程一直,C.同一事物中不一样矛盾有其特殊性,D.同一事物在不一样阶段有不一样矛盾,A,拓展升华,第37页,解析：,本题考查是矛盾特殊性知识点，材料中“与眼睛相比，耳朵在分辨模式微弱改变上含有独特能力”，这表明耳朵、眼睛是不一样事物，但各自特点不一样，这表达了不一样事物各有不一样特点，所以A项正确，B、C、D都是矛盾特殊性表现，但与材料不符，故正确答案是A。,拓展升华,第38页,考点四 辩证否定观与创新意识,考点精析,1.,辩证否定观,原理内容,方法论,辩证否定观,辩证否定是事物本身否定；辩证否定是联络和发展步骤；辩证否定实质是“扬弃”,树立创新意识,辩证法革命批判精神,辩证法对现存事物必定了解中同时包含对现存事物否定了解，即对现存事物必定灭亡了解；辩证法对每一个既成形式都是从不停运动中，因而也是从它暂时性方面去了解；辩证法不崇敬任何东西，按其本质来说，它是批判革命和创新,关注改变发展着实际，勇于突破与实际不相符合成规陈说，勇于破除落后思想观念。(抛弃旧),重视研究新情况，善于提出新问题，勇于寻找新思绪，确立新观念，开拓新境界。(关注新),第39页,考点精析,2.,创新有哪些要求,(1)一实：亲密关注改变发展着实际。,(2)二破：勇于突破与实际不相符合成规陈说，勇于破除落后思想观念。,(3)五新：重视研究新情况，善于提出新问题，勇于寻找新思绪，确立新观念，开拓新境界。,第40页,考点精析,温馨提醒：,创新理论依据,(1),唯物论：创新是发挥主观能动性表现。树立创新精神既要从实际出发，实事求是，又要充分发挥主观能动性，不停解放思想，与时俱进。,(2)辩证法：发展实质是事物前进和上升，是新事物产生和旧事物灭亡。方法论：要求我们坚持用发展眼光看问题，要坚持与时俱进，培养创新精神，促进新事物成长。,辩证否定观要求我们树立创新意识。辩证法本质是革命批判创新，要求勇于突破与实际不相符合成规陈说，勇于破除落后思想观念；重视研究新情况，开拓新境界。,(3)认识论：认识含有重复性、无限性和上升性，要求我们要与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发觉真理，在实践中检验和发展真理。,第41页,误区诊疗,1,表达了创造性思维能检验和发展真理。,(,),(四川卷，9),2辩证否定是事物之间相互否定。(),(安徽卷9),3辩证否定是事物发展状态。(),(江苏卷22),4发展过程是一事物否定另一事物。(),(天津卷，3),5.从哲学上看，新常态表达了新事物对旧事物根本否定。(),(天津卷，7),第42页,误区诊疗,提醒,1.,创造性思维并不能检验和发展真理，只有实践才能检验和发展真理。,2辩证否定是事物本身否定，即自己否定自己，自己发展自己。,3事物发展状态是量变和质变。,4发展是辩证否定发展，实质是“扬弃”。,5辩证否定实质是“扬弃”，新事物总是吸收、保留和改造旧事物中主动原因作为自己存在和发展基础。,第43页,答题模板,第44页,（高考,新课标卷）,某市打造北斗卫星导航功效型平台，初步建成智能公交应用、高精度位置服务等六大应用系统和产业技术创新基地等，布署完成了78 275台北斗终端，产品商业性开发应用取得显著成效，北斗卫星导航系统也在应用中得到深入完善。这表明(),转化为现实生产力是科技创新价值主要表达,不停发展社会需要是科技创新主要动力,科技创新以思想观念创新为先导,科技创新总是经过吸收、改造传统技术而实现,A B C D,A,拓展升华,第45页,解析：,打造北斗卫星导航功效型平台，建应用系统和产业技术创新基地，布署完成78 275台北斗终端，产品商业性开发应用，这是经过科技创新转化为生产力表达，当选；北斗卫星导航系统在应用中得到深入完善，表明不停发展社会需要是科技创新主要动力，当选，答案为A；实践基础上理论创新是科技创新先导，错误；科技创新需要正确对待传统技术，但非“总是经过吸收、改造传统技术而实现”，错误。,拓展升华,第46页,（高考江苏）,在北京胡同、百工坊博物馆，深藏着很多身怀绝技手工艺大师，他们不停转变观念，将传统文化体验、国际流行私人定制等概念引入到工艺品制作中，为传统手工艺注入了新活力。这些手工艺大师们做法给我们启示是(),要树立辩证否定观,要坚持共性与个性相统一,创新推进社会制度变革,矛盾特殊性寓于普遍性之中,A B C D,A,拓展升华,第47页,解析：,本题考点：辩证否定观，普遍性和特殊性关系，创新作用。通读题意和选项后，首先确定错误，因为是矛盾普遍性寓于特殊性之中；手工艺大师转变观念，为传统手艺注入了新活力，这不是“社会制度”变革，故排除；表述正确且与题意相符，故正确答案是A。,拓展升华,第48页,B,巩固练习,“,全方面二孩”是我国生育政策重大调整和完善，顺应了群众期盼，有利于社会友好,稳定。教授表示，“全方面二孩”可调整人口结构，缓解人口老龄化，不会造成人口暴,涨。为确保“全方面二孩”政策有效实施，与之相关配套政策应该成为各级政府下,一步行动焦点。这说明(),联络是普遍，任何事物之间都是相互联络,联络是客观，但人们能够依据本身需要创造新联络,要着眼于事物整体性，重视系统内部结构优化趋向,要坚持主观符合客观，一切以时间、地点、条件为转移,A B C D,第49页,解析：,为确保“全方面二孩”政策有效实施，与之相关配套政策应该成为各级政府下一步行动焦点，这说明要着眼于事物整体性，重视系统内部结构优化趋向；“全方面二孩”是我国生育政策重大调整和完善，顺应了群众期盼，说明联络是多样，要一切以时间、地点、条件为转移；正确且符合题意。错误，联络是普遍，但并不是任意事物之间都是相互联络；错误，联络是客观，但人们能够依据事物固有联络建立一个新详细联络；本题正确答案为B。,巩固练习,第50页,D,巩固练习,3D,打印技术含有划时代意义。利用3D打印技术能够打印从艺术品到人体器官等各种物体，让人欢欣鼓舞，但任何人都能够在家里打印枪支，又让人忧心忡忡。这告诉我们(),任何事物都有优点与缺点,新事物一直是一个由不完善到完善过程,事物价值随条件改变而改变,人们对新事物认识有一个过程,A B C D,第51页,解析：,从“但”能够得出，材料指出3D打印机两面性，故正确；任何事物不能都用优缺点来概括，故不选；材料没有包括。,巩固练习,第52页,A,巩固练习,复杂中美关系决定了两国既竞争又合作，“吵而不破”将是两国交往常态。从哲学角度看，中美双方“吵而不破”(),坚持了适度标准，重视了量改变,表达了在矛盾对立中把握统一,正确反应了大国关系，求同存异,佐证了社会历史发展总趋势是前进、上升,A B C D,第53页,解析：,中美双方“吵而不破”说明量变没有到达一定程度，没有引发质变，坚持了适度标准，故正确；“吵”说明有冲突、利益差异，不过没“破”，说明有共同利益，这表达了坚持用对立统一观点看问题，故正确；说法不科学。故答案选A。,巩固练习,第54页,