高考语文一轮复习08《虚词基础知识》.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,新课标人教版课件系列,高中语文,高考系列复习,1/71,高考复习系列课件,8,虚词基础知识,2/71,依次填人以下各句横线处词句，最恰当一组是,今年,1,月,1,日，中国,26,年来粮食接收联合国,历史画上了句号。,“保卫钓鱼岛”网站遭受黑客攻击，,仍在修复当中。,帕金森病是常见中老年神经系统疾病，拳王阿里就患有,病。,A.,馈赠 日前 该,B.,捐赠 当前 该,C.,馈赠 当前 本,D.,捐赠 日前 本,1、2006年江西卷,答案,:B,32,、答案为,B,。馈赠：赠予（礼品）。捐赠：赠予（物品给国家或集体）日前：几天前。当前：即指现在，与题中“仍在”相照应。该：指上文说过人或事物（多用于公文）。本：是指自己方面，题中所指是不是第一人称。,3/71,依次填入以下横线处词语，最恰当一组是,我掉首东顾，只见云雾弥漫，山峦隐现，绚烂彩霞竟然已经渺无,！,故乡小溪永远在我心中静静流淌，轻轻私语，,我精神抚慰。,中韩围棋再度交锋，韩国队实力不可小觑，中国队水平,高超，行家预计中国队胜率较大。,A,踪迹 给予 越发,B,踪迹 给以 愈加,C,踪影 给予 愈加,D,踪影 给以 越发,2、2006年浙江卷,答案,:C,34,、,解析,C,踪迹，行动所留痕迹；踪影，踪迹,(,指寻找对象,多用于否定式,),。给予书）给，也做“给与”；如给予帮助，给予同情等，能够在“帮助”“同情”前加某人。给以，同“给予”，后面只包括所给事物（多为抽象事物），不包括接收人，如给以表彰，给以批评。愈加，表示程度上又深了一层或者数量上深入增加或降低，用于相同或不一样对象之间比较；越发，多用于同一对象之间比较，用于两个或更多分句前后呼应场所。,4/71,依次填入以下各句横线处词语，最恰当一组是,改革开放,30,年后今天，干部队伍,化建设已经有了制度保障。,当代科技发展日新月异，,从前幻想今天都有可能成为现实。,到午夜，小说终于脱稿了，他,地摸着胡子，长长地松了口气。,A.,年轻以至犹豫满志,B.,年青以致犹豫满志,C.,年轻以致自鸣得意,D.,年青以至自鸣得意,3、2008年江西卷,答案,:A,【,解析,】,中应选“年轻”。“年轻”指人岁数不大，有相比较而言之义：他很年轻我比他年轻领导班子年轻化；而“年青”则为处于青年时期，不合语境。中应选“以至”。“以至”有“一直到”意思，表示表示时间、数量、程度、范围等延伸；而“以致”是“因而造成”意思，后面接往往是不好结果。再说，“犹豫满志”是中性词，形容对自己取得成就非常得意；而“自鸣得意”是贬义词，自认为了不起，所以应选,A,5/71,下面一段文字假如加上一些虚词，表示效果会更加好。为此，请将现成虚词插入文中适当地方。插入后，将紧接虚词后词语填在横线上。（,5,分）重视学英语是好事，同时也要十分重视母语学习。汉语是世界上最优美、最富表现力、最有魅力语言之一。中国深入改革开放，学习汉语外国人越来越多，我们自己应该学好汉语，用好汉语。一些人以能讲英语为荣，说话时夹上许多“洋文”，而母语使用白字连篇，真是出尽“洋相”。,4、2008年海南卷,总要,夹上,却是,白字,更,应该,但,一些人,伴随,中国,6/71,将以下词语依次填入各句横线处，最恰当一组是（）,近期，中国观众有幸目睹了来自意大利庞贝古城遗珍，它们清楚地再现了古城被埋没前后,情景。,在休斯敦火箭队,姚明，出席“护鲨行动从我做起”活动时说：“今后，本人在任何情况下都拒绝食用鱼翅。”,书封面设计,于书籍出版发行整体规划，同时必须结合书内容特点和读者对象进行构思。