高考语文复习写作专题训练九记叙类文章巧构思市赛课公开课一等奖省名师优质课获奖课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,写作专题训练,专题训练九记叙类文章巧构思,第1页,专题引语,精巧而新奇构思往往是赢取读者青睐最主要路径，也是作文创新主要标志。善于谋篇，长于布局，精于策划，巧于运思，不不过一个技巧，而且是一个艺术，它决定着一篇文章质量高低。尤其是供阅卷老师评等级赋分考场作文，在构思方面若能表达出强烈创新意识，做到独特、新奇、匠心独运，那么文章升格取得高分将会成为现实。,“,天机云锦用在我，剪裁妙处非刀尺。,”,巧妙构思就像天上云锦，不是刻意为之，而是出自心中。记叙类文章尤以精于布局，巧妙构思取胜。那么，它是怎样精于布局，巧于构思呢？,第2页,内容索引,品读佳作，体悟出彩理由,指点技巧，找到提升门径,实战演练，练出训练实效,第3页,品读佳作，体悟出彩理由,第4页,真题回放,(,全国乙,),题目见专题训练二,“,品读佳作,”,部分。,满分佳作,觅春,安徽一考生,寒假期间，春寒料峭，这时春天是需要细细寻觅才看得见。,带着觅春想法，一大早，我就出了家门。,点题，同时引出了,“,寻春,”,线索。,第5页,腊梅和迎春算是天生赶早勤劳姑娘，已笑意盈盈了。韭菜是居家急用，肥力足，又是向阳坡，也才只长了一指长。几茎不怕冷野菜，打从缝隙间向外探视着。芍药牡丹，则是刚才冒出地面小黄毛丫头，瑟瑟蜷曲令人心疼，倒担心夜晚冷冽能把她们冻得缩回了头。,寻到春讯息：笑意盈盈腊梅和迎春，还有韭菜、野菜、芍药牡丹，这时牡丹是刚冒出地面小黄毛丫头。,第6页,突然小巷深处，一家门前荆棘栅栏里，特茂盛地葱绿着两团植物，最少半米高。急奔过去，,是牡丹！从那伸展掌形叶片能够认出，还有鼓胀花苞，形同仙桃，似乎再有十天八天就开绽了,，抑或立等可开呢。惊奇着赞叹着就纳闷了：春天尤其厚爱？新品种？还是她们又耍脾气了,偏偏要把世俗冬天开成牡丹新天下？,觅到了含苞待放牡丹，既惊奇又纳闷。,第7页,正疑惑时，门里出来一位中年妇人。,“,怎么回事呢，您这牡丹？,”,我提出了疑问。妇人得意地解释：,“,塑料小棚功劳呗！这两棵牡丹有年头了。每年都急于早早见到她们开花美貌，终于想出了这好方法。现在小棚撤走了，可不就看到了即将盛开牡丹？,”“,那别牡丹开花时，她们还跟着延长花期吗？,”“,那倒不会！她们一年只开一茬呢。到那时，她俩就只长叶子了！,”,寻问女主人，原是,“,塑料小棚,”,功劳。,第8页,我那终于觅得好春惊喜心情，突然黯淡了许多，丝丝遗憾和痛惜从心底滋长起来：拔苗助长！寅吃卯粮！不怕过早折损了这姐妹俩？这牡丹花开时周围一片荒凉寂寥；而到了百种花儿相媚好盛春里，牡丹本身又是落寞纷纷扬。花尚如此，意趣何在？,心情由惊喜转为黯淡：拔苗助长，意趣何在？,第9页,“,表姐！表姐！,”,突然，我听见身后有些人在急迫地喊。回头一看，竟然是我表妹，她今年上小学四年级。看到她和几个年纪相仿小搭档都背着书包，我疑惑地问：,“,放假了，你们背着书包干啥去？,”“,补课去呀，寒假前考试，数学我考了,98,分，没有到达妈妈给我制订满分目标，就只有按照当初和妈妈约定，整个寒假不能自由玩，天天都要去补课了。,”,“,啊？,”,我一时语塞，,眼前表妹好像幻化成了那株要早开牡丹。