基础心理学——生理基础.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,基础心理学,Basic Psychology,神经系统的构造和功能,神 经 系 统,中枢神经系统,外周神经系统,大量神经细胞体集中的地方，包括脊髓和脑。,或叫周围神经系统，是把中枢神经系统和各个感觉器官、运动器官和内脏系统联系起来的一根根神经。,概念：,组成神经系统的神经细胞。是神经系统的基本结构单位和功能单位。,构成：,细胞体、树突（灰色）和轴突（白色）。,功能：,树突接受刺激或接受神经冲动，再传至细胞体；轴突将神经冲动从细胞体传到其他神经元。,突触：,神经元彼此接触的部位，神经冲动传到突触，引起神经递质的变化，实现神经冲动的传递。,类型：,感觉神经元(传入神经元)、运动神经元(传出神经元)和中间神经元(联络神经元)。,神经元及其功能,外周神经系统及其功能,功能：,联系神经中枢和感觉器官、运动器官和内脏系统的神经机构。,从解剖上划分：,脑神经（12对）、脊神经（31对）。,从功能上划分：,躯体神经系统、自主神经系统。,外周神经系统及其功能,（一）12对脑神经和31对脊神经,1、12对脑神经,一嗅二视三动眼，四滑五叉六外展，七面八听九舌咽，迷走及副舌下全。,（1）感觉神经：嗅、视和位听神经。,（2）运动神经:动眼、滑车、外展、副和舌下神经。,（3）混合神经：三叉、面、舌咽和迷走神经。,2、31对脊神经,每对脊神经借前根和后根与脊髓相连。前根属运动性，后根属感觉性，二者在椎间孔处合成一条脊神经干，感觉和运动纤维在干中混合。脊神经是混合性神经，主管颈部以下身体相关部位的感觉和运动。,8对颈神经，12对胸神经，5对腰神经，5对骶神经，1对尾神经。,脊神经从脊髓发出后总是向下行的。,外周神经系统及其功能,（二）躯体神经系统和自主神经系统,1、躯体神经系统,到达各个感觉器官和运动器官,2、自主神经系统,又叫植物神经，支配内脏器官。,分为交感神经和副交感神经，二者具有拮抗作用。,交感神经的功能是唤醒有机体，调动有机体的能量。,副交感神经的功能是使有机体恢复或维持安静的状态，使有机体储备能量，维持有机体的机能平衡。,自主神经一般不受意识支配，与情绪的表现有密切的关系。,脑干,间脑,小脑,端脑/大脑,脑,中枢神经系统及其功能,脑干,包括延脑（延髓）、桥脑和中脑三部分。,脑的最古老部分，是维持生命基本活动的主要机构。,延脑(延髓),上下行神经纤维的通道(椎体交叉)；支配呼吸和心跳的中枢。,桥脑,神经纤维上下行的通道；联系大脑与小脑之间神经纤维的通道。,中脑,上下行神经纤维的通道；瞳孔反射和眼动的中枢。,脑干网状结构,调节脑的兴奋性水平，是调节睡眠与觉醒的神经结构，维持注意并激活情绪。,中枢神经系统及其功能,间脑,由丘脑、上丘脑、下丘脑和底丘脑四部分构成。,丘脑,大脑皮层下除,嗅觉,外所有感觉的重要中枢，对传入的信息进行选择和整合，再投射到大脑皮层的特定部位 (,中继站,)。,上丘脑,参与嗅觉和某些激素的调节。,下丘脑,自主神经系统在大脑皮层下的重要神经中枢，调节内脏系统活动。,底丘脑,调节肌张力，使运动正常进行。,小脑,表层是灰质，深层是白质。,保持躯体平衡，调节肌肉紧张度，实现随意和不随意运动。,中枢神经系统及其功能,大脑的结构与功能,端脑(大脑),纵裂,：,分大脑为左右两个半球。