,A,时间 效劳 隶属,B,瞬间 效力 隶属,C,瞬间 效劳 归属,D,时间 效力 归属,1、2007年北京卷,答案,:B,【,考点,】,考查近义实词,【,解析,】,【,解析,】,本题考查词语了解和利用。三组词语分别侧重考查辨析词语含义、语气色彩、使用习惯。“时间”是概念总称，也能够表示一段或某一点时间，“瞬间”指极短时间，从“被埋没前最终”能够看出，此处应是“极短一段时间”，故为“瞬间”。“效劳”含有自谦语气，语句是以第三人称陈说客观事实，应为“效力”。“归属”普通不能与“于”连用，故此处应为“隶属”。,B,项为本题正确选项。,7/71,他,对,小李 很 了解。,他小李很了解。,（意为“,他很了解小李,）,（意为“,小李很了解他,）,虚词数量即使比实词少，但使用频率却很高。它在语言中起着“经络”作用，占有极为主要地位。虚词使用是否恰当，对整个句子,结构,和,意义,有很大影响。,你是报考清华呢？,或者,报考北大？,此句中连词“,或者,”要换成连词“,还是,”，“,或者,”用在陈说句中，“,还是,”用在问句中。,虚词“,个性,”很强，即使是同一类词，其意义使用方法靠近，也仍有不一样。,8/71,【,考点透视,】,正确使用虚词是从“,正确使用词语,”中分解出来一个考点。重现率很高，是高考常考考点之一。除了在“,正确使用词语,”这个考点之外，在“,辨析并修改病句,”考点和“,语言表示要简明、连贯、得体,”考点，也经常考到虚词利用。,9/71,高考虚词考查关键是“,灵活使用,”，主要考查虚词,混用、误用,、,滥用、搭配不妥,等问题。考查重点是,副词,、,介词,、,连词,、,助词,等几类词，其中考查最多是,连词,，尤其是复句中关联词利用。,10/71,虚词相关知识,1,虚词定义：,虚词是指不能单独成句，意义上比较抽象，有帮助造句作用词。,2,虚词种类,：,汉语虚词包含：,副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词,六类。,11/71,概念：,用来修饰或限制动词和形容词，表示范围、程度、时间等，而不能修饰或限制名词词。,如,：,都、只、再三、一再、很、更、越、也、还、不、竟然、竟然,”,等,。,一、副词,12/71,1,、都能作状语，“很”、“极”也能够作补语，普通不能作定语。,副词语法特征,2,、大多数副词不能单独回答下列问题，有少数能够单独回答下列问题。如“不”、“没有”、“可能”、“有点儿”等,3,、有一部分副词能起关联作用，有单用，也有成结呼应，还有跟介词、连词相呼应。,13/71,常见经典副词顺口溜,都很又不刚才，,稍微十分马上，,突然渐渐更挺，,大约一定经常。,14/71,副词使用中常见错误,例：经教授判定，这一只明朝景泰年间制作景泰蓝铜罐价值最少在三万以上。,1,、自相矛盾,“最少”是表示最小程度副词，而“三万元以上”表示不是最小程度，虚词与语境矛盾，应删去“以上”。,15/71,2,、词性不明,【,解析,】,：,“,偶然,”是,adj,，不能作“,写,”状语，而“,偶然,”是,adv,，不能作谓语。句中应用“,偶然,”，句中应用“,偶然,”。句中“,刚才,”是,n,，不能充当“,轰,”状语，应换用时间副词“,刚才,”。,【,提醒,】,：,有些,adv,轻易与,n,和,adj,发生混同，要把准词性。,例：他经常写小说，,偶然,也写诗歌。,他在工作中犯了这么大错误不是,偶然,。,台湾岛内分裂分子挑衅“一个中国”标准由来已久。臭名昭著，莫过于,刚才,被民众轰下台李登辉。,16/71,3,、重复赘余,例、,【02,京皖春招,】,他艺术看法独到、深刻，近年来，常被应邀到许多高校发演出讲，深受学生欢迎。