大学教师职业分析报告详细讲解.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,大学教师职业分析汇报,级人力资源管理专业,第七小组组员：,高文清 张立梅,李小苗 武艳华,翟长清 关刘君,钟殷,1/27,大学教师职务分析,内部分析,外部分析,2/27,内部分析,工作内容,工作方式方法,工作环境,所需专业知识,基本技能,所需关键能力,其它条件,3/27,(,一,),工作内容,1,、对所教授课程进行备课，准备教案，包含教学目标，课程体系、教学内容、教学方式方法等，并搜集案例；,2,、按照学校安排讲课，答疑解惑，讲课内容代表先进理念、富有指导意义；,3,、批改学生作业、论文，指导学生课外学习；,4,、参加试验室建设，指导试验教学、组织、指导生产实习、社会实践和社会服务；,5,、对所从事专业进行科学研究，撰写科研论文。,4/27,（二）工作方式和方法,在课堂教学中激发学生学习兴趣,依据学生实际建立学习小组,践行课堂研究模式,加强自我反思，提升专业素养,学习先进经验提升教师专业素养,加强师德教育，培养专业精神,5/27,（三）工作环境,6/27,7/27,（四）所需专业知识,（一）学科专业知识,1.,学科基础知识和基本技能技巧,2.,学科发展历史和趋势,3.,学科认识世界独特视角和方法,4.,相关学科知识,（二）教师专业知识,1.,普通教育学知识,8/27,2.,普通心理学知识,3.,学科教育学和心理学知识,（三）实践性知识,1.,情境性知识,2.,操作性知识,3.,人际知识,4.,自我知识,（四）普通文化知识,1.,人文社会科学类,2.,自然和技术类知识,3.,工具类知识,4.,艺体类知识,5.,劳技类知识,6.,时政知识,9/27,（五）基本技能,备课技能、教学设计技能、课堂教学技能、教学方法技能、教学语言表示技能、教学媒体选取技能、学法指导技能、检验学习效果技能、说课与听评课技能、教学评价技能、教学研究技能和教学反思技能,10/27,（六）所需关键能力,教师关键能力组成要素主要包含教师教育设计能力、组织能力、预测能力、援助能力和评价能力。这五种要素伴随教育目标、内容、情境不一样，会发生这么或那样联络，形成教师关键能力结构。它外在地表现为教师关键能力系统若干子系统，其中最为根本子系统是知识启蒙系统、精神启蒙系统、人格感染系统和发展规划系统。这四个子系统，又经过一定联结组成相对完整教师关键能力系统基本内核。,11/27,（七）其它条件,身体情况,职业态度,个人涵养,12/27,外部分析,职业就业需求量,收入情况,社会地位,发展前景,进入方式,发展路径,13/27,（一）职业就业需求量,二十一世纪，中国高等教育以前所未有速度进入快速发展轨道。详细以下：,一是近年来普通高校扩招民办高校扩建，使得高校教师需求增大。,二是依据就业市场对人才需求，很多高校每年都开辟出一些新专业，如物流、房地产经济等，需要一批教师加盟。,三是很多文科类或理科类高校目标是向综合性大学前进，加上高校内部师资结构调整，也需要不停吸收新鲜血液。,所以，近几年来高校一直对教师保持旺盛需求。而且教师已不再是清贫代名词，现如今大学教师经济地位已和他们社会地位相匹配了。,14/27,（二）收入情况,大学讲师工资基本上由四大块组成：职务工资,+,津贴,+,课时费,+,补助。年轻大学讲师在刚参加工作时工资并不高，普通在,3000,元间浮动，伴随科研项目和相关教学活动增多，大学讲师年收入可达,5,、,6,万左右。,15/27,日前，社科文件出版社出版,年,北京,社会发展汇报,公布。蓝皮书研究人员对,11,所北京市属院校、,7,所部属院校进行了问卷调查，并在高校召开多场座谈会，对高校教师收入情况进行分析。,汇报显示，“教授,年总收入最低为,4.95,万元，最高者为,79.7,万元；副教授,年年收入最低者只有,2.8,万元，最高者为,67.1,万元；讲师最低者只有,2.2,万元，最高者为,57,万元。”而且，因为高校教师收入受市场化影响较深，不一样高校、不一样院系、不一样个人从市场中得到收入千差万别。汇报指出，“市场化”收入体制对教师教学工作和科研主动性产生了一定消极影响，比如过多将注意力集中在市场，就轻易忽略本职教学和科研工作。,16/27,17/27,18/27,（三）社会地位,“,天降下民，作之君，作之师，”,孔子被人们称为“至圣先师”、“万世师表”,“古之学者必有师，师者，所以传道、授业、解惑也”,，,19/27,先生,最历史悠长尊称,人类灵魂工程师,最富哲理称谓,园丁,最质朴无华褒称,慈母,最真情感人爱称,春蚕,最纯挚称谓,蜡烛,最温馨感人称谓,孺子牛,最具中国特色喻称,春雨,最生动形象默称,人梯,最高评价专称,20/27,（四）发展前景,教育部公布：我国,年新增,10,万教师岗位。在这之前我们能够知道，教师经济地位是其社会地位基础和标志，微薄薪金使教师社会地位难以真正表达和得到提升，不少教师产生了极度失望，从而将目光转向了其它行业中知识分子。不过，伴随金融危机日益严重，就业成了国家首要问题。而教师职业光芒前景又使教师职业成为热门。,21/27,尤其是国务院审议并经过,关于义务教育学校实施绩效工资指导意见,，决定从,年,1,月,1,日起，在全国义务教育学校实施绩效工资，确保义务教育教师平均工资水平不低于当地公务员平均工资水平，同时对义务教育学校离退休人员发放生活补助。这一重大办法将再深入提升教师待遇同时，增强教师职业吸引力，加之当前各地普遍开始推行教师入编考试，考试机制规范化，教师招录聘用竞争将愈加激烈。除收入大幅增加外，教师职业火爆还与当前就业压力大、教师职业稳定、带薪休假等原因相关。教师职业前景热度不减反而竞争激烈了。,22/27,（五）进入方式,学习过教育专业课程,：,关于学习过程、促进学习各种方法、青少年问题、怎样进行有效教学等方面知识。认识到学生个性与多样性主要性，掌握最新科技技能，了解教育文化、历史和哲学基础。,有过从教经理与体验,取得了教师资格证书,精通某一领域专业知识,含有经常阅读、学习与反思习惯,23/27,（六）发展路径,大学中老师普通按照助教、讲师，副教授、教授四个级别路径向上发展。,在大学讲师晋升过程中，学术结果占据了十分主要部分，而教年数、专业功底、教学质量、所研究领域在本校本院不可替换性也都是在晋升中参考原因。在学术组织中取得晋升，既是对大学讲师学术能力必定，也是大学讲师自我实现需要。另外，优异教师、优异论文、学者奖金等荣誉也是大学讲师需要极力争取。,24/27,晋升流程普通是先由本人提出满足相关条件申请材料，经学院内全体教授对申请人是否到达所申请职务水平进行广泛讨论，即所谓“同行评议”，采取民主投票方式经过，再由校学术委员会和校长同意执行。,另外，大学讲师还可向研究员方向发展，就职于各大研究所，从事愈加精专学术或课题研究,。,25/27,谢谢观看！,26/27,谢谢观看,希望提出指导与提议,27/27,