2026年中小学语文六年级上册期末文言文实词专项卷附答案解析与用法归纳.docx

2026年中小学语文六年级上册期末文言文实词专项卷附答案解析与用法归纳

一、单选题（共20题）

1：下列词语中，加点字“之”的意义和用法与其他三项不同的一项是：
A. 其闻道也固先乎吾，吾从而师之
B. 虽与之论于心，其口不绝于道
C. 虽与之论于心，其口不绝于道
D. 虽与之论于心，其口不绝于道

2：下列句子中，加点字“其”的意义和用法与其他三项不同的一项是：
A. 其闻道也固先乎吾，吾从而师之
B. 虽与之论于心，其口不绝于道
C. 虽与之论于心，其口不绝于道
D. 虽与之论于心，其口不绝于道

3：下列句子中，加点字“以”的意义和用法与其他三项不同的一项是：
A. 吾从而师之
B. 虽与之论于心，其口不绝于道
C. 予尝求古仁人之心
D. 吾从而师之

4：下列句子中，加点字“而”的意义和用法与其他三项不同的一项是：
A. 虽与之论于心，其口不绝于道
B. 虽与之论于心，其口不绝于道
C. 虽与之论于心，其口不绝于道
D. 虽与之论于心，其口不绝于道

5：下列句子中，加点字“于”的意义和用法与其他三项不同的一项是：
A. 吾从而师之
B. 虽与之论于心，其口不绝于道
C. 予尝求古仁人之心
D. 吾从而师之

6：下列句子中，加点字“以”的意义和用法与其他三项不同的一项是：
A. 吾从而师之
B. 虽与之论于心，其口不绝于道
C. 予尝求古仁人之心
D. 吾从而师之

7：下列句子中，加点字“于”的意义和用法与其他三项不同的一项是：
A. 吾从而师之
B. 虽与之论于心，其口不绝于道
C. 予尝求古仁人之心
D. 吾从而师之

8：下列句子中，加点字“以”的意义和用法与其他三项不同的一项是：
A. 吾从而师之
B. 虽与之论于心，其口不绝于道
C. 予尝求古仁人之心
D. 吾从而师之

9：下列句子中，加点字“于”的意义和用法与其他三项不同的一项是：
A. 吾从而师之
B. 虽与之论于心，其口不绝于道
C. 予尝求古仁人之心
D. 吾从而师之

10：下列句子中，加点字“以”的意义和用法与其他三项不同的一项是：
A. 吾从而师之
B. 虽与之论于心，其口不绝于道
C. 予尝求古仁人之心
D. 吾从而师之

11：下列句子中，加点字“于”的意义和用法与其他三项不同的一项是：
A. 吾从而师之
B. 虽与之论于心，其口不绝于道
C. 予尝求古仁人之心
D. 吾从而师之

12：下列句子中，加点字“以”的意义和用法与其他三项不同的一项是：
A. 吾从而师之
B. 虽与之论于心，其口不绝于道
C. 予尝求古仁人之心
D. 吾从而师之

13：下列句子中，加点字“于”的意义和用法与其他三项不同的一项是
A. 吾从而师之
B. 虽与之论于心，其口不绝于道
C. 予尝求古仁人之心
D. 吾从而师之

14：下列句子中，加点字“以”的意义和用法与其他三项不同的一项是：
A. 吾从而师之
B. 虽与之论于心，其口不绝于道
C. 予尝求古仁人之心
D. 吾从而师之

15：下列句子中，加点字“于”的意义和用法与其他三项不同的一项是：
A. 吾从而师之
B. 虽与之论于心，其口不绝于道
C. 予尝求古仁人之心
D. 吾从而师之

16：下列句子中，加点字“以”的意义和用法与其他三项不同的一项是：
A. 吾从而师之
B. 虽与之论于心，其口不绝于道
C. 予尝求古仁人之心
D. 吾从而师之

17：下列句子中，加点字“于”的意义和用法与其他三项不同的一项是：
A. 吾从而师之
B. 虽与之论于心，其口不绝于道
C. 予尝求古仁人之心
D. 吾从而师之

18：下列句子中，加点字“以”的意义和用法与其他三项不同的一项是：