,他说得很对，有些事仅仅说句感激，是很轻飘飘。,我们同志，眼睛最雪亮，爱憎最分明。,解析：“轻飘飘、雪亮、分明”,本身就含有程度深意思，不能再接收程度副词,“很、最”,修饰。,17/71,例,经过治理整理，剧场内外秩序显著好转，观众出入不再,相互,拥挤。,解析：,副词“,相互,”是“,表示彼此一样对待关系,”意思，而“,拥挤,”是“,挤在一起,”意思，含相互意，在表意上重复，应去掉。,18/71,4,、使用方法不明,新来班主任同老班主任一样，更 会体贴我们。,他们学习了,中国教育改革和发展纲要,，决心统筹安排，因地制宜，逐步推进农村教育综合改革。,“,更,”表示程度深入增加，用于程度比较时，两个班主任既然“,一样,”，就不能用“,更,”，应改为“,很,”。,“,逐步,”侧重于渐进性，而“,推进农村教育综合改革,”不能渐进，只能分步进行，所以“,逐步,”应改为“,逐步,”。,19/71,【,提醒,】,有些副词，看上去语意相近，使用方法差不多，但限制修饰作用不一样，表示效果也不一样，在使用时不可该用甲副词而用了乙副词,。,20/71,、位置不妥,(年湖南高考题),与作家不一样是，摄影家们把自己对山川、草木、城市、乡野感受没有倾注于笔下，而是直接聚集于镜头。,【提醒】,普通来说，副词用在形容词或动词前；在“把”字句中，表示否定意义“不”“没有”等否定词必须放在“把”字前。,“没有”应移到“把”字前。,21/71,二、介词,概念：,用在名词、代词或名词性词组前边，合起来表示方向、对象等词。,如,“,从、自、往、朝、在、当（方向、处所或时间）、把、对、为（对象或目标）、以、按照（方式）比、跟、同（比较）、被、叫、让（被动）,”,等。,22/71,1,、不能单独成句，也不能单独充当句子成份，只能组成介词短语在句中充当状语或补语。,介词语法特征,2,、不能重合。,3,、介词后面不能加动态助词“着、了、过”和趋向动词“来、上、下”等。,【,说明,】,“,为了”、“为着”、“当着”中“了、着”不是动态助词，而是和前面“为、当”组成一个词。,23/71,介词使用中常见错误,、滥用介词,(,年浙江卷,),：在这部作品中，并没有给人们多少正面勉励和主动启示，相反，其中一些情节负面作用倒是不少。,“,在,中,”组成了一个介词短语，在句中充当状语，这就造成了主语残缺，应该删去“,在,”和,“中”,，使“,这部作品,”充当主语。,24/71,对于凡是在科学研究上做出结果科学家、技术人员都应该受到社会尊重。,消费者权益受到无理侵犯或粗暴践踏时，当事人应诉诸于法律，切不可采取个人行为私自处理。,此句和上例一样，因为滥用介词“,对于,”而造成主语残缺，删掉“,对于,”，使“,凡是,人员,充当主语。,“,诸,”是一个文言兼词，相当于“,之于,”，已经包含一个和“,于,”字在内，再在后面加“,于,”就造成了重复，应删掉“,于,”。,25/71,【,提醒,】,介词使用应切合语境需求，假如随意滥用，往往会造成语意累赘、重复，甚至破坏句子结构，造成句子成份残缺。,26/71,1,、,这些瑰丽奇特诗篇中所表露电火行空、上天入地、宇宙航行、登临月球憧憬，伴随科学发展，都变成了现实。,对,、漏用介词，造成成份残缺,解析：,应加一个表示对待”,对,(,于,)”,2,、我国将于,5,月,12,日至,6,月,10,日由本土向 太平洋南纬,7,度,0,分、东经,171,度,33,分为中心，半径,70,海里圆形海域范围内公海上，发射运载火箭。,解析,加一个介词“,以,”，组成“,以,为,”格式,以,27/71,1,、一个人性格不是生来就有，而是,因为,他家庭和社会环境所决定。