《我心中的美》作文指导及讲评.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,我心中美,作文指导,1/37,用善良心去看世界，一切都是漂亮。,2/37,一、审题：抓关键词语,1、“我”：写真实自己，不是别 人，也不是虚拟自己。,2、“心中”：记忆深刻，震撼于心灵。,3、“美”：漂亮、美好、美满、美妙,3/37,二、立意,因为你,存在,，,我感受到了,爱,；,因为你,色彩,，,我不愿离开；,因为你,关心,，,我人生充满豪迈；,因为你,气概,，,大地春暖花开！,全部你都是,精彩，,全部精彩都是我,真心热爱,，,都是我专心灵,赞美,风采,！,4/37,三、选材,心灵高贵,会让,万物生灵,都成为我们心中美！,5/37,是山水锦绣,6/37,是城市繁荣,7/37,是古迹悠久,8/37,是田野醇香,9/37,是花草蓬勃,10/37,是小镇本色,11/37,是父母疼爱,12/37,是老师仁爱,13/37,是孩童无邪,14/37,是温暖关心,15/37,是书籍厚重,16/37,是文字墨香,17/37,是民族文化辉光,18/37,四、基本点,1、心中,“美”,是什么？,（记叙）,2、,“美”,详细形象地表达在哪里？,（描写、记叙）,3、为何说其是,“美”,？,（议论）,4、对,“美”,感悟,（抒情、议论）,19/37,五、重点,第一重点：,2、,“美”,详细形象地表达在哪里？,（描写、记叙第二重点：,3、为何说其是,“美”,？,（议论）,20/37,六、文体、结构布局,记叙文：,一事一议抒,几事一议抒,几事几议抒,七、提要成文,21/37,讲评部分,只有心真爱，才会有漂亮精彩。,22/37,中心问题,一、中心不突出,1、美在哪里？缺乏精雕细琢,描写,，漂亮缺乏画面感，薄弱空洞。,2、美在哪里？缺乏精彩,议论和抒情，,使原有漂亮来不及闪烁就消失了。,23/37,选材问题,1、陈旧，缺乏新意。,2、矫饰，缺乏真实。,24/37,技巧问题,1、文分意散，缺乏扣题。,2、乱写题记。,3、入题太慢。,25/37,人品、文品问题,1、自私,2、消极,3、暴露缺点,4、用词不雅、没有素质26/37,评析部分,请让我来帮助你，就像帮助我自己。,27/37,我心中美,9.10张灿,丝丝缕缕甜萦绕嘴角，我知道那是幸福味道；纷纷扬扬雪萦绕心头，我知道那是幸福舞姿；谁说生活不是上帝为我们施舍一辈子美好？心中永远珍藏美，在笔尖流淌不尽心动。,一束光芒，一束情,妹妹扯着我手，我内心充满着一份满足。骤然间，我感到她手指在颤动。原来妹妹怕楼道里像是走不到尽头黑暗。当走进楼时候，妹妹竟松了我手，竟不知姐姐知道你怕黑呀！一瞬间凝了神，昏暗眼睛却骤然间被照亮了，被那昏黄却充满暖意幸福之光悄悄地笼罩了。这时妹妹竟顽皮地跑下来，朝我笑，朝我咧开大嘴憨憨地笑。妹妹额上带着不经意间被我发觉汗珠，分明是害怕黑呀！分明能够一直拉着姐姐手呀！妹妹踏响了楼道中灯光，那清脆脚步声在耳边鸣响，我知道那是幸福告白。,我终于允许泪顺着发烧脸颊奔涌而出。手上、心上会永远珍藏妹妹那颤动小手给予我最温暖余温。,28/37,一路光芒，一路情,走在望不尽马路上，月亮照不见回家路，含着害怕而又恐惧心情。在独自一人黑暗中偎偎前行。突然，一束陌生灯光从身后引来，看到自己影子，才终于认定那是幸福光源。回头望去，只因一辆车子打着刺眼灯。没有任何语言，也看不清陌生人脸，但我知道，他分明是笑着呀！笑得那么沉醉而甜美。走在这一路光明旅途上，心中黑暗不会重来，因为有爱光芒将我包含。,可能，他名字被我遗忘，而那熟悉灯光却是心中永恒美。,生活酒总是那样醉人。醉过了，方知酒浓；品生活纯美，今生今世载着那幸福爱，走出黑暗阴霾。相信光明会为我存在，我定会永远珍视心中最美光芒。,29/37,我心中美9年10班 熊菲,“每个人心中一亩一亩田”，田里开出漂亮漂亮花，每朵花是一份一份爱。我心田上开出最美花是与老师那个拥抱。因为那里折射出值得我用一生去感激，老师给予为我爱。这是我心中美，温暖我一生情。,那是八年级最终一次大考，考数学前，数学老师嘱咐我们注意事项，之后平静地站在讲台上，看着我们走出教室奔向战场。我走到她面前说：“老师，握握手吧，我想沾点灵气。”老师笑了，那笑温婉得像初绽百合。她放下手中粉笔，转到侧面，拍了拍沾满粉笔灰手，轻轻地伸出右手，却顿了顿。一秒后，在我完全没有反应情况下，她轻舒双臂将我拥入怀中。我只是求一缕春风，可是老师给了我整个春天！她轻拍了我后背，像一个母亲做那样，在我脊背留下一道温热轨迹，渗透进我心里。她一定知道，这个小小女孩心中隐隐不安。她用轻轻抚慰，拂去了我心头急躁，我知道，她会一直在我身后勉励我，给与我勇气。