诗歌鉴赏诗歌景物描写类命题角度市公开课一等奖省赛课微课金奖课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,诗歌鉴赏,诗歌景物描写类命题角度与答题思绪,1/25,诗歌,联是,怎样写景,？请简明分析。,诗歌第,句写了,什么景物,，用了哪些,修辞手法,？其描写特点怎样？,这首诗歌写景主要用了什么,手法,？描写了一幅怎样图景？表达了诗人什么样情感？,请从表现手法角度分析这首诗,怎样写,种景,。,本诗写景很有特色，请从,手法,上加以分析。,诗歌,写景角度,是怎样（或怎样改变）,请简明分析,本诗景物描写特点,。,常见问法：,2/25,学习目标,1.,了解诗歌景物描写类命题角度,2.,掌握诗歌景物描写题各题型解题思绪，学会准确组织语言表述答案,3/25,例,1,、阅读下面这首元散曲，然后回答下列问题。,正宫,塞鸿秋 浔阳即景,周德清,长江万里白如练，淮山数点青如淀。,江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。,晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一,字来如线。,注,周德清（,1277,1365,），号挺斋，高安（今属江西）人。,淀：即蓝靛，蓝色染料。,（,1,）这首散曲一句一景，合起来又组成了一幅色彩绚丽浔阳山水图。请从写景次序角度对这首散曲作简明赏析。,4/25,例,1,、阅读下面这首元散曲，然后回答下列问题。,正宫,塞鸿秋 浔阳即景,周德清,长江万里白如练，淮山数点青如淀。,江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。,晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一,字来如线。,注,周德清（,1277,1365,），号挺斋，高安（今属江西）人。,淀：即蓝靛，蓝色染料。,（,1,）这首散曲一句一景，合起来又组成了一幅色彩绚丽浔阳山水图。请从,写景次序,角度对这首散曲作简明赏析。,5/25,空间,角度（远近、高低等）,时间,角度（昼夜、四季等）,（一）写景次序：,6/25,参考答案：,1,、,由远及近,：一二句写万里长江宛如平铺着一条白色绸带，淮山点点愈加青翠，,是,远景,；三四句写几片江帆疾飞如箭，千尺山泉直泻如电，,是,近景,。,2,、,由地面到天空,：由前四句关于长江、淮山、江帆、山泉等,地面景物,描写转到后三句晚云、新月、塞鸿等,天空景物,描写。,诗人经过观察角度不停改变,极富层次地,展现给我们这幅,色彩绚丽,浔阳山水图，诗人,融情于景,，表示了对浔阳山水喜爱和赞美之情。,7/25,从“写景次序”角度设问题解题思绪：,1,、点明写景次序,2,、详细描绘图景及景物特点,3,、明确从不一样次序写景效果,4,、点明景情关系，表示诗人情感,8/25,例,2,、阅读下面一首宋诗，然后回答下列问题。,雨后池上,刘攽,(bn),一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。,东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。,试从,“静”与“动”,角度对这首诗进行赏析。,9/25,景物描写惯用手法：,主要修辞手法：,比喻、比拟、夸大、对偶等,主要表示技巧：,动静结合、虚实结合、声色结合、,视听结合、点面结合、白描细描、,对比衬托、色彩渲染等,10/25,参考答案：,一、二两句写雨后池面平静如同轻轻拂拭 明镜倒映出池塘边房檐和楹柱，表现了荷花池塘雨后,幽美,静态。,三、四两句描写突然一阵风起，万千杨柳枝条袅娜飘动，抖落一身水珠，洒向池中荷叶，传来嗒嗒万点声，表现了雨后池上,清新活泼,动态之美。,整首诗以静显动，又以动衬静，,动静结合,，组成了一幅,富于动静改变之美,雨后池塘春景图。诗人,融情于景,，形象生动地表示了对眼前景物喜爱之情。,11/25,从“表示技巧”角度设问题解题思绪：,1,、点明手法,2,、,详细描摹图景及特点,3,、明确手法效果,4,、点明景情关系，表示诗人情感,12/25,沁园春,长沙,【,作者,】,毛泽东,【,朝代,】,当代,独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。