莫非让一个烂漫孩童闭口正经做学问，让一个鬓须花白老者玩游戏赔偿童年缺憾，才可取吗？花开时开花，成才时才成，天地友好长久，人生才友好久长啊。,第10页,我再也无心觅春了，转身沿原路朝家里走去,由牡丹转写如花小表妹，小表妹处境，似乎与那两株待放牡丹有几分相同。,花、人合一，共表一个道理：花开时开花，成才时才成。,亮点点评,该文有两大优点：,(1),由物及人，借花写人，构思巧妙。本文先写在主人刻意培植下早开牡丹，后写被父母逼着寒假补课孩子，由物及人，扣合漫画材料，构思巧妙，值得称道。,(2),善于观察，描写细腻。本文在前文中对早春之景细腻描写，充分展示了作者敏锐观察力及超强描写功底，令人叹服。,第11页,指点技巧，找到提升门径,第12页,高考记叙类作文要想脱颖而出，在构思上就一定要有过人之处。没有,“,太阳,”,，总得有个,“,月亮,”,；没有,“,月亮,”,，总得有个,“,星星,”,；没有,“,星星,”,，总得有个,“,萤火虫,”,吧！假如连,“,萤火虫,”,都没有，那就只能在,“,基础等级,”,里徘徊了。下面介绍几个精巧构思技法。,第13页,一、一线串珠法,“,流水账,”,是记叙类作文写作大忌，究其因，主要是作者缺乏连缀经典事件功力。假如作者能在文章,“,明晰发展脉络,”,这根红线上，巧妙地缀上几颗闪亮事件,“,珍珠,”,，就能逐层拓展开文章丰厚内涵，使文章迸射出强劲纵向穿透力。,比如山东一考生今天去远行经过,“,行囊,”,中各种物品勾起对生命历程中各种,“,爱,”,回想，表现了作者对,“,人生行囊,”,看法。作者在,“,行囊,”,这根红线上，巧妙地缀上了,“,我,”,人生历程中四颗,“,沐爱,”,事件,“,珍珠,”,：一是织毛衣,(,妈妈爱,),，二是找弓箭上小铁钉,(,父亲爱,),，三是撕书折纸飞机,(,姐姐爱,),，四是玩玻璃球,(,搭档爱,),。请看第三、四颗,“,珍珠,”,：,第14页,远行第三站，走着走着便饿了，我好期待，接下来在行囊里我将找到什么呢？一块石头？一辆玩具车？竟然是架纸飞机,一架用书本折叠成纸飞机。我恍然记起自己所犯下过失。我依然记得姐姐因焦虑而流下泪水。她埋怨母亲随意地放置她学习用具，埋怨父亲只顾着看电视而不帮她找一下书本，却一点儿也不怀疑她弟弟，她甚至害怕自己声音太大吵醒了他,那个将她书本看成纸飞机折来玩人。我缄默了。姐姐爱鼓舞我继续前行。,第15页,远行第四站，走着走着便困了，我放下行囊，摸了一下自己脸，突然，一个亮晶晶玻璃球从背包中滚了出来。我捡起来对着太阳看了一下，好像有一个声音在耳边响起：,“,看看吧，是不是很尤其？,”,确实十分尤其，几个颜色交织在一起，好像一簇斑斓花朵，但为何我心好像被针扎了一样呢？我猛然回想起和他玩耍时情景，有时徜徉在河边小坎上，有时躲在桑树林里，有时被邻居追着从村东头跑到村西头，直到那天你父亲将你带走。这颗玻璃球承载了我们俩儿时记忆。我低下了头。搭档爱鼓舞我继续前行。,四颗事件,“,珍珠,”,恰似小品中四个包袱，不但摇曳着,“,事趣,”,，吊足了读者胃口；而且不停用,“,爱鼓舞我继续前行,”,助力自己远行，带给人,“,人生有爱不觉寒,”,浓浓暖意。,第16页,二、对比衬托法,红花放在绿叶丛中，如火燃烧；绿叶在红花衬托之下，亦是青翠欲滴：这就是对比效果！