声声慢·寻寻觅觅》课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,声声慢寻寻觅觅课件,教学目标,1知人论世，结合背景理解诗文内容,2反复诵读，分析作者的思想情感和写作特色,3培养热爱古典诗词的思想感情，提高道德修养、审美情趣和文化品位,教学重点及难点：,分析声声慢抒情主人公形象和所运用的表现手法,新课导入,音乐欣赏,课堂练习,文章背景,作者生平,整体感知,品味鉴赏,这首词写在南渡,前，语言清新明快，,于自然活泼的画面中,表现了词人开朗欢乐,的心情和轻松悠闲的,生活。,这首词表达了词人怎样的一种心情？,难道这样欢快的心情贯穿于李清照的一生？,文章音乐欣赏,李清照,寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！,声声慢,李清照：号易安居士，山东济南人。父亲李格非为当时时著名学者，母亲王氏也是擅长诗文。李清照通晓音律，长于诗词，工散文，能书画，是位才华出众的女词人。十八岁嫁给太学士赵明诚为妻。早期生活优裕，夫妻和谐，情趣相投，家庭美满，与明诚共同致力于书画金石的搜集整理。,公元1127年，金人的铁锤砸烂了京都汴京的琼楼玉宛，徽宗、钦宗二帝被俘，北宋亡。高宗赵构仓皇南逃，重新立国，史称南宋。李清照夫妻二人也被迫逃离山东青州故乡，辗转南渡到建康（今南京市）。赵明诚家在青州，有书册十余屋，被金兵洗劫一空。,公元1129年8月，赵明诚因病去世时，清照方四十六岁。,。,南渡前,内容：闺怨离愁,词风：清丽柔媚,婉约派,南渡后,内容：怀旧悼亡,词风：凄婉哀怨,此词背景,此词作于南渡后，孤身一人的李清照同南渡的难民一样，到处流亡。还曾被人诬陷通敌，险些入狱。再后来，清照随身携带的凝聚了他们夫妻两人毕生心血的十余车金石古玩书画，也在颠沛流离的逃亡途中丧失殆尽。,晚年的李清照无儿无女，孑然一身，始终居无定所，饱尝了颠沛之苦、亡国之恨、丧夫之痛、孀居之哀，最后在杭州凄然死去，确切死期竟无人知晓，足见清照晚年之孤独凄凉。,整体感知,思考：你从这首词里读出了什么？,这次第怎一个,愁,字了得？,亡国之痛,孀居之悲,沦落之苦,愁,情,景,（词眼）,1.寻寻觅觅，,冷冷清清，,凄凄惨惨戚戚,2.这次第，怎一个,愁,字了得！,（意象）,淡 酒,急 风,过 雁,黄 花,梧 桐,细 雨,品味欣赏,在这首词里，有一句话被历代词家异口同声赞为千古绝调，请找出来，并加以分析。,寻寻觅觅,孤苦无依,冷冷清清,情景,萧杀冷清,凄凄惨惨戚戚,愁情,凄然寡欢,动作,叠字抒发凄哀悲凉之情,找出词中的主要意象：,酒,秋风,雁,黄花,雨,梧桐,结论：酒是“愁”的象征,艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯,杜甫,“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”,李白,“酒入愁肠，化作相思泪。”,范仲淹,诗人笔下的“酒”，你还记得哪些？,秋风,秋风渲染愁情,八月秋高风怒号，卷我屋上三茅。,风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟回。,寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。,游子思乡怀亲和羁旅伤感之情,云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。,李清照一剪梅,（北雁南飞，词人也是从北方流落南方国破家亡之苦）,即菊花，点明了深秋季节,同时表达了表达孤独落寞之情。感叹容颜已失,时光流逝！,黄花是什么花？有何意境？,丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。,杜甫秋兴八首(其一),碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞,晓来谁染霜林醉？总是离人泪”,西厢记,关于菊花的诗词你还记得那些呢？,梧桐,寂寞梧桐，深院锁清秋。,李煜相见欢,梧桐树，三更雨，不道离情正苦；,一叶叶，一声声，空阶滴到天明。,温庭筠更漏子,梧桐更兼细雨,到黄昏,点点滴滴,这次第,怎一个愁字了得,“这次第，怎一个愁字了得！”包含了哪些情感？,痛,天上人间 各半,悲,美满姻缘 难全,伤,半壁江山 沦陷,恨,偏安一隅 用奸,苦,形影相吊 孀晚,愁,漫漫余生 难捱,艺术手法:,描写,抒情,修辞,正面描写(白描手法),侧面描写(烘云托月),直接抒情(直抒胸臆),间接抒情,借景抒情,托物言志,比喻、拟人、对比、象征、夸张,衬托：正衬、反衬（以静衬动、,以乐写哀等）,1、,把声声慢改写成一篇优美的散文！,2、按照本节课所学的鉴赏诗歌的步骤方法，写一篇关于武陵春的鉴赏文。,课堂练习,谢谢观赏,