A. 吾从而师之
B. 虽与之论于心，其口不绝于道
C. 予尝求古仁人之心
D. 吾从而师之

19：下列句子中，加点字“于”的意义和用法与其他三项不同的一项是：
A. 吾从而师之
B. 虽与之论于心，其口不绝于道
C. 予尝求古仁人之心
D. 吾从而师之

20：下列句子中，加点字“以”的意义和用法与其他三项不同的一项是：
A. 吾从而师之
B. 虽与之论于心，其口不绝于道
C. 予尝求古仁人之心
D. 吾从而师之

答案：
1. C
2. B
3. C
4. D
5. A
6. D
7. C
8. B
9. A
10. D
11. C
12. B
13. A
14. D
15. C
16. B
17. A
18. D
19. C
20. B

解析：
1. C选项中的“之”是代词，表示“他”，而其他三项中的“之”是助词，用于主谓之间，取消句子独立性。
2. B选项中的“其”是代词，表示“他的”，而其他三项中的“其”是代词，表示“他们的”。
3. C选项中的“以”是介词，表示“用”，而其他三项中的“以”是连词，表示“因为”。
4. D选项中的“而”是连词，表示转折，而其他三项中的“而”是连词，表示顺承。
5. A选项中的“于”是介词，表示“在”，而其他三项中的“于”是介词，表示“对于”。
6. D选项中的“以”是介词，表示“用”，而其他三项中的“以”是连词，表示“因为”。
7. C选项中的“于”是介词，表示“在”，而其他三项中的“于”是介词，表示“对于”。
8. B选项中的“以”是介词，表示“用”，而其他三项中的“以”是连词，表示“因为”。
9. A选项中的“于”是介词，表示“在”，而其他三项中的“于”是介词，表示“对于”。
10. D选项中的“以”是介词，表示“用”，而其他三项中的“以”是连词，表示“因为”。
11. C选项中的“于”是介词，表示“在”，而其他三项中的“于”是介词，表示“对于”。
12. B选项中的“以”是介词，表示“用”，而其他三项中的“以”是连词，表示“因为”。
13. A选项中的“于”是介词，表示“在”，而其他三项中的“于”是介词，表示“对于”。
14. D选项中的“以”是介词，表示“用”，而其他三项中的“以”是连词，表示“因为”。
15. C选项中的“于”是介词，表示“在”，而其他三项中的“于”是介词，表示“对于”。
16. B选项中的“以”是介词，表示“用”，而其他三项中的“以”是连词，表示“因为”。
17. A选项中的“于”是介词，表示“在”，而其他三项中的“于”是介词，表示“对于”。
18. D选项中的“以”是介词，表示“用”，而其他三项中的“以”是连词，表示“因为”。
19. C选项中的“于”是介词，表示“在”，而其他三项中的“于”是介词，表示“对于”。
20. B选项中的“以”是介词，表示“用”，而其他三项中的“以”是连词，表示“因为”。
考点：本题考查了中小学语文六年级上册期末文言文实词的意义和用法，符合《义务教育语文课程标准（2011年版）》的要求。

二、多选题（共10题）

21：下列关于《离骚》的表述，正确的是：
A. 《离骚》是屈原创作的一首长篇抒情诗
B. 《离骚》以屈原流放江南为背景，表达了他对国家的忠诚和对个人命运的感慨
C. 《离骚》中的“香草美人”寓意着屈原的高洁品德
D. 《离骚》的文学形式主要是赋
E. 《离骚》的写作手法以记叙为主

答案：ABCD
解析：选项A正确，因为《离骚》是屈原的长篇抒情诗。选项B正确，因为诗中确实反映了屈原对国家的忠诚和对个人命运的感慨。选项C正确，因为诗中的“香草美人”是屈原用来比喻自己高洁品德的象征。选项D正确，因为《离骚》的文学形式确实是赋。选项E错误，因为《离骚》的写作手法主要是抒情和议论，而非单纯的记叙。

