1、单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,如 何 使 作 文 具 体 化,1/9,“三步走”,步步追问,想象延伸,局部刻画,伸开耳朵仔细去听，睁大眼睛仔细去看，张开嘴巴详细说，专心细细想，然后用笔去写，你会变得聪明。,2/9,活动一：硬币,练习话题一：我惭愧。,（1）公式：,详细心里形象=步步追问+想象延伸,（2）注意：是什么原因惭愧？,惭愧时是什么表情？,惭愧时是什么心理？,（3）互动交流分享结果。,活动二：依据以上方法进行片段练习,3/9,教师范文：,我惭
2、愧。我站在老师跟前，耷拉着脑袋，脸上火烧火燎，两只手没处放了，只是无意识拧着衣角，两脚无力支撑着身体。心里好像打翻了五味瓶，酸甜苦辣咸，什么滋味儿都有。同学们信任我，选我当班干部，我却做出这等丢人现眼事儿，我正确起谁？是家里父母，还是学校里老师。我目光在地面上搜寻着，假如有个缝儿话，我一定会钻进去。,4/9,片段描写练习：,一个关爱眼神。,范文：,“说得非常好！”老师向我递过一个赞许眼神。这眼神，如同冬日里送来一缕阳光，让我从头到脚都感到暖洋洋；又像沙漠里一汪泉水，清澈、清凉，滋润我干涸心；更像黑夜里拉开一盏明灯，照亮了我整个心房。我是一个胆小少语孩子，这个眼神让我充分感受到了关爱、勇敢和自信
3、嗅着这么味道，我回敬老师一个微笑。,（1）利用修辞方法；（2）利用形容词、修饰语；,（,3）利用联想和想象。,5/9,公式：详细人物形象=步步追问+想象延伸+局部雕刻,练习话题二：我同桌,范文：,我有一个聪明伶俐同桌。他白白脸上长着一双炯炯有神小眼睛，眼镜下高挺鼻梁好似滑梯普通，鼻子下安着一张能说会道大嘴巴，五官配合十分协调。他兴趣很多，喜欢打乒乓球，喜欢下围棋，喜欢看书，还喜欢吃苹果。他最喜欢打乒乓球了，放假时候只要有空总会缠着妈妈陪他一起去打乒乓球。假如一天不打乒乓球，心里就感觉空落落；看见他人打球，心里也总是痒痒。就是球技不咋样，跟我半斤八两，我可不服他。当然，他也有一些小缺点。比如在桌上乱涂乱画，有时搞点恶作剧，上课时会突然插嘴。不过，这些并不影响我们大家喜欢他。,6/9,总结：,刻画人物描写事物时利用“三步走”策略能够做到详细生动，但要想写出文章神韵还远远不够。,1、大胆夸大,2、巧妙幽默,3、准确捕捉,4、学以致用,7/9,作业：,当你看到一个乞丐在路边乞讨，而破碗中还寥寥无几时。,（150字）,补充：,对人物在特定环境中内心活动描绘，来表现人物精神状态和性格特征。其方法各种多样：或经过对话、独白、行动、姿态和面部表情等直接地剖析，或采取梦境、幻想等间接地揭示，或借助景物描写、气氛渲染及周围人物反应等侧面衬托。,8/9,Thank You!,9/9,
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