,30/37,我将头埋在他怀中，贪婪地嗅着老师身上如母亲味道。这就是老师给予学生爱吗？即使学生只求一点点，可她却无私地全部给予学生。即使不是母亲，可那温暖爱却胜似母爱！离开老师怀抱，她又笑了轻声说：“去吧。”我坚定地点点头。先前担心已经烟消云散。因为我知道，有老师爱在不停给予我力量，在不停帮助我竖立起自信！,已经踏出了教室，可衣巾上还留着老师体温，那温暖逐步氤氲出了我幸福。在我心头因为这温暖，春天也悄然到来，心田上开出了无际花海。那片花海是老师用爱浇灌出永恒漂亮，是我心中值得珍藏一生，感念一生，敬重一生漂亮。那一个拥抱，会成为我记忆中永远，我生命温暖，心田上永远漂亮，闪耀出无尽爱光芒。,31/37,我心中美 9年8班 艾艺,有时候，我会突然发觉，那双母亲手，在我心底留下最美痕迹。,题记,小时候，母亲手大大，总能包住我小小手，然后将我送到可恶幼稚园。母亲手也是纤细，白暂柔软，能够在我小电子琴上弹出美妙旋律，可我总是做不到。那时，我以为，那双手，如此漂亮神奇。,上了中学，早晨起来忙忙碌碌，出门前，母亲总是接好热水，放到我书包里。温热水瓶上，印着母亲手在上面爱痕迹；而放学到家，接过沉重书包还是那双手，我清楚地看到那双手因为用力指尖变红。这个时候我突然发觉母亲手走在我心上，感动地让我以为那么漂亮。,32/37,初三了，要求母亲为我搜集素材，其实只需要粘贴，但母亲是一点一点抄上。每晚，我都看到母亲握着笔小心地在本上誊录，她不写连笔字，生怕我看不懂。母亲另一只手压着本，那姿势好像像小学生写田字格。母亲中指上又冒出了学生时代因写字而起茧。母亲总认为她抄一遍也能够学到东西，说要与我共同学习。天天，我看时候，那些文字那是母亲那双手流淌出漂亮流苏，我抚摩着字迹，感到母亲手实则是在我心上刻画出人世之美，那又怎是我能够用言语所表示美，只能任它在心间舞蹈，震撼心房。,我还不敢展现爱信念/即使我写过很多歌给花，给海，给拂晓/呵，母亲，我甜柔深谧感激，不是激流，不是瀑布，是花木掩映下唱不出歌声枯井/,这首诗，使我正在用我心去赞美那双手，那双爱我手，母亲手。那双手永远是我最美依靠，哪怕天上人间！,33/37,幸福板栗末 9年10班,阎玮,市场上刚有叫卖栗子声音，母亲便开始猛向家中采购。再不厌其烦地煮了一锅又一锅。因为板栗是我最爱。,当一碗又一碗板栗摆在面前，我却莫名地发愁了，因为这板栗皮出奇地难剥，好不轻易用夹子剥开了又硬又滑壳，里面还附着酷似树皮一层“保护组织”，它紧贴着里面栗肉，就像是谁用502胶把它俩粘在一起似，怎么剥都剥不尽，不过是吃几个板栗，却要花上不少时间，没有太多耐心我，只能望着它发呆了,34/37,尽管我没说，但心细母亲还是发觉了这个难处。每晚写作业时，母亲总会送来一碗黄黄栗肉，栗都快磨成粉末状了，不用说，我顿时惊呆了，莫非是买了什么实用机器？母亲却一脸温和拍拍我头说：“好好学啊”，然后向日常一样走回自己房间备课，直至深夜，只留我满腹狐疑和满心欢喜。,然而，一个偶然，我终于发觉了这个秘密，只见母亲用那双时刻为我劳作手夹开板栗，将其一分为二，左手握着半颗板栗，手掌拘成漏斗状，用手心力量挤住板栗，右手抓着一把小钢勺，拇指顶着勺柄，四指全部扣住钢勺，用力挖着板栗，两手下方正是一个小碗接着掉落下栗肉，这是多么难做工作！栗肉分明那么硬，而栗皮贴得那么紧！母亲一点一点扣着，掉落下哪里有块状栗子，尽是像雪一样簌簌翩跹飘落板栗末！母亲眼睛微微瞪着，专心致志地看着手中活，以往总爱上翘嘴角，此时却禁不住不时向下撇着，显露出一个费劲模样。客厅里黄晕灯映着土黄色栗末，而栗末又映母亲因衰老而憔悴泛黄脸。瞬间，时间定格，定格这至爱至美画面，一切如此安详，如此幸福，如此温馨。我知道此刻我可能是世上最幸福人，可我心中却打翻了五味瓶，是酸是甜，是爱是愧？我只能回到房间拼命地写着作业，似乎从未如此认真过，幸福过，任时间列车咆哮而过，不留一丝声响。不知过了多久，母亲轻轻地推开门，走到我身边又是一碗满满板栗末！她刚要走，我叫住她，,35/37,“妈妈，你不吃一点吗？”,“太干了，妈妈不爱吃。”,她笑笑，摊开手上，我分明看到了满指尖板栗末和一道深深凹痕 一 那是勺柄印痕。,房间里只剩下我一口一口咀嚼着黄黄粉末，它们弥漫在口中，像漂亮流苏幸福地绕在心头，板栗末一点也不干涩，因为泪珠顺着嘴角滑入口中，与那香甜粉末和在一起，润湿了舌，润湿了喉，润湿了心。悄然落泪，不因悲伤，而是我幸福感动,一枝一叶总关情，情到深处忆母情。可能是一碗碎小板栗末，可能只是临出门时顶叮咛，可能只是失意时一个爱微笑，可能可能它们很小，小微不足道，却永远飘散着母爱芬芳，可能它们太细，细微乎其微，却总是儿女心中最幸福记忆珍藏。,栗子香，荡心房，岁月长,36/37,心博大，才有世界漂亮。,37/37,