,胼胝体,：,连接大脑两半球。,灰质(皮质或皮层),：,大脑外层密集的神经细胞体。重600克，2200c。,白质,：,大脑内部的神经纤维。,沟,：,发展缓慢的部分陷在深部。中央沟、顶枕沟。,回,：,发育快的部分隆起。中央前回、中央后回。,叶,：,以外侧裂、中央沟、顶枕沟为界线，分为四个叶。,大脑半球的四叶,额叶、顶叶、枕叶和颞叶。,额叶：,约占1/3。以躯体运动功能为主，中央前回是躯体运动中枢。,大脑的结构与功能,顶叶：,以躯体感觉功能为主，中央后回是躯体感觉中枢。,枕叶：,以视觉功能为主，视觉中枢位于枕叶的枕极。,颞叶：,以听觉功能为主，听觉中枢位于颞上回和颞中回。,边缘系统：,内脏功能和机体内环境的高级调节控制中枢，也是情绪的调节中枢，与本能活动有关，参与记忆活动。,身体各部位在大脑皮层上的代表区域是倒置的。,身体各部位在皮层上的代表区域大小与其敏感、迟钝程度有密切关系。,由于延脑的椎体交叉，大脑两半球和身体两侧是对侧传导的关系。,大脑的结构与功能,单侧化：,大脑两半球功能不对称性。,大脑两半球的分工与生活中的用手习惯有关。,右利手的人,：,左半球是言语功能占优势，右半球是空间知觉和形象思维占优势。,左利手的人：,有的与右利手的人相反，有的则没有单侧化的现象。,布洛卡,大脑左半球额叶受损导致运动性失语症(表达性失语症，1860)。布洛卡区。,罗杰,斯佩里,右利手的人“割裂脑”实验后，发现原来左右手都能写字和画画的病人，只保留了右手写字，左手画画的能力(20世纪60年代)。,大脑两半球功能的不对称性,1、,从生物进化的角度来看，脑最早形成和完善的部位是（）。,A、小脑 B、脊髓 C、丘脑 D、脑干,2、顶叶上靠近中央沟的回（）。,A、叫中央前回 B、叫中央后回,C、是躯体感觉中枢 D、是躯体运动中枢,3、大脑皮层的机能分工是（）。,A、视觉中枢位于枕叶 B、视觉中枢位于颞叶,C、躯体感觉中枢位于中央前回 D、躯体感觉中枢位于中央后回,4、对于一般人来说，他的大脑左半球占优势的功能是（）。,A、音乐和美术能力 B、形成概念,C、情绪的表达和识别能力 D、进行逻辑推理,随堂练习,D,BD,AD,BC,脑的结构与功能一览表,主要组成,具体组成,主要功能,脑干,脑的最古老部分，维持生命基本活动。,延脑（延髓）,椎体交叉；支配呼吸和心跳的中枢。,桥脑,联系大脑与小脑之间神经纤维的通道。,中脑,瞳孔反射和眼动的中枢。,脑干网,状结构,调节脑的兴奋性水平，是调节睡眠与觉醒的神经结构，维持注意并激活情绪。,间脑,丘脑,大脑皮层下除嗅觉外所有感觉的重要中枢。,上丘脑,参与嗅觉和某些激素的调节。,下丘脑,调节内脏系统活动。,底丘脑,调节肌张力。,小脑,保持躯体平衡，实现随意和不随意运动。,端脑(大脑),额叶,以躯体运动功能为主，中央前回是躯体运动中枢。,顶叶,以躯体感觉功能为主，中央后回是躯体感觉中枢。,枕叶,以视觉功能为主，视觉中枢位于枕叶的枕极。,颞叶,以听觉功能为主，听觉中枢位于颞上回和颞中回。,边缘系统,内脏功能和机体内环境的高级调节控制中枢，也是情绪的调节中枢与本能活动有关，参与记忆活动。,内分泌系统：,垂体腺、甲状腺、胸腺、胰腺、肾上腺、生殖腺等。,垂体腺：,位于丘脑下部，受丘脑控制，由垂体前叶和垂体后叶组成。