写作时制造两种情况、境遇或结果，亦可描写对立对举两个方面，利用对比反衬作用彰显主旨。,例以下文：,换了两张车票,，,变了两种命运,有两个乡下朋友外出打工，一个打算去上海，一个打算去北京。临上车时，两人突然又都改变了主意，原因是他们在车站听到了这么议论：上海人精明，外地人问个路都要收费；北京人质朴，见吃不上饭人，不但给馒头，还给旧衣服。打算去上海人想：还是去北京好，即,第17页,使挣不着钱，也饿不死。打算去北京人想：还是去上海好，给人带个路都能挣钱，上海挣钱也太轻易了。结果，两个人交换了车票。原打算去北京去了上海原打算去上海去了北京。,去了北京人发觉：北京果然很好，不但银行大厅里矿泉水能够白喝，而且商场里做广告点心也能够白吃。,去了上海人发觉：上海果然很好，带路能够盈利，看厕所能够盈利，弄盆凉水让人洗脸也能够盈利，只要动动脑筋、动动手，干什么都能够盈利。凭着乡下人对泥土感情和认识，他从郊外弄来一些含有腐殖质泥土，以,“,花土花肥,”,名义出售，一天就赚了,50,元钱。经过两,第18页,年努力，他竟在大上海拥有了一间小门面。以后，他见一些商家门面亮丽而招牌太脏，马上创办了一个专门擦洗招牌小型清洗企业。再以后，他企业越办越红火，业务也由上海拓展到了杭州、南京等城市。,很快，他去北京考查清洗市场，来到北京站，一个捡破烂儿人把头伸进了他软卧车厢，就在那人向他伸手要一只空饮料罐儿时，两人都愣住了，因为,8,年前，他俩曾经交换过火车票。,文章写是两个人外出打工故事，两个人以后命运却截然不一样，形成强烈对比。两种心态造就两种人生，对比反衬方显巨大差距。,第19页,三、以小见大法,一滴水里看世界，半瓣花上说人情。用小人物、小画面、小镜头、小故事等一些小改变来反应时代热点、社会思潮、政治动态等社会大改变。许多社会大改变叙写都得用长篇小说，用几十万乃至几百万字来表现。一篇千字左右文章几乎不能做什么，不过以小见大写作模式能够做到。它能够经过一件小事来表现一件大事某个方面，然后,“,窥一斑识全豹,”,，效果一样很好。,例以下面这篇美国小说家奥莱尔文章：,第20页,在柏林,一列火车迟缓地驶出柏林，车厢里尽是妇女和孩子，几乎看不到一个健壮男子。在一节车厢里，坐着一位头发灰白战时后备役老兵，坐在他身旁是个身体虚弱而多病老妇人。显然她在独自沉思，旅客们听到她在数着,“,一，二，三,”,。声音盖过了车轮,“,咔嚓切嚓,”,声。停顿了一会儿，她又不时重复数起来。两个小姑娘看到这种奇特举动，指手画脚，不加思索地嗤笑起来。一个老头狠狠扫了她们一眼，随即车厢里平静了。,这个神志不清老妇人重复数着。两个小姑娘再次傻笑起来。这时，那位灰白头发后备役老兵挺了挺身板，开口了。,第21页,“,小姐，,”,他说，,“,当我告诉你们这位可怜夫人就是我妻子时，你们大约不会再笑了。我们刚才失去了三个儿子，他们是在战争中死去。现在轮到我自己上前线了。在我走之前，我总得把他们母亲送进疯人院啊。,”,车厢里一片寂静，静得可怕！,本文虽小，即使只是写一个神志不清老妇人事，即使这个老妇人只是不停地在数,“,一，二，三,”,，却深刻地反应了,“,二战,”,给德国人民本身带来深重灾难。,“,小,”,是现象，,“,大,”,是本质。唯其,“,小,”,，才能,“,深,”,。在写作中，我们学习这种构思技巧，要从大处着眼，小处着手，经过小题材反应大主题。