1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,做个有教养,当代人,1/10,指文化和品德涵养，有教养人都含有良好道德品质和行为习惯。,一、什么是教养,?,2/10,与人首次相见礼节：,1.,与同龄人相见,2.,与长辈相见,活动一：自编、自演、自评,试评述上述行为有哪些是有教养,表现，那些是欠妥当？,3/10,与不一样人见面时握手礼节：,与同学相见：,与长辈相见：,与异性相
2、见：,对女士不可先行伸手请握，须等女士先伸手，再与之相握。用力应稍轻，时间要短暂，握手时应目注对方，面露微笑。,对长者，不可先出手请握。如长者先行伸手，应即与之相握，相握时，只能轻握，不可摇动。,握手时，因距离受礼者约一步伸出右手，四指并拢，拇指张开与受礼者相握。握手是否及握手之轻重，均依彼此情感亲疏而定。握手时间不宜太久，亦不宜用力过猛，但为表示亲切，握手时可上下微摇，但不可左右乱摆。,4/10,活动二：自学、自省,自主阅读教材,35-36,页相关内容,1,、思索有教养当代人还有哪些特征；,2,、选取其中一个特征并用实际生活中实例加以说明。,5/10,1,、有教养人懂礼节，有礼貌,2,、有教
3、养人有宽广胸怀，不盲目自大,3,、有教养人知道尊重他人,4,、有教养人重视生活细节,5,、有教养人能将人类各种优异品质转 化为本身内在品质,二、有教养表现,6/10,阅读感悟（一）,有个爱搞恶作剧学生向老师后背洒墨水。老师没说什么，只是给他写了首小诗：“土地宽容了种子，拥有了收获；大海宽容了江河，拥有了浩瀚。天空宽容了彩霞，拥有了漂亮；人生宽容了遗憾，拥有了未来。”学生看后，深思良久，主动向老师认可了错误，对老师愈加敬仰。,讨论：试评价这位老师言行？,7/10,阅读感悟（二）,阅读教材,35,页相关温莎公爵故事并讨论温莎公爵是不是一个有教养人？为何？,8/10,活动三：,经过学习说说自己或身边同学在有教养这一点上哪些方面做得比很好，哪些方面还有待提升。,畅所欲言,9/10,教养,不是天生,，要经过,学习和锻炼,去提升自己内在,品质与外在形象，做一个有教,养当代人。,教师寄语,10/10,
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