,2,、今年要,以,下岗工人再就业问题,作为,主要任务，切实抓好。,解析：,“因为”,表示原因和理由，,“由”,引出动作施动者，表示动作起点、凭借等，应改,“因为”,为,“由”,解析：,“以”,和,“作为”,不搭配，应改,“以”,为,“把”,、介词误用,28/71,今年要,以,下岗工人再就业问题,作为,主要任务，切实抓好。,、搭配不妥,动物园,依据,大熊猫安排了,大熊猫,生,活环境。,解析：,“依据”不能同“大熊猫”搭配，应改为“依据大熊猫习性”。,解析：,“以”和“作为”不搭配，应改“以”为“把”,29/71,、介词位置不妥,1.,经过,他长达三年研究，终于在新品种研制开发方面，取得了突破性进展。,2.,假如我们,把,这么先进事迹不报道好，怎么对得起这里老乡们呢？,解析：,关联词位置遵照,“异前同后”,标准，本句前后分句主语一致，应把“经过”放在主语“他”后面。,解析：,“把”字句否定，,应将否定副词放在“把”字前。,30/71,、介宾不完整,这部电影,在,塑造周总理形象所提供经验是非常宝贵。,解析：,在“形象”后面应加上“方面”。介词不能单独使用，后面必须跟宾语。,31/71,三、连词,：,概念：,连接词、词组或句子词。,如,“和、与、而且、不过、因为、假如、只要”等。,32/71,、欣逢这个伟大日子，我谨代表我国政府、人民和我本人向阁下,及,经过阁下向贵国政府和人民致以热烈地祝贺。,解析：,“及”只能连接名词性词语，若连接动词或动词性短语，,应用“并”,、关联词误用,、才能大小，在很大程度上是,因为,实践多少决定。,解析：,“因为”表原因，应该,去掉“于”字,“,由,决定”是习惯使用方法。,33/71,、关联词滥用,、要不是老师及时提醒我，,不然,我准会办错事。,解析：,“不然”多出，,“要不是”已含有类似意思。,、,【98,全国,】,一个人,之所以,会改变原因，除了受到坏影响外,解析：之所以”,本身表原因，与后面“原因”重复，,应该去掉,34/71,(00,京皖春招,),其实，细究起来，“华夏汉民族文化”这一概念并非是一个封闭稳定范围。,解析：,“并非是”,中“非”意为“不是”，与后面“是”重复，,改“非”为“不”。,竹节虫不但体色几乎和竹子一样，体形在平静时完全像一根树枝。,解析：,分句间是递进关系，“不但”后面缺乏与之呼应“而且”等连词，,在“体形”前加“而且”。,35/71,这篇文章，语言即使平易近人，,但却,朴素无华。,这本书已经出版好多年了，,所以,作者最近作了较大修改。,解析：,强加转折，,“平易近人”与“朴素无华”之间无转折关系。,解析：,强加因果，,前后分句间无必定因果关系,、关联词搭配不妥,36/71,这个村很好地执行了党富民政策，现在,不但,向国家交售了六万千克爱国粮，,而且,还不吃国家救助粮了。,解析：,递进倒置，应将“不但”与“而且”领起分句调换位置。,37/71,惯用成双配套关联 词,1,、表示并列关系,：,既,也,(,又,),也,也,又,又,有时,有时,首先,(,另、又,),首先,一边,一边,一会儿,一会儿,不是,而是,38/71,2,、表示顺承关系,：,首先,(,起先,),然后,(,以后,),3,、表示选择关系：,或者,(,或,),或者,(,或,),是,还是,不是,就是,要么,要么,与其,不如,(,无宁,),宁可,也 