高考政治复习第十单元文化传承与创新24文化的继承性与文化发展市赛课公开课一等奖省名师优质课获奖.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,第二十四课文化继承性与文化发展,第1页,第2页,第3页,第4页,第5页,形式,传统习俗,传统建筑,传统文艺,传统思想,含,义,指在一定社会群体中约定俗成、世代相传风尚、礼节和习惯,建筑被称为凝固艺术,中国传统文艺，以古代文学、传统戏曲、传统绘画为代表,包含在长久历史积淀中形成理论观点、学术思想和道德观念,第6页,影,响,对人们物质生活和精神生活产生持久影响,中国古代建筑在世界建筑史上写下了光芒一页,中国传统文艺有悠久历史，蕴藏了丰富文化内涵,中国传统思想对今天中国人价值观念、生活方式和中国社会发展，含有深刻影响,第7页,地位,传统文化基本形式之一,展示中国传统文化主要标志,中华民族灿烂文化主要组成部分,中华文化中非常主要组成部分,例子,元宵节看花灯、吃汤圆；端午节吃粽子、赛龙舟；中秋节赏月、吃月饼等,北京菊儿胡同,京剧、武术、诗歌、散文、书法等,“大同”世界、“天下为公”社会理想,第8页,相对稳定性,鲜明民族性,内涵,传统文化在世代相传中保留着基本特征，同时，它详细内涵又能够因时而变，有些传统文化在当今社会被赋予了新内涵,传统文化是一个民族在长久共同生活过程中创造，含有鲜明民族特色、民族格调和民族气派，是维系民族生存和发展精神纽带,第9页,侧,重,点,相对稳定性是从纵向角度及历史角度来说是指一个民族文化由过去到现在含有历史继承性,鲜明民族性是从横向角度来说，是指一个民族文化区分于其它民族文化不一样之处,第10页,第11页,第12页,第13页,从传统文化本身看,先进、健康文化推进社会发展，腐朽、落后文化妨碍社会发展。传统文化现有精华，又有糟粕，所以我们只有做到取其精华、去其糟粕，批判继承、古为今用，才能发挥传统文化主动作用,从时代,需要看,文化由一定经济、政治所决定，时代变革，社会政治、经济发生改变，必定要求文化与之相适应。所以传统文化只有顺应时代变迁，不停融入时代元素，才能推进社会发展。假如一成不变，反而会妨碍社会发展,第14页,第15页,第16页,第17页,第18页,第19页,第20页,第21页,第22页,第23页,第24页,第25页,第26页,第27页,第28页,第29页,第30页,B,第31页,第32页,B,第33页,第34页,B,第35页,第36页,A,第37页,第38页,C,第39页,第40页,完成课时作业(,五十四),第41页,第42页,第43页,第44页,继承,发展,原因,传统文化中有符合社会发展要求、主动向上内容，同时也有不符合社会发展要求、落后、腐朽东西,伴随社会生产力、经济、政治改变，传统文化内容也对应地发生改变,态度,取其精华、去其糟粕；批判继承，古为今用,推陈出新，革故鼎新,第45页,做法,辩证地认识传统文化在现实生活中作用，分辨其中精华和糟粕。对于符合社会发展要求、主动向上内容，应该继承；对于不符合社会发展要求、落后、腐朽东西，要改造或剔除,在继承基础上发展，在发展过程中继承，不停革除旧文化，推出表示时代精神新文化,关系,继承是发展必要前提，发展是继承必定要求。继承与发展是同一个过程两个方面。要在继承基础上发展，在发展过程中继承,第46页,第47页,第48页,取其精华，去其糟粕,推陈出新，革故鼎新,区分,内涵,要辩证地认识传统文化在现实中作用，分辨其中精华和糟粕,在文化继承中，不停革除陈旧、过时文化，推出表示时代精神新文化,实质,侧重于对待传统文化正确态度，是改造传统文化过程,侧重于对文化继承、发展和创新，是创造新文化、发展先进文化过程,第49页,第50页,文化传输,文化继承,区,别,侧重,横向不一样国家和地域之间,纵向国家历史与现实之间,原因,文化含有多样性,文化含有继承性,态度,洋为中用，对外推广,古为今用，发扬光大,联络,都能够促进文化发展，都存在精华与糟粕，要辩证分析，教育在其中都发挥着主要作用,第51页,第52页,第53页,第54页,第55页,第56页,第57页,第58页,B,第59页,第60页,A,第61页,第62页,第63页,C,第64页,第65页,D,第66页,第67页,C,第68页,第69页,第70页,第71页,完成课时作业(,五十五),第72页,第73页,根本原因,生产力与生产关系矛盾运动，决定着社会制度改变，也决定着文化发展方向。每当社会制度发生新旧更替时，代表新政治、经济力量新文化，经过反对代表旧政治、经济力量旧文化斗争，有力地促进文化进步,第74页,主要原因,科学技术进步，是促进经济发展主要原因，也是推进文化发展主要原因。自古以来，科学技术中每一项重大发觉和创造都推进了人类社会经济、文化发展。科学技术对文化作用主要表现在三个方面：第一，科学技术改变着生产方式，改变着物质产品文化内容；第二，科学技术改变着人类生活方式、思维方式，促进人类思想解放；第三，科学技术改变着搜集、选择、传递、储存文化资源伎俩和方式。思想运动往往催生着社会变革，促进文化发展，成为社会变革先导。教育是人类特有传承文化能动性活动，含有选择、传递、创造文化特定功效，在人教化与培育上一直饰演着主要角色,第75页,第76页,角度,教育作用,文化,与经济,文化与经济相互交融。大力发展教育事业能够为经济建设培养各种高素质人才、提升劳动者素质，为经济发展提供精神动力和智力支持,文化,交流,教育是文化传输主要路径，教育作为一个更直接文化传输方式，能够促进民族文化交流，发展本民族文化，繁荣世界文化,第77页,文化,传承,教育作为人类特有传承文化能动性活动，含有选择、传递、创造文化特定功效，在人教化与培育上一直饰演着主要角色，经过教育有利于传承我国优异传统文化,精神文,明建设,教育是民族振兴和社会进步基石。必须优先发展教育，建设人力资源强国,教育与,人素质,教育有利于提升公民思想道德素质和科学文化素质，促进人全方面发展,第78页,角度,科技作用,文化,与经济,文化与经济相互交融。科技在经济发展中作用越来越主要,文化,交流,伴随网络技术发展，大众传媒成为文化传输主要伎俩,文化,发展,信息技术使搜集、选择、传递、储存文化资源伎俩和方式发生变革，促进文化传输、继承与发展,第79页,中华,文化,中华文化博大精深，科学技术是中华民族生命力、创造力生动表示,精神,文明,建设,弘扬科学精神，能够在全社会形成崇尚科学、勉励创新、反对迷信和伪科学良好气氛,思想道,德建设,提升科学文化涵养，有利于促进思想道德涵养,第80页,影响原因,理论依据,促进文化发展方法,生产力与生产关系矛盾运动,一定经济、政治决定一定文化,大力发展生产力，深化文化体制改革,科学技术,科学技术是一个文化形式,大力发展科学技术，为文化发展提供技术支撑,思想运动,思想运动是一个文化活动,不停解放思想,教育,教育是一个文化形式,大力发展教育事业,第81页,第82页,第83页,第84页,第85页,第86页,B,第87页,第88页,A,第89页,第90页,C,第91页,第92页,B,第93页,第94页,D,第95页,第96页,完成课时作业(,五十六),第97页,谢谢观看！,第98页,