,第22页,四、欲扬先抑法,虽说日常生活信仰,“,平平淡淡才是真,”,，但记叙类作文写作法则绝不是平淡，而是,“,文似看山不喜平,”,。欲扬先抑,(,或,“,欲抑先扬,”,),构思方法能使平淡写作素材尺水兴澜，它经过情节起伏、情感波折，能够激荡起阅读心理落差，从而产生震撼人心构思效果。,比如江苏一考生不想再缄默展示出了欲扬先抑法独特效果。文章开篇着力刻画了父亲表情之,“,冷,”,，表现了,“,我,”,与父亲关系之,“,僵,”,：,父亲，十六年里，极少看见他那满是沟壑脸庞上泛起笑容。面对着他，能感觉到仅有威严与缄默。久而久之，在父子之间便多了一层隔膜,缄默。不论是成功喜悦，还是失败泪水，他那刻满沧桑脸庞上，从未显露过一丝勉励与抚慰。,第23页,此时，从情感倾向上来看，作者对父亲态度是,“抑,”,。但,“,男儿有泪不轻弹，只因未到难过处,”,，在,“,我,”,就要离开故乡到异乡求课时，父亲表现发生了逆转：,忍着夜孤寂，我独自一人走出房间，却发觉淡淡灯光洒满了堂屋角落。父亲房间灯怎么没关？向前走去，敞着细缝房门内透着淡淡光。目光伴随光望去，我愣住了。那苍老脸庞上，竟泛起阵阵银光，两道深深泪渍嵌入其中。颤动双手紧紧攥着一张我旧时照片。昏黄灯光照亮他斑驳双眸，微红双眼里，溢满早已不是缄默，而是热澄澄爱,两行热泪落下，一个在门内，一个在门外。,第24页,车站，父亲默默地收拾行装，我伫立在一旁。时间一分一秒地流逝，可我并未在意，父亲双手颤得厉害。要发车了，轰鸣车笛声代我向小镇告别。我拿起行李，走向车。回首间，目光再一次凝滞。父亲早已泪眼婆娑，泪水涌出他眼眶。我也忍不住了，冲上去一把抱住父亲。父亲那宽大手掌紧紧抱住我，挣扎着不放我离去，早已泣不成声，眼里缄默早已消失，只留惭愧、自责与不舍,朦胧烟雨中缕缕情丝纷飞，洒落到海角天涯,最终，我们都没有再缄默！,第25页,从,“,表情之冷,”,到,“,内心之热,”,，从,“,压抑下缄默,”,到,“,不经意、不矫情、不掩饰宣泄,”,，,“,我,”,终于真切地感受到了父爱硬度和温度。欲扬先抑法成功利用，淋漓尽致地展现了当代中学生对亲情由表及里、由浅入深认识和感受过程。,第26页,五、出人意料法,出人意料式记叙文创作与我国传统相声中使用,“抖包袱,”,技巧极其相同，全文大部分文字都是在为结局出人意料做铺垫，有时甚至是在有意诱导读者朝着某种合乎情理方向思索，而结局让人大吃一惊，形成巨大落差，美自然就在其中。,美国作家欧,亨利小小说将这种出人意料式结局发展到极致，以至于人们就把出人意料式结尾称之为,“,欧,亨利式,”,结尾。,第27页,比如天津一考生才子经过场景描写对才子阅读情况做了,“,展示,”,。第一个阅读是不求甚解式阅读，才子竟把浮奢谄媚杜河南说成了雅士，把他用书装点门面说成了书香门第，甚至把唐语林作者,“,王谠,(d,n),”,错读成了,“,王谠,(t,n),”,。第二种阅读是功利式阅读，才子竟想把周国平书上妙语剽窃到自己作文中，混过老师，骗取高分。假如按照程式化情节设计，才子显摆式演出已足，作者反讽态度已明，也该收尾了，不过作者却独运匠心，设计出了突变式结尾：,前两天，我刚上地铁，才子就迫不及待地开讲：,“,你知道,白银时代,吗？,”,“,王小波小说。读过。,”,第28页,“,不对。