学法大视野历史答案.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第二课答案,课前入门,1、尼罗河 2、3100 3、胡夫 4两河 5、汉谟拉比6、汉谟拉比7、古巴比伦8、第一部9等级10、婆罗门11、刹帝利12、埃及,课堂探究,一、（1）汉谟拉比法典汉谟拉比,（2）维护了奴隶主阶级利益；说明了这部法典表达了奴隶主阶级统治意志。,小试身手C,二、第一阶级是婆罗门，是主管宗教祭奠氏族贵族；第二等级是刹帝利，是掌管军政大权贵族，也包含国王；第三等级是吠舍，主要是从事农、牧、商业等职业；第四等级是首陀罗，他们处于社会底层，其中有些人是奴隶。,（2）不一样。婆罗门和刹帝利是统治阶级。,（3）印度种姓制度实质是严格等级制度。,1/14,课后,一、1C2B345678910,二、11、（1）图1是金字塔，图2是甲骨文、图3是种姓制度，图4是汉谟拉比法典,（2)在生产力相对低下情况下，大河流域适宜人类生活和生产，主要表现为：水源充分，土壤肥沃，有得于植物生长和农牧发展；能够提供交通便利；能够调整气候环境。启示：说明人类离不开地理环境影响；我们应该爱护自然环境，合理开发和利用自然资源,2/14,第三课答案,课前预习,1、希腊2、3、克里特岛4、雅典5、伯利克里6、抽签7、公民大会8、贫苦公民9、元老院10、布匿11、扩张12、屋大维,问题导学,1：古代希腊。亚非文明古国大多发源于大河流域，以农业为主；而古代希腊文明发源于爱琴海，是海洋文明，以工商业为主。,2：见教材15页,3：罗马奴隶制出现了严重社会危机；在镇压奴隶起义过程中产生了一批军事独裁者，奴隶地主阶级希望用武力来维护他们统治。,课堂探究：探究一、（1）雅典（2）主权在民，政治自由，法律至上。（3）雅典在名义上是实施民主政治，但对参政公民也有一些性别、年纪上限制，再加上经济地位不平等和地理原因影响，真正参政只是少数人。而我国今天民主则是真正人民当家作主。,小试身手A,探究二、（1）罗马领土逐步扩大，由罗马城发展到地中海霸主。（2）原因:为了争夺西部地中海地域，并向东扩张，控制了东地中海地域。公元前2世纪中叶罗马称霸地中海地域。（3）图中斯巴达克起义反应了罗马奴隶主与奴隶之间矛盾日益激化。说明了共和政体已经不再适应新形势要求，所以，建立军事独裁帝制已经成为客观趋势。,小试身手D,3/14,课后训练,一、选择题,1B2C3B4A5C6D7A8C9B10D,二、非选择题,11、（1）伯利克里和屋大维。,（2）古代希腊雅典和古代罗马。,（3）将雅典民主政治发展到顶峰；“奥古斯都”,4/14,第四课答案,课前预习,1、隋唐2、646 3、孝德天皇4、中央集权5、封建6、法兰克7、查理马特8、采邑9、丕平,10、教皇11、威尼斯12、伦敦13、11-12 14、封建主15、奥斯曼土耳其16、亚、非、欧,问题导学,1、见左边表格,2、11世纪,3、君士坦丁堡陷落标志着东罗马帝国灭亡,课堂探究,探究一,（1）向国家交纳田租和贡物，给国家服徭役。,（2）打击奴隶主贵族势力，建立了中央集权制度，标志着日本从奴隶社会开始向封建社会过渡。,C,探究二,（1）8世纪查理马特改革,（2）（表示拒绝一些话语）,（3）最终会造成贵族割据，王权衰微,B,5/14,课后训练,一选择题,1A2C3B4D5D6A7C8A9D10D,二、,11（1）646年，大化改新。,（2）原因：隋唐时期，中国封建社会处于鼎盛阶段，经济发达，文化繁荣，对周围国家含有很强吸引力和辐射力。日本大批留学生从隋唐学成回国，深感日本落后和中国繁盛从而提出了改革变法要求，充当了大化改新推进力量。史实：鉴真东渡日本传输唐朝文化；日本遣唐史数次来华。,（3）主动学习科学文化知识，报效祖国；回国后，主动传输先进科学文化知识，同陈规陋习作斗争。,6/14,第五课,课前预习,1、波斯2、雅典3、马其顿4、巴比伦5、东西方6、罗马7、地中海8、印度9、希腊10、中国11、马可波罗12、马可波罗游记13、欧洲14、新航路,问题导学：略,课堂探究,探究一,（1）亚历山大帝国地跨欧、亚、非三大洲。包含希腊文明、埃及文明、两河流域文明、印度文明等。,（2）亚历山大东征和亚历山大帝国建立促进了东西方经济文化交流，一个混合着希腊和东方原因文明诞生。,（3）亚历山大东征客观上促进了东西方文明交流，但也给东西方民族带来了深重灾难。,C,探究二（1）意大利。