不,39/71,4,、表示递进关系：,不但,(,不但、不只、不光,),而且,(,还、也、又、反而,),尚且,何况,(,更不用说、还,),别说,(,慢说、不要说,),连,(,就是,),40/71,5,、表示转折关系：,即使,(,尽管,),不过,(,可是、却、而,),6,、表示条件关系：,只要,就,(,都、便、总,),只有,(,唯有、除非,),才,(,不然,),不论,(,不论、不论、任、任凭,),都,(,总、总是、也、还,),41/71,7,、表示假设关系：,假如,(,假如、倘若、若、要是、要,),就,(,那么、那、便,),即使,(,就是、就算、纵然、哪怕,),也,(,还,),再,也,42/71,8,、表示因果关系：,因为,(,因为,),所以,(,就、因而、以致,),既然,那么,(,就、又、便,),43/71,不但,中药疗效好，而且价格低廉，还无副作用。,过去，内地产品质量,不是,比沿海低，就是成本比沿海高。,、关联词位置不妥,前后分句主语一致，,应将“不但”调到“中药”后面。,前一分句是说“质量”，后一分句是说“成本”，陈说对象不一样，,应将“不是”放在“质量”前,.,44/71,四、助词,：,包含结构助词：如,“、地、得、所”,；,时间助词：如,“了、着、过”,；,语气助词：如,“呢、吗、吧、啊”,。,45/71,例、,他意见深受大家,所,赞成。,助词使用,解析：“所”表被动，与本身已表被动受”重复，去掉。,46/71,小结：虚词利用规律,(,一,),虚词语法意义特指性,一个虚词所表示语法意义或逻辑关系往往是固定，含有特定指向性，忽略这种特定性，就可能错用，如：,(1),事后，小琪和母亲以及单位领导再到部队表示谢意。,(2),他事先没有充分调查研究，以至作出了错误判断。,解析：,(1),应该用“又”，它表示已经重复动作，而“再”表示将要重复动作。,(2),应该用“以致”，它表示下文是上述原因所,形成结果,(,多指不好结果,),。,47/71,(,二,),语序合理性,普通说来，虚词在句中位置，较为灵活，但因为每句意,思、结构和表示重点不一样，虚词位置也会不一样，但并非没有,限制。以下句子就存在虚词位置不妥问题。,(3),假如我把这件事不做好，怎么对得起辛勤培育我老,师呢,?,(4),不等大家到齐，就他一个人干起来。,解析：,(3),在把、被字句中，否定词应置于“把”“被”前。,(4),副词“就”可置于主语前，也可置于主语后，置前修饰范围，置后修饰时间。这句强调时间，应把“就”放在动词“干”前。,48/71,(,三,),成双配套关联性,(5),他因为违反上帝告诫，马上变成了石人。,(6),向社会筹款，是动员群众参加建立事业新体制一个主要步骤，又是处理文博单位经费短缺有效办法。,解析：,例,(5),逻辑关系不明，应加上“所以”，语意才明确。,(6)“,又是”应改为“也是”是,也是”是成双配套使用。,49/71,(,四,),虚词利用简练性,有时无须用而用，造成句子烦琐、生硬，甚至不能准确表示语意。如：,(7),因为,怕要下雨，,所以,我还是带把伞走。,(8),有人,在,看问题方法,上,是错误。,解析：,(7),去掉“,因为,所以,”。日常生活用语，因果关系清楚，去掉虚词简练自然。,(8),虚词滥用，应去掉“,在,上,”。,50/71,(,五,),习惯色彩约定性,虚词虽不像实词那样含有鲜明褒贬色彩，但千百年来，,人们在利用中，形成了一些习惯，并为世人所接收。我们在使,用时。也不得违反。,(9)a,路挺滑，我差点儿没摔倒。,b,路挺滑，我差点儿,摔倒。,解析：,差点儿”与“差点儿没”使用方法有同有异。指说话人不希望实现事情，两词均指事情靠近实现而没有实现；希望实现，“差点儿”是惋惜未能实现，“差点儿没”是庆幸它终于勉强实现了，二者有了差异。这两词在例,(9),中语意相同。