诗歌鉴赏之人物形象市公开课一等奖省赛课微课金奖课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,诉衷情 陆游,当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。,胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。,注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边三山。,1/28,诗歌四看,看题目,看作者,看正文,看注释,2/28,诗歌3W,What：写了什么，意象、意境,Why：为何写，情感内容,How：怎么写，表示技巧，语言格调,3/28,考纲要求：阅读浅易古代诗文,考纲,解读,鉴赏评价 D,(1)鉴赏文学作品形象、语言和表示技巧,(2)评价文章思想内容和作者观点态度,4/28,考纲要求：阅读浅易古代诗文,考情,分析,思想感情和表示技巧是命题热点考点,浙江诗歌鉴赏考查中，高频考点是评价古代诗歌主旨、景物形象和表示技巧。中频考点是鉴赏古代诗歌语言和评价作者观点态度。低频考点是鉴赏古代诗歌人物形象。,5/28,考纲要求：阅读浅易古代诗文,考情,分析,唐宋诗词是命题热点选材,诗歌选材多样化，打破以唐诗宋词元曲为主，以名家名作为主格局，而是兼顾各朝代各类诗歌形式，如宋诗、清诗、清词等，并关注非名篇名作。,6/28,鉴赏古诗词中,人物形象,7/28,看一看：古诗词人物形象举隅,首先，我们对古诗词中“人”做一下大致分类：,男人：仕宦、隐者、游子或征夫等；,女人：思妇,8/28,仕 宦1、春风得意、犹豫满志形象。,例：,李白南陵别儿童入京,“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。”,例：孟郊登科后,“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。”,9/28,仕 宦,2、怀才不遇、壮志难酬形象。,例：鲍照拟行路难（其六）,对案不能食，拔剑击柱长叹息。,丈夫生世会几时。安能蝶躞垂羽翼。,10/28,仕 宦,3、不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁形象。,例：李白梦游天姥吟留别,“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。”表现了他淡于富贵、傲视权贵思想，也反应了他傲岸不羁、豪放自负性格。,11/28,仕 宦,4、忧国忧民、矢志报国形象。,例：杜甫“安得广厦千万间何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”，诗人不但停留在个人哀思中，而能推己及人，表现他忧国忧民性格。再如辛弃疾破阵子，陆游示儿。,12/28,征 夫,献身边塞、反对征伐形象。,从军行七首（其四）王昌龄,青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。,黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。,13/28,隐 者,寄情山水、归隐田园隐者形象。,例：陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”展现是悠游自在隐居生活，表现出诗人对官场厌恶，对田园喜爱；,14/28,游 子,1、依依惜别形象,例：柳永雨霖铃,“执手相看泪眼，竟无语凝噎。”,2、思乡怀人形象,例：张籍秋思,洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。,复恐急忙说不尽，行人临发又开封。,3、漂泊无依形象,例：杜甫旅夜书怀,“细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。名岂文章著，官因老病休。飘飘何所似，天地一沙鸥。”,15/28,思 妇,孤寂、落寞（惆怅），愁苦幽怨形象。,例：王昌龄闺怨,闺中少妇不知愁,春日凝妆上翠楼。,忽见陌头杨柳色,悔教夫婿觅封侯。,另有清丽脱俗、辛勤劳苦等女子形象,16/28,简析下面这首宋词中人物形象。