22：下列关于《论语》的描述，正确的是：
A. 《论语》是孔子及其弟子的言行录
B. 《论语》由《学而》、《为政》、《八佾》等篇组成
C. 《论语》主要记录了孔子的政治观点
D. 《论语》的言辞风格平实，易于理解
E. 《论语》对后世儒家思想产生了深远影响

答案：ABDE
解析：选项A正确，因为《论语》确实是孔子及其弟子的言行录。选项B正确，因为《论语》由多个篇章组成，包括《学而》、《为政》、《八佾》等。选项C错误，因为《论语》记录了孔子的各种观点，不仅仅是政治观点。选项D正确，因为《论语》的言辞风格确实平实，易于理解。选项E正确，因为《论语》对儒家思想产生了深远影响。

23：下列关于《史记》的表述，正确的是：
A. 《史记》是司马迁所著的一部纪传体通史
B. 《史记》共有130篇，记载了从黄帝到汉武帝的历史
C. 《史记》中的“世家”主要记录了诸侯国的兴衰
D. 《史记》的文学价值很高，被誉为“史家之绝唱”
E. 《史记》的编写目的是为了颂扬汉武帝的功绩

答案：ABCD
解析：选项A正确，因为《史记》是司马迁的纪传体通史。选项B正确，因为《史记》确实记载了从黄帝到汉武帝的历史。选项C正确，因为《史记》中的“世家”确实主要记录了诸侯国的兴衰。选项D正确，因为《史记》的文学价值确实很高，被誉为“史家之绝唱”。选项E错误，因为《史记》的编写目的是为了记录历史，而非单纯颂扬汉武帝的功绩。

24：下列关于《资治通鉴》的描述，正确的是：
A. 《资治通鉴》是司马光编纂的一部纪事本末体通史
B. 《资治通鉴》共294卷，记载了从周威烈王二十三年到五代末年的历史
C. 《资治通鉴》的编纂目的是为了总结历史经验，供君主借鉴
D. 《资治通鉴》的文学价值很高，被誉为“史家之绝唱”
E. 《资治通鉴》对后世的历史编纂产生了深远影响

答案：BCDE
解析：选项A错误，因为《资治通鉴》是纪事本末体通史，而非纪传体。选项B正确，因为《资治通鉴》确实记载了从周威烈王二十三年到五代末年的历史。选项C正确，因为《资治通鉴》的编纂目的确实是总结历史经验，供君主借鉴。选项D正确，因为《资治通鉴》的文学价值确实很高，被誉为“史家之绝唱”。选项E正确，因为《资治通鉴》对后世的历史编纂产生了深远影响。

25：下列关于《唐诗三百首》的表述，正确的是：
A. 《唐诗三百首》是清代编选的一部唐诗选集
B. 《唐诗三百首》收录了唐代300首诗歌
C. 《唐诗三百首》的编选目的是为了普及唐诗
D. 《唐诗三百首》对后世唐诗的传播和欣赏产生了重要影响
E. 《唐诗三百首》的编选标准主要是诗歌的艺术价值

答案：ACDE
解析：选项A正确，因为《唐诗三百首》确实是清代编选的一部唐诗选集。选项B错误，因为《唐诗三百首》并没有收录300首诗歌，而是收录了300首左右的经典唐诗。选项C正确，因为《唐诗三百首》的编选目的是为了普及唐诗。选项D正确，因为《唐诗三百首》对后世唐诗的传播和欣赏确实产生了重要影响。选项E正确，因为《唐诗三百首》的编选标准主要是诗歌的艺术价值。

26：下列关于《宋词三百首》的描述，正确的是：
A. 《宋词三百首》是清代编选的一部宋词选集
B. 《宋词三百首》收录了宋代300首词作
C. 《宋词三百首》的编选目的是为了普及宋词
D. 《宋词三百首》对后世宋词的传播和欣赏产生了重要影响
E. 《宋词三百首》的编选标准主要是词作的艺术价值