元朝,（2)马可波罗回到欧洲后，留下了马可波罗游记。该书扩大了欧洲人视野，丰富了人们对东方世界想象，是新航路开辟原因之一。,（3）马可波罗是东西方文化交流使者。,B,7/14,课后训练,一、选择题,1A2D3A4C5B6A7B8D9D10D,二、非选择题,（1）图1人物是亚历山大；图2人物是马可波罗。,（2）公元前334年，亚历山大开始东征，一直打到印度河流域，建立了地跨欧、亚、非三洲大帝国。,（3）马可波罗是意大利旅行家，于13世纪晚期来到中国，回欧洲后留下了马可波罗游记。,（4）都促进了东西方文明交流。,8/14,第六课,课前预习,1、种姓2、6 3、释迦牟尼4、众生平生5、阿育王6、1 7、耶稣8、圣经9、欧洲10、阿拉伯11、穆罕默德12、安拉13、古兰经14、麦地那,问题导学：略,课堂探究,探究一,（1）伊斯兰教。穆罕默德。（2)麦加。,（3）伊斯兰教创建促进了阿拉伯半岛统一。,D,探究二,（1）三大宗教都要求人们忍耐、服从，不要反抗，顺应了统治者意愿。,（2）与佛教相关节日是“浴佛节”“涅槃节”等；与基督教相关是“圣诞节”“复活节”等；与伊斯兰教相关节日有“开斋节”“古尔邦节”等。,（3）三大宗教总体上为人们提供了一个精神寄托，它在最初能起到团结人们，增强凝聚力作用。,A,9/14,课后训练,一选择题,1A2D3B4D5B6D7C8D9B10A,二、非选择题,11(1)A是基督教，B是佛教，C是伊斯兰教。,（2）基督教经典是圣经，创建者是耶稣；创建地点是巴勒斯坦、小亚细亚等地域。伊斯兰教经典是古兰经，创建者是穆罕默德；创建于阿拉伯半岛。,（3）伊斯兰教。基督教。,10/14,第八课,课前预习,1、资本主义2、人文主义3、封建4、意大利5、神曲6、蒙娜丽莎7、太阳8、思想解放9、资本主义10、东方11、奥斯曼土耳其12、哥伦布13、达迦马14、麦哲伦15、资本主义,问题导学,1、略 2、达迦马。哥伦布。麦哲伦船队。3、略,课堂探究,探究一,(1)诗人：但丁。他代表作神曲，表达人文主义精神。,（2）因为当初封建教会势力庞大，不允许其它思想和学说传输；形成中资产阶级力量弱小，还无力与神学正面冲突。,（3）文艺复兴冲破了封建教会精神束缚，焕发了人们创新精神，促进了资本主义发展。文艺复兴所创造灿烂文化在世界历史占有主要地位。,C,探究二（1）自从,马可波罗游记在欧洲流传以来，欧洲人一直把东方，尤其是把中国看成是黄金遍地人间天堂，希望去东方实现黄金梦想比比皆是。,（2）历史评价要求全方面、客观、公正。哥伦布远航美洲给印第安人带来了巨大灾难，加剧了他们贫穷和落后，同时在客观上使掠夺财富成为资本积累，推进了欧洲资本主义发展，有其进步性。,B,11/14,课后训练,一、选择题,1B2B3B4B5A6C7B8A,二、非选择题,9.(1),达芬奇、但丁。文艺复兴,（2）资产阶级思想解放运动。,（3）新兴资产阶级产生，艺术家们对人力量向往和人价值重视。,（4）,文艺复兴冲破了封建教会精神束缚，焕发了人们创新精神，促进了资本主义发展。文艺复兴所创造灿烂文化在世界历史占有主要地位。,12/14,第九课,课前预习,1、君权神授2、苏格兰3、新贵族4、新议会5、查理一士6、共和国7、光荣革命8、1689 9、国王10、议会11、废除法律12、君主立宪13、封建领主14、资产阶级,问题导学,（1）封建君主专制严重妨碍了英国资本主义发展（2）（3）略,课堂探究,探究点一（1）君权神授。,（2)文件：权利法案。意义：确定了议会高于王权标准，含有宪法性质，君主立宪开始在英国确立。,（3）英国资本主义制度战胜了封建制度，含有历史进步性。,C,探究点二（1)查理指查理一世；缙绅是指资产阶级和新贵族。结果是发生了英国资产阶级革命。,（2）1649年，查理一世被送上了断头台。,（3)在英国资产阶级革命中，资产阶级和新贵族在人民群众支持与推进下，推翻了封建君主专制，确立了君主立宪制度，为英国资本主义快速发展扫清了道路，对欧洲和北美产生了主要影响，开辟了世界资产阶级革命时代。,C,13/14,一、选择题,1B2A3B4B5D6D7C8A9A,二、非选择题,10.,(1)社会制度不一样：中国是封建君主专制制度，英国是君主立宪制度;君主权利不一样:中国是君主专制，英国国王只是象征，徒有虚名。,（2）英王权利从此受到议会限制。,（3）要加强民主和法制建设，深入完善人民代表大会制度，发扬民主。,14/14,