桃花源记复习1市公开课一等奖省赛课微课金奖课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,桃花源记,第1页,关于作者,本文作者,，字,，名,，世称,，自号,，浔阳柴桑人。_,（时期）伟大诗人，他开创了,_,诗体，是我国文学史上第一位_ 诗人，代表作有,等。本文选自,。,陶渊明,潜,元亮,东晋,归去来兮辞,五柳先生传,陶渊明集,饮酒,靖节先生,五柳先生,田园,田园,第2页,(一)通假字,(二)古今异义,便,要,还家,(要，通“邀”，邀请),古：交织相通 今：交通运输,2.阡陌,交通,，鸡犬相闻,知识归类,古：鲜艳漂亮 今：新鲜,1,.芳草,鲜美,，落英缤纷。,第3页,6.诣太守，说,如此,。,古：不值得 今：不满不充分,古：像这么 今：这么,5.,不足,为外人道也。,古：不用说，更不用说 今：关联词“不论”,4.乃不知有汉，,不论,魏晋,妻子：,古：妻子和儿女 今：专指男子配偶。,绝境：,古：与世隔绝之地 今：毫无出路境地,3.率,妻子,邑人来此,绝境,第4页,古：渡口，这里指问津探访 今：口液,9.后遂无问,津,者。,古：请 今：延伸、延长,8.余人各复,延,至其家，皆出酒食,古：沿 今：缘分,7.,缘,溪行，忘路之远近。,10.遂与外人,间隔,古：间离断绝往来 今：空、时间上距离,11.屋舍,俨然,古：整齐样子 今：好像,第5页,二、语法知识总结,（一）古今异义：,1、交通：,2、妻子：,3、绝境：,4、不论：,（古）,交织相通。,（今）,指各种交通运输总称。,（古）,妻子儿女。,（今）,指男人配偶。,（古）,与世隔绝地方。,（今）,没有出路境地。,（古）,不要说。,（今）,关联词，“不论”之义。,第6页,5、鲜美6、不足,（古）(色彩)鲜艳漂亮。,（今）食物味道好。,（古）不值得。,（今）不充分，不够。,（二）通假字：,“要”通“邀”,读,“yo”,，邀请。,第7页,（三）一词多义,1、为：,2、其：,3、并：,4、遂：,打鱼,为,业,不足,为,外人道也,复延至,其,家,太守即遣人随,其,往,并,怡然自乐,而两狼之,并,驱如故,遂,与外人间隔,遂,迷,看成,对，向,自己,都,一起,于是,竟然,渔人,第8页,村中,闻,有此人,具言所,闻,其中往来种,作,设酒杀鸡,作,食,（听说）,（听到事情）,（劳作）,（做）,5、闻,6、作,第9页,7、寻8、志,寻,向所志,寻,病终,寻向所,志,处处,志,之,（四）意动使用方法：,渔人甚,异,之。,对感到诧异,标识,做标识,很快,寻找,第10页,同义词,都：,邀请：,沿着：,悉并咸皆,要延,缘扶,第11页,课文中成语及解释,豁然开朗,：形容有狭隘幽暗突然变得开阔明朗。也形容由迷惑糊涂一下子变得通晓明白。,世外桃源,：原指与现实社会隔绝、生活安乐理想境界。后亦指环境清幽、生活安逸地方。,无人问津,：原指没有问通往桃花源路人了。现比喻没有些人再来尝试或过问。,怡然自乐,：安适愉快，自得其乐。,第12页,黄发垂髫,：,老人和小孩,阡陌交通：,田间小路交织相通。,落英缤纷：,形容落花纷纷飘落漂亮情景。,鸡犬相闻：,每家鸡和狗叫声相互听得到，表示很近距离，也表现一个和睦景象。,第13页,了解探究,（一）用原文语句回答：,1描写桃花林漂亮景色语句是：,2描写桃花源社会环境安定平和语句是：,3描写桃花源人热情好客语句是：,4表现桃花源中自然环境美好句子：,5表现人民生活恬适句子：,6表明渔人总体感受句子,7表明桃花源中人来桃花源原因句子：,第14页,1描写桃花林漂亮景色语句是：,芳草鲜美，落英缤纷,。,2描写桃花源社会环境安定平和语句是,：,阡陌交通，鸡犬相闻。,3,描写桃花源人热情好客语句是：,便邀还家，设酒杀鸡作食；村中闻有此人，咸来问讯；余人各复延至其家，皆出酒食。,4表现桃花源中自然环境美好句子：,土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻,。