,诉衷情 陆游,当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。,胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。,注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边三山。,17/28,说一说：怎样了解人物形象,1、知人论世，关注背景；,已学知识 关注注释,2、,抓人物描写方法。,正面描写：动作、语言、心理、神态、细节。（表现人物性格，使其血肉丰满）侧面描写：自然与社会环境。（衬托）,紧紧围绕文本，紧紧围绕主要字词！,18/28,请简析诉衷情词中人物形象。,答案参考：,诗中描写了,一个壮志难酬,抗金英雄形象。,诗中人物,曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。,诗歌经过这一形象塑造，,表示了自己,壮志未酬、报国无门,悲愤。,什么形象,形象特征,形象意义,19/28,答题步骤,1诗歌塑造了（描述了）什么形象,（身份）,2形象基本特征,（结合诗句，详细分析）,3,形象意义,（作者情感、理想、追求、品性等）,20/28,评一评：玉阶怨人物形象,诗歌塑造了一个怎样形象？结合全诗简明分析。（3分）,玉阶怨,谢朓,夕殿下珠帘，流萤飞复息。,长夜缝罗衣，思君此何极。,注释玉阶怨：属乐府相和歌辞楚调曲，从所存歌辞看，主要是写“宫怨”。,21/28,请为以下答案亮分，并说明理由,答案1,清冷房间里，萤虫飞来又飞回去休息了，有些人几乎一整夜都在缝制衣服。“思君此何极”道出了心里感受。,答案2,我放下珠帘，凝神四顾，萤火虫飞来却又飞回去休息了，而我却没有丝毫睡意，我只能借着缝制衣服来消磨我时光。在这么月色明朗夜晚，我思念我心中爱人已经到了极点。,答案3,诗人谢朓目睹仕途险恶和现实黑暗，所以经常经过对景物或人物描写，表现出对于宦途忧惧和人生苦闷。他诗情耐人咀嚼，遣词自然、音调友好。,答案4,本诗刻画了一个思妇形象。萤虫飞回休息，说明夜已经很深了，主人公借着缝制衣服来打发时光，表现对爱人思念。诗人借思妇这么一个形象抒发了对宦途忧惧和自己内心苦闷。,整个文段都没有说怎样形象，后文也没有围绕这个中心来写。,扩写语段好例子，诗歌鉴赏坏经典。,这是对谢眺客观而公正评价，但不合要求。,符合答题要领。,22/28,练一练：邯郸冬至夜思家,中人物形象,邯郸冬至夜思家,白居易,邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。,23/28,本诗刻画了一个因在客中度节而思念家人游子形象。,(关键点一),“抱膝”二字，活画出枯坐神态。只有抱膝枯坐影子陪同着抱膝枯坐身子，“还应说着远行人”诗人想象家人对自己思念，更添思家之情。,（关键点二）,本首诗表现了诗人内心孤寂之感和思家之情。,（关键点三）,参考答案,24/28,送邹明府游灵武,唐 贾岛,曾宰西畿县，三年马不肥。债多凭剑与，官满载书归。,边雪藏行径，林风透卧衣。灵州听晓角，客馆未开扉。,【注】明府：对县令尊称。灵武：即灵州（治所在今宁夏灵武县）。,请概括邹明府这个人物形象主要特点，并作简明分析。（4分）,高考真题演练,25/28,诗中邹明府形象主要特点是:清正廉洁。三年县令任满离去，马依旧瘦弱，随身相伴还是那些书。如今冒雪远游朔方，前途艰险，薄弱衣衫哪抵得住透骨寒风。正是经过这些细节刻画，展现了邹明府至清至廉形象。,26/28,作业,:,分析人物形象,二题任选一题,最爱东山晴后雪,宋杨万里,只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。,最爱东山晴后雪，软红光里涌银山。,注本诗为雪后晚睛，四山皆青，惟东山全白，赋二绝句中一 首。,请简明分析这首诗中诗人形象。（4分）,梦江南 温庭筠,千万恨，恨极在天涯。山月不知心里事，水风空落眼前花。摇曳碧云斜。,词中三、四两句刻画了一位什么样主人公形象？请简明分析。（4分）,27/28,诗人只顾寻胜景而不觉春寒，驻足春风夕阳中凝望东山，对东山雪景充满喜爱之情。从这些动作与心理描写中，能够看到一个心境悠闲、陶醉于自然美景而欣然往我诗人形象。,主人公满腹哀怨，对月怀远，月却不解；临水看花，花自飘零，无人怜惜。刻画了一位孤独寂寞又自哀自怜主人公形象。,28/28,