初三语文下册第三单元9家的序和跋省公开课一等奖新名师优质课获奖课件.pptx

中考考点全解,核心能力培养,教材习题答案,*,中考考点全解,核心能力培养,教材习题答案,单元知识概览,*,中考考点全解,核心能力培养,教材习题答案,中考考点全解,*,中考考点全解,核心能力培养,教材习题答案,核心能力培养,*,中考考点全解,核心能力培养,教材习题答案,教材习题答案,*,中考考点全解,核心能力培养,教材习题答案,The,End!,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,第三单元,1/17,9.,家序和跋,2/17,字词盘点,作家作品,主题思想,写作背景,课文结构,3/17,字词盘点,作家作品,主题思想,写作背景,课文结构3,.,辨字形,4,.,解词语,序,(,文,):,普通指写在著作正文之前文章。有作者自己写,多说明写书宗旨和经过。也有他人写,多介绍或评论书内容。,跋,:,普通写在书籍、文章、金石拓片等后面短文,内容大多属于评介、判定、考释之类。,魔爪,:,比喻凶恶势力。,摧残,:,使蒙受严重损害。,爱怜,:,疼爱。,4/17,字词盘点,作家作品,主题思想,写作背景,课文结构,吐露,:,说出,(,实情或真心话,),。,控诉,:,向相关机关或公众陈说受害经过,请求对于加害者进行法律制裁或舆论训斥。,构思,:,写文章或制作艺术品时利专心思。,说教,:,宗教信徒宣传教义。,比喻生硬地、机械地空讲理论。,掩饰,:,设法掩盖,(,真实情况,),。,索性,:,表示直截了当,;,干脆。,妥当,:,稳妥适当。,累赘,:,多出、麻烦,;,不简练。,宽容,:,宽大有气量,不计较或追究。,泉源,:,水源头。比喻事物产生原因或起源。,诅咒,:,原指祈祷鬼神加祸于所恨人,今指咒骂。,5/17,字词盘点,作家作品,主题思想,写作背景,课文结构,巴金,(1904,年,11,月,25,日,年,10,月,17,日,),原名李尧棠,字芾甘,四川成都人,祖籍浙江嘉兴,汉族。当代文学家、翻译家、出版家,“,五四,”,新文化运动以来最有影响作家之一,中国当代文坛巨匠。代表作有激流三部曲,(,家春秋,),、爱情三部曲,(,雾雨电,),散文集随想录。,6/17,字词盘点,作家作品,主题思想,写作背景,课文结构,本文没有波折故事,语言朴实。序反应了作者自己青年时思想,跋表示了创作动机。,7/17,字词盘点,作家作品,主题思想,写作背景,课文结构,本序写于,1931,年,4,月,是作为激流三部曲总序发表,表示作者生活态度,反应作者青年时期思想。,本跋写于,1953,年,3,月,比序晚,22,年,交代创作家意图和不足之处。,8/17,字词盘点,作家作品,主题思想,写作背景,课文结构,9/17,问题探究,3,问题探究,1,问题探究,2,问题探究,4,课文中列出几个文学家,他们对生活有怎样不一样看法,?,托尔斯泰,:,生活本身就是一个悲剧罗曼,罗兰,:,为是来征服它。,鲁迅,:,是一条道路。,10/17,问题探究,3,问题探究,1,问题探究,2,问题探究,4,作者认为,“,生活并不是悲剧。它是一场,搏斗,”,理由是什么,?,由此,你能够看出早年巴金是一个什么样人,?,“,我周围是无边黑暗,我不论在什么地方总看见那一股生活激流在动荡,在创造它自己道路,”,。,“,我跟全部其余人一样,生活在这个世界上,是为着来征服生活。我也曾参加在这个,搏斗,里面,”,。,早年巴金是一个在生活激流中搏斗战士。,11/17,问题探究,3,问题探究,1,问题探究,2,问题探究,4,请找出序中心句。家,“,序,”,是作为激流三部曲总序发表,联络文中相关,“,激流,”,语句,说说作者是怎样了解和对待生活。,(,难点,),“,在这里我所要展开给读者看乃是过去十多年生活一幅图画。,”,作者认为,生活是勇往直前、永不停顿,;,是充满力量、无可阻挡,;,是有爱,有恨,有欢乐,也有痛苦。对待生活态度应该是,“,搏斗,”,是,“,征服,”,。,12/17,问题探究,3,问题探究,1,问题探究,2,问题探究,4,“,跋,”,中心句是哪句,?,作者在家,“,跋,”,里说,:“,我不是为了要做作家才写小说,:,是过去生活逼着我拿起笔来。,”,从文中找出最能够诠释这句话语句,并结合,“,家已经尽了它历史任务了,”,这句话,说说作者创作家意图。,(,难点,),中心句,:“,像这么作品当然有许多缺点。,”,最能诠释这句话句子,:“,我要向一个垂死制度叫出我,我控诉,。,”,家创作意图是揭露、控诉旧制度旧社会。作者写,“,跋,”,正是新中国成立第,5,个年头,所以,“,家已经尽了它历史任务了,”,。,13/17,一、家,“,序,”,是作为激流三部曲总序发表,联络文中相关,“,激流,”,语句,说说作者是怎样了解和对待生活。,提醒,此题意在让同学们了解,作者把生活比作激流是鉴于他对生活深刻认识,是他写作家乃至激流三部曲目标。当然,这也是了解,“,序,”,和家一把钥匙。,答案,作者认为,生活是勇往直前、永不停顿,;,是充满力量、无可阻挡,;,是有爱,有恨,有欢乐,也有痛苦。对待生活态度应该是,“,搏斗,”,是,“,征服,”,。,14/17,二、作者在家,“,跋,”,里说,:“,我不是为了要做作家才写小说,:,是过去生活逼着我拿起笔来。,”,从文中找出最能够诠释这句话语句,并结合,“,家已经尽了它历史任务了,”,这句话,说说作者创作家意图。,提醒,此题意在让同学们了解作者写作动机。,答案,最能诠释这句话句子是,:“,我要向一个垂死制度叫出我,我控诉,。,”(,也能够是,“,我写家时候我好像在跟一些人一块儿受苦,跟一些人一块儿在魔爪下面挣扎。我陪着那些可爱年轻生命欢笑,也陪着他们哀哭。,”),家创作意图就是揭露、控诉旧制度旧社会。作者写,“,跋,”,正是新中国成立第,5,个年头,所以,“,家已经尽了它历史任务了。,”,15/17,三、细读下面文字,谈谈你对作者创作体验了解。,我写家时候我好像在跟一些人一块儿受苦,跟一些人一块儿在魔爪下面挣扎。我陪着那些可爱年轻生命欢笑,也陪着他们哀哭。我知道我是在挖开我回想坟墓。,提醒,写作要抒发真感情,我手写我心。,答案,巴金出身于一个官僚地主大家庭,在富裕环境里接触了听差、轿夫们悲惨生活,在伪善、自私长辈们压力下,听到年轻生命痛苦呻吟。作者把这个大家庭当做专制王国,眼看着许多亲近人在那里挣扎、受苦,没有青春,没有幸福,终于惨痛地死亡,所以他毅然离开旧家庭,借助文学创作来宣泄爱憎倾吐感情。,16/17,四、课外阅读家精彩片段,如,“,鸣凤之死,”“,觉慧出走,”,等,并结合课文内容,写一篇读书札记,字数不限。,提醒,写出自己感想即可。,例文,:,略。,17/17,