,5表现人民生活恬适句子：,往来种作；黄发垂髫并怡然自乐。,6表明渔人总体感受句子：,豁然开朗。,7表明桃花源中人来桃花源原因句子：,先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉,第15页,【了解性默写】,（1）描绘了桃花林,漂亮景色,语句：,芳草鲜美，落英缤纷。,（2）是什么吸引渔人“欲穷其林”？,忽逢桃花林落英缤纷。,渔人“欲穷其林”原因是：,甚异之。,表明渔人总体感受句子,？,豁然开朗。,第16页,（4）描写桃花源美好,自然,环境句子：,土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。,（5）描写桃花源,社会,环境安宁句子：,阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髻，并怡然自乐。,（6）描写了桃花源人民,安居乐业、和平幸福,境况（或：描写老人和小孩神情）句子：,黄发垂髻，并怡然自乐。,第17页,（7）最能表达桃花源人,热情好客、民风淳朴,句子有：,A.便要还家，设酒杀鸡作食。,B.余人各复延至其家，皆出酒食。,（8）,表明桃花源中人来桃花源原因句子,先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。,（9）“村人”不知有汉，不论魏晋原因？,不复出焉，遂与外人间隔。,C、村中闻有此人，咸来问讯,第18页,三、文章结构,1、线索：,武陵渔人行踪。,2、,文章思绪：,（1）发觉桃林。,（2）（3）进入桃源。,（4）（5）出而复寻。,第19页,1第一段描写桃花林什么作用？,课文探究,渲染了神秘漂亮气氛，暗示将会出现奇境，为写桃花源美好做铺垫。,2.村人为何“见渔人，乃大惊”？,【写出桃源人对陌生人惊异，显示桃源与世隔绝久远。】,第20页,3.“先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。”表明先世生活年代社会环境是怎样？,【社会动荡，战争频繁，民不聊生。】,4.渔人一一为具言所闻，桃源人为何“皆叹惋”？,【为桃源外世界如此动荡、黑暗而叹惋，为桃源外人没有过上安定和平生活而叹惋。】,第21页,【先人已饱受战乱之苦，桃花源中人不想回到黑暗社会中再过痛苦生活。】,【对桃源生活满足，不希望外人来打搅这里生活。】,【为下文再寻找桃源而不得,埋下伏笔,。】,5.文中,哪些话,表明桃源人听了渔人话之后，仍想继续在桃花源中生活？他们,为何不愿离开？,“不足为外人道也”,原因,是什么？,作用,是什么？,第22页,6作者为何要写“寻向所志，不复得路”？其中寄寓了作者怎样思想?,暗示桃花源是一个,虚构,境地；给桃花源及文章增添,神秘,色彩,寄寓了作者对美好理想社会追求，以及在当初社会条件下理想无法实现矛盾思想。,第23页,本文以渔人行踪为线索，最终一节写刘子骥是否多出？,这一节对桃花源令人向住和不可寻觅作了渲染，增强了表示效果。,第24页,7作者笔下桃花源含有怎样特点？作者追求是怎样生活？作者为何要虚构一个与现实对立美好世界？,环境优美、民风淳朴、和平安乐,（没有阶级，没有剥削压迫，没有战乱）理想社会。,寄托自己政治理想，对黑暗社会批判，反应人民对美好生活向往。,第25页,8.你怎样对待陶渊明笔下理想社会？,这理想反应了广大人民反对剥削压迫、反对战争愿望，也是对当初社会黑暗现实批判。但在当初条件下是不可能实现，因而它只是一个空想。,第26页,本文以,时间先后,为次序,，以,渔人行踪,为,线索,，由“,发觉,桃源,访问,桃源,离开,桃源,再寻,桃源,”贯通起来。向我们展现了一个,环境优美、民风淳朴、和平安乐,（没有阶级，没有剥削压迫，没有战乱）理想社会。寄托作者政治理想，是人民,对黑暗社会批判，对美好生活向往,。,第27页,