是俄罗斯诗歌史上一个主要时期，分为先期和后期象征主义,然后是阿克梅主义、意象主义、未来主义,”,才子舌绽莲花，我听得目瞪口呆。,“,我最喜欢叶赛宁，他像时空中一颗彗星，从地球闪过，留给人间一首首灿烂诗篇，感动了一代又一代男男女女,”,看起来，才子这次真动感情了。在高考前这么担心当口儿，他还能读这些跟考试关系不大书，才子还真不简单。人无完人，以前对他,“,误解,”,，还是擦掉吧。,“,欧,亨利式,”,结尾昭示出,“,青春阅读，真喜欢才能动真情，动真情才能得真义,”,深邃内涵，峰回路转，意味深长，耐人寻味，发人深省。,第29页,六、细节凸现法,人们常说情节是人物性格发展历史，而细节则是人物血肉。可见，细节在记叙类作文中有着主要作用。细节描写成功，关键在于细节要细。细节不细，就使人物成了一个活动影子，事件成了一幅幅,“,骨感,”,线路图，主题也就成了没有血色标签。这就要求我们抓住,“,一言一动之微，一沙一石之细,”,(,朱自清语,),，把它们巧妙地镶嵌到文章构思之中，凸现出人物神韵和文章旨趣。,比如江苏一考生说不尽唠叨正是以精彩细节描写来彰显情感热力：,第30页,走近些，看到外婆，摇着蒲扇，煮着中药。外婆缓缓地摇着蒲扇，扬起四面些许草木灰。灰粒飘浮着飞往天际，不见任何痕迹，还能留下什么呢？我静静地站着，默默地注视着，一动不动地承受着。,外婆时不时打开壶盖，看看里面灰黑草药，微微沸腾汤药，煮痛了外婆眼与心。外婆从袋中掏出一块手帕，擦干眼泪，狠狠地攥紧。片刻，才放下壶盖，又捡起地上蒲扇，一下一下，试图扇走缕缕不绝烟雾，似乎要扇走被煮沸升腾苦涩。,第31页,外婆轻轻地放下手中东西，赶快扶起外公，用孱弱身子斜撑起外公病体，将药一勺一勺地吹凉，递近，倾斜，送到外公嘴边。,外公费劲地含着药，睁开了眼，深深地看了外婆一眼，嘴唇微微翕合，好像想说什么，手微微靠近外婆，想要去碰触,一碗见底，煮熬了一个清晨药全洒在了外婆前襟上。,那药散发着热气，这是屋里唯一热气。此时，我才明白：最深痛是无言，最长唠叨也是因为爱。,第32页,摇着蒲扇、扇走烟雾、斜撑起外公病体、一勺一勺地吹凉、递近、倾斜,外婆对外公深深,“,爱,”,，都在这些细节中得到了充分表现。外公病情一天比一天加重，外婆内心也一天比一天痛苦，但为了抚慰外公那颗极度敏感、脆弱心，她只能无言，只能将千言万语化作日常生活中这几个简单而熟练动作，外婆,“,煮,”,是对外公真情，,“,喂,”,是对外公深情。大痛无言，作者正是经过对外婆煮药、喂药细节刻画，将一位坚强、坚韧、执着老人形象烙印在了阅卷老师内心深处。,第33页,实战演练，练出训练实效,第34页,依据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于,800,字记叙类文章，使用上面介绍一个或两种构思方法。,立于山顶，凌驾万物而得游目骋怀之乐，蔽于云雾浓厚；,安于山谷，居住木屋而知芳草花林之色，困于井口狭小。,第35页,写作提醒,参考立意：,(1),不论眼界高低，不论处境好坏，所闻所感都有其美好与不足；,(2),无须艳羡他人通晓古今中外，纷繁之中有杂乱；,(3),无须自卑于所见甚浅，踏实平淡也有韵味；,(4),热爱并理性客观地对待自己所处世界；,(5),正确对待顺境与逆境；,(6),用辩证眼光对待事物。,第36页,