1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,分数意义,回顾反思,自主练习,合作探索,情境导入,1/13,从图中，你了解到哪些数学信息？,把,1,块红色橡皮泥和,4,块黑色橡皮泥平均分给,4,人。,把,4,张黄色纸平均分给,2,人。,一、情境导入,把,6,张绿色纸平均分给,3,人。,依据这些信息，你能提出什么问题？,每人分得红色橡皮泥几分之几？分得这些黑色橡皮泥几分之几？,每人分得这些黄色纸几分之几？,每人分得这些绿色纸几分之几？,2/13,二、合作探索,每人分得红色橡皮泥几分之几？,把一块橡皮泥,平均分成,4,份，,1,4,1,份是它 。,3/1
2、3,二、合作探索,每人分得这些黑色橡皮泥几分之几？,把四块黑橡皮泥看作一个整体，,平均分成,4,份，,1,块占这么,1,份，是整体 。,1,4,4/13,二、合作探索,只要把一个整体平均分成,4,份,，,每份就是这个整体,。,1,4,想一想：,2,份是这个整体几分之几？,3,份呢？,4,份呢？,思索：橡皮泥大小不一样，为何都能够用表示？,1,4,5/13,二、合作探索,把,4,张黄色纸平均分给,2,人，每人分得这些纸几分之几？把,6,张绿纸平均分给,3,人呢？,1,2,1,3,每份都是,2,张，为何一个用 表示，一个用 表示呢？,1,3,1,2,6/13,试一试,一个物体、一个计量单位或由许多
3、物体组成一个整体，都能够用自然数,1,来表示，通常我们把它叫做,单位,“,1,”,。,用分数表示涂红色部分，并说说什么是分数。,（）,（）,把,单位,“,1,”,平均分成若干份，表示这么一份或者几份数，叫做,分数,。表示其中一份数，叫做,分数单位,。如 分数单位是 ，它里面有,2,个 。,1,3,2,3,1,3,（）,（）,（）,（）,（）,（）,1,6,2,3,3,4,2,5,7/13,三、自主练习,1.,填一填。,用分数表示是（），它里面有（）个（）。,1,3,1,3,1,用分数表示是（），它里面有（）个（）。,7,12,1,12,7,（,1,）,8/13,三、自主练习,3,个 是（）；是
4、5,个（）。,（）个 是 。,4,个（）是 。,5,3,13,1,17,1,9,（,2,）,9/13,三、自主练习,2.,分一分，涂一涂。,1,继续,10/13,三、自主练习,2.,分一分，涂一涂。,1,1,1,想一想，还能够怎样涂？,返回,11/13,三、自主练习,（,1,）一周中，双休日天数占 。,3.,（,2,）小月天天睡眠,9,小时，占一天 。,（,3,）今年第一季度天数占整年 。,（）,（）,（）,（）,（）,（）,2,7,1,4,18,73,（,4,）你还能举出一些这么例子吗？,我们每七天上学天数占一周天数 。,（）,（）,5,7,丽丽家有三口人，丽丽占全家人数 。,（）,（）,1,3,12/13,三、自主练习,4.,纸条露出部分一样长。你知道哪张纸条最长吗？,13/13,
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