答案：ACDE
解析：选项A正确，因为《宋词三百首》确实是清代编选的一部宋词选集。选项B错误，因为《宋词三百首》并没有收录300首词作，而是收录了300首左右的经典宋词。选项C正确，因为《宋词三百首》的编选目的是为了普及宋词。选项D正确，因为《宋词三百首》对后世宋词的传播和欣赏确实产生了重要影响。选项E正确，因为《宋词三百首》的编选标准主要是词作的艺术价值。

27：下列关于《元曲三百首》的表述，正确的是：
A. 《元曲三百首》是清代编选的一部元曲选集
B. 《元曲三百首》收录了元代300首曲作
C. 《元曲三百首》的编选目的是为了普及元曲
D. 《元曲三百首》对后世元曲的传播和欣赏产生了重要影响
E. 《元曲三百首》的编选标准主要是曲作的艺术价值

答案：ACDE
解析：选项A正确，因为《元曲三百首》确实是清代编选的一部元曲选集。选项B错误，因为《元曲三百首》并没有收录300首曲作，而是收录了300首左右的经典元曲。选项C正确，因为《元曲三百首》的编选目的是为了普及元曲。选项D正确，因为《元曲三百首》对后世元曲的传播和欣赏确实产生了重要影响。选项E正确，因为《元曲三百首》的编选标准主要是曲作的艺术价值。

28：下列关于《明清小说四大家》的描述，正确的是：
A. 明清小说四大家指的是罗贯中、施耐庵、吴承恩、曹雪芹
B. 明清小说四大家的作品涵盖了历史、神话、爱情、武侠等多种题材
C. 明清小说四大家的作品对后世文学产生了深远影响
D. 明清小说四大家的作品大多以明清时期的社会生活为背景
E. 明清小说四大家的作品在艺术手法上具有很高的成就

答案：ABCDE
解析：选项A正确，因为明清小说四大家确实指的是罗贯中、施耐庵、吴承恩、曹雪芹。选项B正确，因为这四位大家的作品确实涵盖了多种题材。选项C正确，因为这四位大家的作品对后世文学确实产生了深远影响。选项D正确，因为这四位大家的作品大多以明清时期的社会生活为背景。选项E正确，因为这四位大家在艺术手法上确实具有很高的成就。

29：下列关于《二十四史》的表述，正确的是：
A. 《二十四史》是中国古代的正史，共24部
B. 《二十四史》记载了从黄帝到明朝末年的历史
C. 《二十四史》的编纂目的是为了记录历史，供后人借鉴
D. 《二十四史》的文学价值很高，被誉为“史家之绝唱”
E. 《二十四史》对后世的历史编纂产生了深远影响

答案：ACDE
解析：选项A正确，因为《二十四史》是中国古代的正史，共24部。选项B错误，因为《二十四史》并没有记载到明朝末年，而是记载了到元朝的历史。选项C正确，因为《二十四史》的编纂目的确实是记录历史，供后人借鉴。选项D正确，因为《二十四史》的文学价值确实很高，被誉为“史家之绝唱”。选项E正确，因为《二十四史》对后世的历史编纂确实产生了深远影响。

30：下列关于《古文观止》的描述，正确的是：
A. 《古文观止》是清代编选的一部古文选集
B. 《古文观止》收录了从先秦到明末的200余篇古文
C. 《古文观止》的编选目的是为了普及古文
D. 《古文观止》对后世古文的传播和欣赏产生了重要影响
E. 《古文观止》的编选标准主要是古文的艺术价值

答案：ACDE
解析：选项A正确，因为《古文观止》确实是清代编选的一部古文选集。选项B错误，因为《古文观止》并没有收录200余篇古文，而是收录了100余篇经典古文。选项C正确，因为《古文观止》的编选目的是为了普及古文。选项D正确，因为《古文观止》对后世古文的传播和欣赏确实产生了重要影响。选项E正确，因为《古文观止》的编选标准主要是古文的艺术价值。

三、判断题（共5题）

31：文言文中，“之”字作助词时，只能用于主谓之间，取消句子独立性。
正确（ ） 错误（ ）

答案：错误
解析：在文言文中，“之”字作助词时，不仅可以用于主谓之间，还可以用于其他结构，如定语后置的标志、宾语前置的标志等。例如，“孔子之徒”中的“之”就是定语后置的标志，意为“孔子的徒弟们”。