,51/71,常见谦敬副词辑录,一、谦词,1,、,菲,：微薄 如菲酌 菲仪 菲敬,2,、,敝,：旧时用于与自己相关事物，如敝帚自珍,3,、,不才、不佞,：没有才能，“我”谦称,不敢当,：表承担不起对方招待、称赞,不敏,：不聪明，惯用来表示自谦,4,、,厕身,：参加，置身,52/71,5,、,刍议,：指自己议论,6,、,错爱,：表示感激对方爱护,7,、,忝,：表示辱没他人，自己有愧,8,、,涂鸦,：唐卢仝,添丁诗,：“忽来案上翻墨汁，涂抹诗书如老鸦。”后世用来形容字写得很坏。,9,、,献丑,：用于演出技能或写作时候，表示自己能力很差。,53/71,10,、,家,：用于对他人称比自己辈份高或年纪大亲属。,11,、,舍,：用于介绍辈份比自己低或年纪小亲属。,12,、,见笑,：（因拙劣而）被人笑话。,13,、,续貂,：比喻拿不好东西接到好东西后面（多用于指续写他人著作）,14,、,拙,：谦称自己,54/71,二、,敬词,1,、,奉,：用于自己举动包括对方时,2,、,斧正,：请人改文章,3,、,高：称他人事物（高寿）,4,、,恭候,：恭敬地等候,5,、,光,：用于对方降临，表示光荣,6,、,海涵,：大度包容（用于请人原谅时）,7,、,麾下,：敬称将帅,55/71,8,、,惠,：用于对方对待自己行动,惠存,：请保留（多用于送人相片等纪念品时所题上款）,惠顾,：惠临（多用于商店对用户）,惠临,：指对方到自己这里来,9,、,拜,：用于人事往来,10,、,璧谢,（还）：退还原物，并表示感激（多用于辞谢赠品）,11,、,呈正,：把自己作品送请他人批评指正,12,、,垂,：旧时用于他人（多为上级或长辈）对自己行动,56/71,13,、,识荆,：指首次见面或认识。李白,与韩荆州书,：生不愿封万户侯，希望一识韩荆州。,14,、,贤,：用于平辈或晚辈,15,、,享年,：称死去人活岁数（多指老人）,16,、,钧,：用于相关对方事物或行为（对尊长或上级）,17,、,令,：用于对方亲属或与对方相关系人,18,、,雅,：称对方情意或举动,雅正,：把自己诗文书画送给人时，表示请对方指教,19,、,尊,：称跟对方相关人或事物,57/71,利用练习,1,、,（,年天津高考题）依次填人以下各句横线处词语，最恰当一组是（）,古往今来，总有一些勇敢者在钱塘潮涌之际，与潮搏击，,_,出人活力和勇气。,五一,黄金周期间，十多万游客来到杨柳青,_,这里民俗艺术。,_,当前对于地球磁场改变和倒转提出了不少理论或模型，,_,基本上都处于假设和推测阶段，并没有一个十分成熟理论。,A.,展示 观赏 即使,/也,B.,展现 参观 即使,/,也,C.,展现 观赏 尽管,/,但,D.,展示 参观 尽管,/,但,【,答案,】C,。,给出两组词语“即使,也,”,是一组表示假设关系关联词语，而“尽管,但,”,则是一组表示条件关系关联词语，所以我们要着重分析题目给出语境，句中“前对于地球磁场改变和倒转提出了不少理论或模型”是一个事实，而不是假设，所以应该选取后者。,58/71,（,湖北）依次填入以下各句横线处词语，最恰当一组是 建设文明寝室，首先要,文明寝室量化指标，再按指标对学生寝室进行考评。在中国人民抗击日本侵略者斗争中，无数英雄儿女献出了生命。但中国人民,、不屈不挠，取得了抗日战争伟大胜利。培养公民法制观念是一个长久过程，,从学生时代就进行法制教育，,能起到潜移默化作用。,A,确定 前仆后继 只有才,B,决定 前仆后继 只要就,C,确定 前赴后继 只有才,D,决定 前赴后继 只要就,答案：,C,（“确定”是明确必定下来，“决定”是对怎样行动拿定主意；“前仆后继”指前面人倒下，后面人紧跟上来，“前赴后继”指前面人冲上去了，后面人也紧跟上去；“只有,/,才”是必要条件，“只要,/,就”是充分条件。）