垂体前叶直接影响生长的速度和持续时间，并影响其他腺体的活动；垂体后叶控制着泌尿、血压，并影响着分娩和乳汁的分泌。,甲状腺：,位于气管下端的两侧，分泌甲状腺素，其功能是促进机体代谢，增进机体的发育。亢进者，过分敏感、紧张，情绪容易激动。分泌不足者，精神萎靡，记忆力减退，容易疲劳。呆小症(儿童期患者),肾上腺：,位于肾脏上部，由皮质和髓质组成。肾上腺髓质分泌肾上腺素和去甲肾上腺素；肾上腺皮质分泌肾上腺类固醇，受垂体腺的调节，对有机体的生理平衡和情绪行为有重要影响。,性腺：,男性为睾丸，分泌睾丸激素，刺激精子的产生，女性为卵巢，分泌雌性激素和孕激素，控制排卵、怀孕和月经周期。性激素还促进第二性征的发育。,内分泌系统与心理,巴甫洛夫：,创立了高级神经活动反射学说，也叫条件反射学说。,兴奋和抑制,神经活动的两种基本过程，兴奋即由静息或较弱状态转为活动或较强状态，抑制由相反。二者相互联系，相互制约，相互转化。,反射、反射弧和反馈,反射,是有机体在,神经系统,的参与下，对内外环境刺激做出的规律性回答。,反射弧,是指实现反射的神经通路，由感受器、传入神经、反射中枢、传出神经和效应器五个部分组成。,高级神经活动的反射学说,反馈,是指反射活动的结果又返回传到神经中枢，使神经中枢及时获得效应器活动的信息，从而更加有效地调节效应器活动的过程。,无条件反射和条件反射,前者是指动物和人生而具有、不学而会的反射。后者是指个体通过模仿、学习，在无条件反射的基础上形成的反射。,高级神经活动的反射学说,巴甫洛夫所研究的条件反射称为经典条件反射；桑代克和斯金纳所研究的条件反射称为,操作条件反射,（工具条件反射）。,巴甫洛夫发现的高级神经活动规律,1、条件反射的抑制,2、扩散和集中,是神经过程在大脑皮层上运动的基本形式。扩散即一处的兴奋引起周围的兴奋(泛化)；集中即只对条件刺激产生反应，是分化抑制形成的结果。,3、相互诱导,即一种神经过程的进行可以引起另一种神经过程的出现。,从性质上分：正诱导与负诱导。,从时间上分：同时性诱导与继时性诱导。,3、动力定型,即大脑皮层对刺激的定型系统所形成的反应定型系统。,是人的习惯的生理基础，它的破坏会引起人的消极情绪反应。,高级神经活动的反射学说,外抑制、,超限抑制(保护性抑制)、,消退抑制、,分化抑制(泛化现象)。,1、,反射是指（）。,A、有机体对内外环境刺激做出的规律性回答,B、由感受器、传入神经、反射中枢、传出神经和效应器组成的神经通路,C、把活动的结果返回传到神经中枢，从而更有效地调节效应器活动的过程,D、有机体在神经系统的参与下，对内外环境刺激做出的规律性回答,2、下列选项中属于条件反射的是（）A、马戏团里驯兽员给大狗熊一个皮球，它就往球筐里投,B、强光照射下瞳孔收缩,C、看见酸梅就流口水,D、一朝被蛇咬，十年怕井绳,3、条件反射在（）情况下会被抑制。,A、外抑制 B、超限抑制 C、消退抑制 D、分化抑制,随堂练习,D,ABCD,ACD,比较范畴,经典条件反射,操作条件反射,主要代表人物,巴甫洛夫,桑代克、斯金纳,行为,无意的，情绪的，生理的,有意的,顺序,行为发生在刺激之后,行为发生在刺激之前,学习的发生,中性刺激与无条件刺激的多次匹配,行为后果影响随后的行为,例子,学生将课堂(中性)与老师的热情联结在一起，课堂引发出积极的情绪,学生回答问题后受到表扬，学生回答问题的次数增加,两种条件反射的比较,