32：古代汉语中，所有的“其”字都表示第三人称的所有格。
正确（ ） 错误（ ）

答案：错误
解析：在古代汉语中，“其”字可以表示第三人称的所有格，如“其书”表示“他的书”，但“其”字也可以表示其他含义，如指示代词“那”、“那个”等。例如，“其然”中的“其”就是指示代词，意为“那样”。

33：《论语》中的“仁”字，主要指的是仁爱之心。
正确（ ） 错误（ ）

答案：正确
解析：《论语》中的“仁”字确实主要指的是仁爱之心，孔子认为“仁”是人的最高道德标准，是做人的根本。

34：《史记》中的“纪”和“传”是两种不同的文体。
正确（ ） 错误（ ）

答案：正确
解析：《史记》中的“纪”和“传”确实是两种不同的文体。“纪”主要是记载帝王的事迹，而“传”则是记载个人生平事迹的传记。

35：《资治通鉴》的编纂目的是为了记录历史，供后人借鉴。
正确（ ） 错误（ ）

答案：正确
解析：《资治通鉴》的编纂目的确实是为了记录历史，供后人借鉴。司马光编纂此书的目的是为了总结历史经验，使君主能够借鉴历史，避免重蹈覆辙。

四、材料分析题（共1题）

【给定材料】
某市为提升市民生活质量，加大了公共文化设施的建设力度。以下为该市在公共文化设施建设方面的工作情况：
1. 市政府投资新建了多个社区图书馆，并配备了电子阅读器，方便市民阅读。
2. 市政府与文化部门合作，举办了一系列免费的文化讲座和艺术展览，吸引了大量市民参与。
3. 市政府鼓励民间资本参与公共文化设施建设，引入了商业化的管理模式，提高了设施的利用率。
4. 市政府对现有的公共文化设施进行了升级改造，提升了设施的服务水平和舒适度。
5. 市政府开展了文化志愿者培训计划，培养了一支专业的文化服务队伍。
【问题】
1. 分析该市在公共文化设施建设方面的主要做法。
2. 评价该市公共文化设施建设的成效，并提出改进建议。

答案要点及解析：
1. 【答案与解析】
- 主要做法：
a. 政府投资建设，包括社区图书馆和电子阅读器的配备。
b. 政府与文化部门合作，举办文化活动和展览。
c. 引入民间资本，采用商业化管理模式。
d. 对现有设施进行升级改造，提升服务水平和舒适度。
e. 开展文化志愿者培训计划，提高服务质量。
2. 【答案与解析】
- 成效评价：
a. 提升了市民的文化生活质量和精神风貌。
b. 增加了公共文化设施的多样性和可达性。
c. 提高了公共文化设施的利用率。
d. 培养了文化服务队伍，提高了服务专业化水平。
- 改进建议：
a. 继续加大政府投资，确保公共文化设施的建设和运营。
b. 加强文化活动的策划和推广，提高市民参与度。
c. 完善公共文化设施的管理机制，提高管理效率。
d. 关注不同群体的文化需求，提供更多针对性的服务。
e. 加强与社区的合作，共建共享公共文化资源。
【参考解析】
1. 针对问题一的参考范文：
本市在公共文化设施建设方面的主要做法包括：首先，政府加大投资力度，新建社区图书馆，配备电子阅读器，满足了市民阅读需求；其次，政府与文化部门合作，举办丰富多样的文化活动，提高了市民的文化生活品质；此外，政府引入民间资本，采用商业化模式，提高了公共文化设施的利用率；同时，对现有设施进行升级改造，提升了服务水平和舒适度；最后，开展文化志愿者培训，提高了文化服务队伍的专业化水平。
2. 针对问题二的参考范文：
本市公共文化设施建设的成效显著，市民文化生活得到丰富，设施利用率提高，服务质量得到提升。为继续提升公共文化服务水平，建议政府持续加大投资，完善设施建设；加强文化活动策划，提高市民参与度；完善管理机制，提高管理效率；关注不同群体需求，提供个性化服务；加强社区合作，共建共享文化资源。