,59/71,（,湖南）依次填入以下各句横线处词语最恰当一组是 在未来中国经济改革中合理调整利益关系，不停协调利益矛盾，科学,利益群体，将在很大程度上影响中国经济增加进程。不一样人对一样结果会有不一样评价，不过在众多评价中，我们通常尤其,该结果所属技术领域中行为评价。我们必须看到，当代文化这种转向,与电子传媒兴起息息相关，但促成这种转向实现还有更为深刻现实动因和社会背景。,A,调整 关注 纵然,B,整合 关心 纵然,C,整合 关注 当然,D,调整,关心,当然,答案：,C,。,调整：改变原有情况，使适应客观环境和要求。整合：整理并合并。第,(1),句中前面已出现“调整“和“协调”等词，所以后面用“整合”很好。关心：,(,把人或事物,),常放在心上；重视和爱护。关注：关心重视。“关注”强调意味重于“关心”，所以第,(2),句应用“关注“。“纵然”表示假设关系，“当然”表示转折关系，第,(3)句后面有“但”出现，应为转折关系。,60/71,北京卷：依次填入以下横线处词语，恰当一组是 那天夜晚，他抱着吉他即兴演唱了几支歌，脸上是,表情，像孩子那样高兴，像农夫那样淳朴。我,一次感受到，好男子汉本质上都是农夫，朴实，宁静，沉湎于自己园地，,那是音乐、绘画,书籍。,A,迷醉 不止 不论 还是,B,陶醉 不只 不论 还是,C,迷醉 不只 假如 或者,D,陶醉 不止 假如 或者,答案：,A,。,迷醉：迷恋，陶醉；沉迷。陶醉：很满意地沉醉在某种境界或思想活动中。不止：继续不停；表示超出某个数目或范围。不只：不但、不但。不论：连词，表示在任何条件或情况下结果都不会改变，后边常有“都、也”等副词与它呼应。假如：连词，表示假设。还是：还，表示现象继续存在或动作继续进行；还，表示早已如此；表示希望，含有“这么办比很好”意思；用在疑问句里，表示选择，放在每一个选择项目标前面，不过第一项之前也能够不用“还是”。或者：或许；连词，用在叙述句里，表示选择关系。,61/71,（,浙江卷）依次填入以下横线处词语，最恰当一组是我掉首东顾，只见云雾弥漫，山峦隐现，绚烂彩霞竟然已经渺无,！故乡小溪永远在我心中静静流淌，轻轻私语，,我精神抚慰。中韩围棋再度交锋，韩国队实力不可小觑，中国队水平,高超，行家预计中国队胜率较大。,A,踪迹给予越发,B,踪迹给以愈加,C,踪影给予愈加,D,踪影给以越发,【,答案,】C踪影”与“踪迹”中，“踪迹”通常只能与“迹象”相关，往往用于人或动物上，彩 霞则留不下痕迹，故选“踪影”；“给予”与“给以”中，“给予”是及物动词，可带宾语，而“给以”则是不及物动词，故选“给予”；“越发”与“愈加”都表示程度加深，但“越发”往往与时间原因相关，如“这一月来，他越发瘦了”，而“愈加”则没有这方面限制。,62/71,辽宁卷,依次填入下面横线处词语，最恰当一组是,方永刚既是“知者”，,是一个“行者”。他经过脚踏实地地,党创新理论，使得党创新理论威力经过传输者知行统一人格魅力更加好地,出来。,A,也 躬身 表达,B,更 躬行 发挥,C,更 躬身 表达,D,也 躬行 发挥,答案：D,63/71,江西卷,依次填入以下各句横线处词语，最恰当一组是,毋庸,，法兰西优异民族文化是人类历史上一笔宝贵财富。,小男孩一下子,索然了，站在那里没有目标地东张西望。,当浮力大于物体所受重力时，物体上浮，,物体下沉。,A,置疑 兴味 反之,B,质疑 趣味 反之,C,质疑 趣味 不然,D,置疑 兴味 不然,答案,A,。,质疑：动词，提出疑问：质疑问难。置疑：动词，怀疑（多用于否定式）：不容置疑，无可置疑。兴味：一时性兴趣，一时产生兴趣。趣味：连续时间长兴趣，兴趣。