,看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。,鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。,怅寥廓，问沧茫大地，谁主沉浮？,携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。,恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。,指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。,曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？,13/25,简析,（一）,远近相间：,“,万山红遍，层林尽染,”,是远景，,“,漫江碧透，百舸争流,”,是近景；,（二）,俯仰交织鹰击长空,”,是仰视，,“,鱼翔浅底,”,是俯视；,（三）,动静结合：,“,万山红遍，层林尽染,”“,漫江碧透,”,是静景，,“,百舸争流,”“,鹰击长空，鱼翔浅底,”,是动景。,回目录页,提 示,返回,14/25,例,3,雨后池上,刘攽,(bn),一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。,东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。,这首诗为我们展示了一幅怎样画面？,15/25,明确“意境类”解题思绪：,描绘诗中展现图景画面,。,（,抓住诗中主要景物，用,自己语言,再现画面描,，,语言力争优美）概括景物所营造意境特点。（如孤寂冷清、萧瑟凄凉、恬静优美、华美壮丽、清新自然等。）把握意象详细分析作者思想感情16/25,例题,3,参考答案：,1,、雨后池面平静如同轻轻拂拭明镜倒映出池塘边房檐和楹柱，突然一阵风起，万千杨柳枝条袅娜飘动，抖落一身水珠，洒向池中荷叶，传来嗒嗒万点声。,2,、诗人给我们展现了一幅,幽美活泼、清新自然,风景图。,3,、诗人,寓情于景,表示了雨后静观自然悠然自得心态，以及对眼前景物喜爱。,17/25,例题,4,、阅读下面这首诗歌，回答下列问题。,江行,宋,严羽,暝色蒹葭外，沧茫旅眺情。,残雪和雁断，新月带潮生。,天到水中尽，舟随树杪行。,离家今几宿，厌听棹歌声。,注棹歌：行船时船工所唱歌。,（,1,）请从,“景”与“情”关系,角度，赏析本诗颔联。（,4,分）,情景关系：借景抒情、情景交融、寓情于景、,触景生情、乐景衬哀情、乐景写乐情等,18/25,例题,4,参考答案：,颔联,前一句,写了“残”雪和失群“孤雁”，给人以,悲凉、孤寂,之感；,后一句,写“新月”升起带动潮水涌起，,实际,是写“新月”引发自己“思乡之潮”。,诗人,融情于景,。寄寓了自己,羁旅之苦、思乡之感。,19/25,从“景”与“情”关系角度设问题解题思绪：,1,、详细描摹了怎样景及景物特点,2,、点明情和景关系,3,、表示了怎样情感,20/25,经过不一样感官来写景,视觉、听觉、嗅觉、,味觉、感（触）觉,21/25,课堂小结：,景物描写类鉴赏题普通解题思绪：,1,、,描摹景物、点明景物特点,2,、点明手法及其效果,3,、点明景情关系，表示诗人情感,22/25,雨晴,陈与义,天缺西南江面清，纤云不动小滩横。墙头语鹊衣犹湿，楼外残雷气未平。尽取微凉供稳睡，急搜奇句报新晴。今宵绝胜谁与共？卧看天河尽意明。,8.,颔联为何选取“语鹊”和“残雷”来写雨晴呢？这一联又是怎样写景？（,6,分）,23/25,8,颔联为何选取“语鹊,”,和“残雷”来写雨晴呢,?,这一联又是怎样写景,?,颔联描写了急雨初晴时“语鹊”“犹湿”羽毛和欢快叫声来传达迫不及待报情之心，写“残雷”“气未平”，雷不甘心马上销声匿迹，来表示雨晴欣喜。（,2,分）,24/25,8,颔联,为何,选取“语鹊,”,和“残雷”来写雨晴呢,?,这一联又是怎样写景,?,拟人,：鹊能有衣并能语和雷残负气是拟人手法利用，使画面更富生气。,视听结合,：写,“,语鹊,”,犹湿是绘形，,“,语鹊,”,欢快叫声和,“,残雷,”,低沉是绘声，绘形绘声，使画面愈加生动丰富。,远近结合,：,“,墙头语鹊,”,是近景，,“,楼外残雷,”,是远景，远近结合，描绘了一幅友好富有生机雨后图。,对比,：用清脆语鹊与低沉残雷对比，突出了喜鹊迫不及待报晴之心，抒发了雨后初晴喜悦心情。,25/25,