普通话口语训练说课.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,普通话口语训练说课,1/19,课程,说课内容,第一部分,整体设计,一、课程教学纲领,二、教材与教学参考资料,三、教学方法与伎俩,四、教学效果,第二部分,教学程序设计,儿化,2/19,一、课程教学纲领,1、课程定位与目标,文秘专业为秘书岗位培养含有较高文化素养和扎实文秘专业知识，有较强秘书职业能力和较强学习能力、适应能力符合当代秘书职业岗位要求高素质技能型人才。普通话是文秘专业专业主干课。,3/19,经过本课程学习主要到达目标：,知识目标：使学生能够系统了解普通话语音体系，掌握普通话语音发音基本规律和特点。,能力目标：学会准确熟练地掌握和利用普通话语音发音技巧，改进不正确语音和不好语音习惯，经过普通话水平等级测试，使自己到达文秘从业人员必须具备二级乙等普通话水平。,素质目标：培养学生具备人文素养（如感恩等）、交际能力、社会活动能力和心理素质。,4/19,2、讲课,内容,模块一,模块二,模块三,普通话语音标准训练,普通话朗诵训练,说话训练,5/19,普通话语音标准训练,项目1 正确发普通话声母项目2 正确发普通话韵母项目3 正确发普通话声调项目4 正确音变技能考评,：,语音考评,普通话朗诵（诵）训练,项目1 朗诵（诵）技巧项目2 诗词朗诵（诵）项目3 作品朗诵（诵）项目4 短文播报技能考评,：,朗诵考评,普通话说话训练,项目1 自我介绍项目2 测试话题说话技能考评,：,说话考评,主,要,内容,模块展示：,6/19,3本课程教学重点、难点及处理方法,重点：前后鼻音，平翘舌音，儿化等。,难点：纠正本身方音,处理方法：教师示范、纠正；分小组练习，相互纠正。,7/19,4.考评方式,考试以口试方式进行，评分为五级制。总成绩则由平时成绩（占40%）、朗诵得分（占60%）两部分组成。,其中平时成绩包含：出勤、课前3分钟说话、课堂练习情况。,8/19,二、教材及教参,上海交大出版社普通话教程,普通话水平测试辅导材料,优酷、土豆视频音频,9/19,三、教法与伎俩,教学方法：示范教学、练习法、分组教学,伎俩：充分利用MP3、多媒体课件、网络信息资源等当代教学伎俩。,10/19,四、教学效果,1、,普通话水平测试到达本专业职业资格要求普通话等级（二级乙）,2、,口语表示具备较强语言表示能力,11/19,单元教学设计内容：,语流音变之儿化,12/19,教学目标,教学重点、难点,教学总体设计,教学方法及伎俩,教学过程,13/19,讲授普通话儿化基本知识及音变规律，要求学生掌握变读技巧，正确进行发音，为说好普通话打好基础。,教学目标,14/19,教学重点、难点,重点：儿化发音及音变规律。,难点：儿化发音,15/19,教学总体设计,依据本课程性质，确定讲练结合总体标准，教师讲解发音方法，学生依据示范进行练习。,16/19,教学方法及伎俩,教学方法：示范教学、练习法。,伎俩：充分利用MP3、多媒体课件、网络信息资源等当代教学伎俩。,17/19,教学过程,一、先看段视频了解普通话儿化主要性。,二、介绍儿化概念、性质和作用,三、江苏方言儿化读音存在问题,1、将“儿”单读成一个音节,2、丢掉“儿”,四、儿化韵详细发音方法,主要分两种情况：,一个：在发该韵母同时加上卷舌动作,另一个：儿化后，原韵母发生了改变。详细又分为四种情况。,（针对每种情况进行练习）,18/19,五、绕口令儿化词语练习,六、惯用儿化词语（跟读）,七、布置练习,19/19,