反之：是与之前所述，完全相反，中性词。不然：是与之前所述内容不一样，普通指结果，贬义词居多。,64/71,广东卷,在下面各句横线处依次填入词语，最恰当一组是,应该以实际利用能力来,我们学习效果。,老百姓说得好，,常年无灾情，不可一日不防范：,这小伙子整体素质确实不错，,老实温和。,A,考查 宁可 品性,B,考查 宁愿 品性,C,考查 宁愿 品行,D,考查 宁可 品行,答案：,A,65/71,填入以下句子中虚词，恰当一项是（,）,人家进度,就要超出咱们了，咱们得加油干呐。,情况很复杂，你不了解一下就大发议论,太主观了。,李伟思想灵敏，李黎思想,灵敏。,A,马上,未免,愈加,B,马上,不免,愈加,C,立刻,不免,越发,D,立刻,未免,越发,A,（,“,马上,”,、,“,立刻,”,都表紧迫性，但,“,马上,”,紧迫性有时幅度较大，,“,未免,”,表示对某种过分情况不认为然，重在评价，,“,不免,”,表示客观上不易防止；,“,越发,”,限于同一事物进步改变大，两种事物比较不能用,“,越发,”,）。,A,66/71,在以下各句中依次填入关联词语，恰当一项是（,）,农村改革以前，这个地方非但没有水浇地，,吃水都得到几十里以外去挑。,当代科学技术日新月异地发展，,从前一些神话中幻想都可能成为现实。,他没有从上次错误中接收教训，,这次又犯了更严重错误。,A,以至,甚至,以致,B,以至,以致,甚至,C,甚至,以至,以致,D,以致,甚至,以致,C,（,“,甚至,”,提出突出事例；,“,以致,”,多表法不好结果；,“,以至,”,用在下一句话开头，表示结果）。,C,67/71,依次填入以下各中词语，最恰当是一项是,:,这次，一旦小布什领导下美国及其盟友把萨达姆塞进,“,反恐,”,囚车上，萨达姆即使有百般神力也,下台厄运。,寒风凛冽，马年最终一天晚上，和顺楼里却春意融融。,我们相声节目要是被春节晚会选中，,是一件高兴事，但万一选不中也无须懊丧，以后机会还很多。,A,不免,不论,即使,B,不免,尽管,当然,C,难免,尽管,当然,D,难免,不论,即使,C,（“难免”表示客观上不轻易防止；“不免”则是免不了，二者在语意上有轻重之别。“不论”表示条件关系，“尽管”表让步。“即使”用在上半句表示认可甲事为事实，但乙事并不因为甲事而不成立。“当然”，连词，表示认可甲事实，也不否定乙事实）。,68/71,以下各句中加点词语使用不恰当一项是,:,A,现有丰富知识和较强能力，又有较高素质人，才能称为完全,或,健全人才。,B,警方还发觉这个邪教组织已经建立了自己网站，网页上,就,有不少蛊惑人心、反科 学内容。,C,在中国和,与,中国签署协议,37,个组员国都将双边协议文本提交,WTO,秘书处后，,WTO,中国工作组才会组织,135,个组员国投票。,D,他艺术看法独到、深刻，近年来常,被,应邀到许多高校发表讲演，深受学生欢迎。,（,D,项“被”是多出，应删去，因为“应邀”就包含着被动意思）。,69/71,以下各句中,“,从而,”,使用不正确一项是,:,A,这些文明成就积淀在文化中，又经过教育传授给新一代，,从而,使新一代取得比前代 更高新起点。,B,我们在对一些教育政策作了一定分析之后，,从而,思索教育深层次问题是十分必要。,C,国家女排以三比二击败了南美劲旅，,从而,取得七战七胜成绩。,D,现在国有资产中现有国家直接投资形成部分，又有地方，部门投资形成部分，,从而,使现有国有资产划分出现了很大困难。,（,“,从而,“,是连词，表示结果和目标。普通来说，上文是原因、方法等，下文是结果、目标。,B,句,“,从而,”,前后不组成这么关系。应该删去,“,从而,”,）。,70/71,再见,71/71,