水中的生物.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,动物是多种多样的，目前已知的大约有,150,万种。这些动物可分为两大类：,脊椎动物,和,无脊椎动物,。而动物生活的环境和运动方式也是多种多样的。有的生活在陆地上，有的生活在水中，有的能在空中飞翔。,原生动物门,腔肠动物门,扁形动物门,线形动物门,环节动物门,软体动物门,节肢动物门,鱼 纲,两栖纲,爬行纲,鸟 纲,哺乳纲,无脊椎动物,脊 椎 动物,动物,鱼之所以能在水中生活，有两个特点至关重要：一是靠,游泳,来获取食物和防御敌害，二是能在水中,呼吸,鱼为什么能在水中生活,思,考,观察：,辩认各种鳍及着生位置,2、鳍,讨论：,如何设计实验，来研究鳍的功能？,实验：,按下表实验，观察现象，记录结果。,实 验,现象（游泳姿态和速度的变化）,第一组,第二组,第三组,第四组,第五组,剪去胸鳍和腹鳍,剪去尾鳍,剪去背鳍和臀鳍,用薄硬板夹住躯干和尾部，保留全部的鳍,正常鲫鱼,腹面常上翻，游动不灵活,游动不灵活，速度慢,身体侧翻，游泳路线弯曲,下沉，不能游动,姿态正常，游动灵活，速度快,总结：鳍的作用,鳍,胸鳍：,腹鳍：,尾鳍：,起平衡和转换方向的作用,起维持平衡的作用,产生前进的动力，决定运动的,方向,讨论：,鱼是如何呼吸的？,水,鳃内毛细血管,全身组织细胞,氧气,氧气,二氧化碳,二氧化碳,3、鳃,思考：,1、水如何进入鱼鳃，又从什么地方流出？进入鳃和流出的鳃的水中，溶解的气体成分有什么变化？,水由鱼的,口,流入鳃，然后由,鳃盖后缘,流出。大水流经鳃丝时，水中溶解的氧气进入鳃丝的毛细血管中，而二氧化碳由鳃丝排放到水中，所以经鳃流出的水与由口流入的水相比，氧气含量减少，二氧化碳含量增加,鳃是鲜红的，内含有丰富的血管，鳃由既多又细的鳃丝构成。在水中,鳃丝展开,，扩大了与水的,接触面积,，,有利于呼吸,。,离开水,，鳃丝相互黏结在一起，,鳃相互覆盖,，减少与空气接触的表面积，加上空气干燥，鱼会因为不能从空气中得到足够的氧气而窒息死亡。,2、鱼离开水为什么不能生活？,1、终生生活在水中，,2、体表常常被有鳞片，,3、用鳃呼吸，,4、通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳。,鱼类的特征,1、许多生活在水中的动物，名称中都有“鱼”，如甲鱼、鳄鱼、娃娃鱼、鱿鱼、章鱼和鲨鱼，它们都属于鱼类吗？,鲨鱼拥有鱼类的特征，是鱼类大家庭中的一员，甲鱼、鳄鱼用肺呼吸，属于爬行动物，娃娃鱼是大鲵的俗名，属于两栖动物，章鱼和鱿鱼身体柔软，是软体动物。,思考,二、其它的水生动物,海葵和珊瑚,水 母,海葵、珊瑚虫、海蛰均属于,腔肠动物,，它们有口无肛门。,章鱼,乌贼,球蚶,蜗牛,软体动物,蟹,水蚤,小龙虾,寄居蟹,它们的特征是：,体表长有质地较硬的甲壳，叫,甲壳动物,。,其它水生物,腔肠动物,：是低等和多细胞生物，结构简单，体形由内胚层和外胚层构成，有口无肛门，如海葵、珊瑚虫、海蛰,软体动物,：绝大多数生活在水中，身体柔软有外套膜，身体外面有贝壳，如乌贼、章鱼、河蚌等,甲壳动物,：身体外有坚硬的田壳，如吓类和蟹类,除此之外，水中生物还有海豚、鲸、龟、海豹等动物,三、水域环境的保护,你认为应如何去保护水域环境？,水域环境的保护主要是通过采取禁止向水域排放工业废 水和生活污水等措施来防止水体污染和建立完善的水体监管体系，及时发现污染源，并采取相应的防治措施。,1、下列动物中，真正属于鱼类的是(),A、鲸鱼 B、章鱼 C、甲鱼 D、中华鲟,2、能使动物生活在水中的至关重要的因素是(）,A、能游泳B、具有鳃,C、能在水中运动和呼吸D、要有各种鳍和强大的肌肉,3、鱼能在停留在不同的水层，这是通过什么作用调节的（）,A、尾鳍的调节作用B、鱼鳔的调节作用,C、水对鱼的浮力作用D、鱼鳔和鳍的调节作用,4、胸鳍的作用是（）,A、保持身体的平衡B、产生前进的动力,C、保持前进的方向D、控制鱼体的沉浮,D,C,D,A,课堂练习,5、你观察过水的中鱼吗？鱼在水中总是不停地大口吞水，它这是在（）,A、平衡身体B、进行呼吸C、散发热量D、摄取食物,B,7、把下列左右相关的部分用线连起来,鳄鱼,鲫鱼,章鱼,娃娃鱼,鲸鱼,软体动物,鱼类,两栖动物,爬行动物,哺乳动物,