《制台见洋人》.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,制台见洋人,-李宝嘉,石油分局沧州学校-徐秀玲,1/14,课前预习,1.易读错写错字,抚恤,(),脾,气(),藩,台(),巡,捕,(),戈,什(),交,涉,(),行,栈,(),廊,檐,(),蓦,(),霎,时(),暂,时(),违,背(),p,fn,b,g,sh,zh,n,y,n,m,sh,z,n,wi,fx,2/14,2.多音多义字,课前预习,蒙古,起哄,哄,哄动,哄骗,蒙,蒙受,帖,妥帖,请帖,字帖,mng(),m,ng(),ti,(),ti(),ti(),h,ng(),h,ng(),h,ng(),3/143.形近字辨析,课前预习,嘈 (),躲 (),糟 (),槽 (),遭 (),辨 (),辩 (),辫 (),瓣 (),跺 (),剁 (),垛 (),糟糕,槽子,遭遇,嘈杂,区分,辩论,辫子,花瓣,跺脚,剁馅,垛口,躲避,z,o,c,o,z,o,c,o,bin,bin,bin,bn,du,du,du,du,4/14,4.本课生字词典,课前预习,禀(b,ng)：,趋(q,)：,挟(xi,)：,宰(z,i)：,禀报；禀告。如：回禀。,旧时禀报文件。如：禀帖。,承受。如：禀受。,快走。如：趋前。,趋向；归向。如：大势所趋。,心里怀着(怨恨等)。如：挟恨。,主管；主持。如：主宰。,挟制。如：要挟。,比喻向买东西或接收服务人索取高价。如：宰人。,古代官名。如：县宰。,用胳膊夹住。如：挟泰山以超北海(比喻做根本办不到事)。,杀(牲畜、家禽等)。如：屠宰。,5/14,收篷：,5.主要词语释义,手折：,恪遵功令：,捺定：,瘪子：,六神无主：,舒展：,排揎：,课前预习,旧时下属向长官申述意见或禀陈公事所用折子，大都亲手呈递。,严格地恪遵法令。恪，恭敬，慎重。,忍住。,挫折。,形容惊慌或着急而没有主意。,不卷缩；不皱。,方言，数说责备，训斥。,船到目标地就把帆放下来，这里是结束、了事意思。,6/14,李宝嘉(18671906)，晚清小说家。又名宝凯，字伯元，别号南亭亭长，笔名游戏主人。祖籍江苏武进(今属江苏常州市)，咸丰年间，迁居山东。他创作小说目标在于揭露时弊，洗刷污浊，促使社会进步。李宝嘉作品有官场现形记文明小史活地狱以及庚子国变弹词等。官场现形记是李宝嘉代表作，为晚清四大训斥小说之一。,作者介绍,7/14,这篇小说所表现出思想性是极其深刻，文题“制台见洋人”，提醒了文章主要内容，文章经过对制台对内对外“双面人”形象刻画，折射出当初社会现实，首先表明近代中国官场黑暗、吏制腐败；另首先也反应了帝国主义势力入侵给清政府和中国社会造成巨大创伤，这种创伤，致使国家积弱积贫，在半殖民地、半封建深潭中越陷越深，也使国民、尤其是上层官僚精神受到极大奴役。,文题阐释,8/14,鸦片战争以后，旧中国开始沦为半殖民地半封建社会，面对帝国主义列强妄图瓜分中国形势，腐败无能满清政府一味退让，期望以割地赔款来求得一时苟安。对内则变本加厉，加剧对劳感人民镇压和剥削，甚至以镇压人民反帝斗争来换取帝国主义列强欢心。课文中制台就是这么一个满清统治阶级经典代表。,创作背景,9/14,洋奴,制台见洋人,见同僚：,见下属：,见洋人：,是非不分,崇洋媚外,丧权辱国,苛刻，高傲无理,蛮横、大发淫威,敬畏、卑躬屈膝,10/14,在小说中，有两处文字写制台称自己在外交上是“老手”，一是他用花言巧语将外国领事哄骗走之后，用假设语气叙述刚才发生事，说“若不是我这老手”；二是他诧异于外国人“既肯陪话，又肯化钱”，说“我办交涉也办老了，从没有办到这个样子”。前者是自信，后者是狐疑，其本质是一样，就是要对外国人小心伺候，不能犯错，他认为自己做到了这一点，所以自称“老手”。在他看来，外交胜利标准就是不能得罪外国人，不要给自己惹麻烦。,重难点探究,1.为何制台称自己在外交上是“老手”?在他看来，外交胜利标准是什么?,11/14,听说两个留洋学生制服了洋人，制台先是认为这两个留洋学生做法不妥，认为是“聚众滋事,”,；以后虽认为学生反驳“有理”，但又担心得罪了洋人；再以后对洋人服软认错、赔钱赔礼不可思议；最终“倒反害怕起来”，指示要“镇压百姓”，护送洋人出境，以免惹恼洋人，再生是非，这表明制台对群众力量猜疑，对洋人惶恐不安，表现了他对内不信任，对外奴性十足卑鄙人格。,2.听说两个留洋学生制服了洋人，制台有什么反应?表现了他怎样人格?,重难点探究,12/14,这段故事语言通俗流畅，靠近口语。,人物语言也含有性格化特点。文制台语言或粗鄙蛮横、或柔媚无骨，都符合其身份和性格特征。淮安府语言不卑不亢、软中带硬，符合其翰林出身、放过一任学台身份。巡捕语言或灵巧流利、或胆小犹豫、或怨言满腹，更符合当差身份。,鉴赏与写作,1.语言格调,13/14,作者善于利用对比方法刻画人物形象。利用对比方法描写生活，塑造形象，几乎是各种艺术作品普遍使用方法，这种艺术方法在我国古典小说中也得到广泛应用。这段故事中所利用对比，主要是两个方面:一是经过文制台对下属、当差和洋人不一样态度对比，突现人物性格。如为了揭露文制台对洋人卑躬屈膝丑态，作者先写其对下属和当差作威作福、蛮横无理，然后再写其在洋人面前奴相和媚态，这么两相对照，使人物性格愈加鲜明、突出。二是善于抓住一些关键性细节，把训斥对象自相矛盾两个方面放在一起，加以对照，经过人物本身言行矛盾揭示其丑恶嘴脸。,鉴赏与写作,2.借鉴应用,14/14,