分数乘法说课稿.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,北京师范大学出版社五年级数学下册,分数乘法（一）,1/23,说课步骤,一、说教材,二、说教法学法,三、说教学过程,四、说板书设计,2/23,一、说教材,1、教学内容,北师大版数学第一单元“分数乘法”第一课“分数乘法（一），书本第2页到第四页。,3/23,一、说教材,2、教材分析,分数乘法（一）是北师大版五年级下册第一单元第一课，这部分内容学习，是在已学整数乘法意义和分数加法计算基础上进行。在这个内容中，分数乘整数意义和整数乘法意义相同，都是求几个相同加数和简便运算，只是这里加数变成了分数。教材经过涂色活动引出要处理问题，然后引导学生用涂一途、加法计算、乘法计算三种方式来处理问题。,4/23,一、说教材,3、学情分析,学习本课前，学生已经了解了整数乘法意义、分数加法意义，掌握了约分方法，经过本节课学习，目标是让学生了解并掌握分数乘法意义和计算法则，并练习利用分数乘法计算法则进行计算。,5/23,一、说教材,5、教学重难点,教学重点：了解并掌握分数乘法意义和计算法则。,教学难点:,熟练地利用分数乘法计算法则进行计算。,6/23,一、说教材,4、教学目标,（,1）知识与技能目标：,结合详细情境，在操作活动中，探索并了解分数乘整数意义。,（2）过程与方法目标：,探索并掌握分数乘整数计算方法，能正确计算。,（3）情感与态度目标：,能处理简单分数乘整数实际问题，体会数学与生活亲密联络。,7/23,二、说教法学法,1、教法,(1)情境设置法,（2）尝试教学法,8/23,二、说教法学法,2,、学法,分组试验,自主探究,合作交流,9/23,三、说教学程序,（一）创设情境，激发兴趣,（二）探索分数乘整数意义,（三）探索分数乘整数计算方法,（四）,巩固练习,总结全课,10/23,三、说教学程序,（一）创设情境，激发兴趣,3个5是多少？,用什么方法计算？,结果是多少？,举例说明整数乘法意义。,11/23,三、说教学程序,二）探索分数乘整数意义,出示：,一个 占整,张纸 ,3个,占整张纸几分之几?,12/23,三、说教学程序,1小组内交流计算方法。,2.全班交流计算方法，师板书,13/23,三、说教学程序,结果,14/23,三、说教学程序,3.,联络整数乘法意义，想一想，分数乘整数意义是什么？,4.,完成教材第,2,页“涂一涂，算一算”,15/23,三、说教学程序,（三）探索分数乘整数计算方法,1.让学生依据上面几个活动，自己先总结出分数乘整数计算方法。,2.小组讨论，后全班交流：分数与整数相乘，分子和整数相乘积做分子，分母不变，,16/23,三、说教学程序,（四）巩固练习,17/23,三、说教学程序,18/23,三、说教学程序,3,.,拖拉机耕一块地，每时耕这块地,一天工作8时，耕了这块地几分之几？,19/23,三、说教学程序,20/23,三、说教学程序,练一练,21/23,四、说板书设计,分数乘法（一）,1.2.3.,22/23,谢谢,观赏,23/23,