诗经·采薇市公开课一等奖省赛课微课金奖课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,诗经,采 薇,五年级,1/37,诗经,是我国第一部 总集。,内容：,形式：,手法：,收入 时期诗歌 首。,汉以前被称为 或 。,诗经,是我国古典诗歌 源头。,诗歌,从西周到春秋,305,诗,诗三百,风 雅 颂,赋 比 兴,四言为主，重章叠唱,现实主义,诗经六义,2/37,诗经,是中国最早诗歌总集。它搜集了从西周早期至春秋中叶大约,500,年间诗歌,305,篇。先秦称为,诗,，或取其整数称,诗三百,。西汉时被尊为儒家经典，始称,诗经,，并沿用至今。,3/37,诗经,所录，均为曾经入乐歌词。,诗经,体例是按照音乐性质不一样来划分，分为风、雅、颂三类。,4/37,风，是不一样地域地方音乐。,风,诗是从周南、召南、邶、鄘、卫、王、郑、齐、魏、唐、秦、陈、桧、曹、豳等,15,个地域采集上来土风歌谣。,共,160,篇,。大部分是民歌。“风”又称“国风”。,雅，是周王朝直辖地域音乐，即所谓正声雅乐。,雅,诗是宫廷宴享或朝会时乐歌，按音乐不一样又分为,大雅,31,篇，,小雅,74,篇,，共,105,篇。,颂，是宗庙祭奠舞曲歌辞，内容多是歌颂祖先功业。,颂,诗又分为,周颂,31,篇，,鲁颂,4,篇，,商颂,5,篇，,共,40,篇。,5/37,诗经,“,六义”,:,风、雅、颂，赋、比、兴。,其中，风、雅、颂，是指体例分类来说；赋、比、兴，是就表现手法而言。,6/37,关于赋、比、兴，宋代朱熹在,诗集传,中做了比较确切解释：,赋者,，敷陈其事而直言之也；,比者,，以彼物比此物也；,兴者,，先言他物以引发所咏之词也。,7/37,赋,就是陈说铺叙意思。,比,就是譬喻，对人或物加以形象比喻，使其特征愈加鲜明突出。,兴,是借助其它事物作为诗歌发端，以引发所要歌咏内容。兴同诗歌内容有一定联络。,(,比、兴很多时候难以区分，所以普通笼统地称“比兴”,),8/37,诗经,是中国,现实主义文学,光芒起点。因为其内容丰富、思想和艺术上高度成就，在中国以至世界文化史上都占有主要地位。它开创了中国诗歌优异传统，对后世文学产生了不可磨灭影响。,9/37,10/37,薇，现在又称野豌豆苗,11/37,先聆听后朗诵，注意字音,再小声自诵，读准字音,最终齐声朗诵，抑扬顿挫,12/37,这首诗主要写了什么内容？,13/37,采薇,是,小雅,中一篇，描写了归途中戍卒对战争回顾，表现了普通士兵在离乡出征岁月里艰辛生活和内心伤痛，字里行间表示了对战争不满和对故乡思念。,14/37,翻译诗歌，疏通词句。,野豌豆苗采几把，一些豆苗刚发芽。说回家啊难回家，岁末又未降临啦。没有屋来没有家，只因匈奴太凶煞。没有空闲坐下来，只因匈奴久徘徊。,15/37,第一章，首四句是朱熹引用程子话说：“古者戍役，两朞而还。今年春莫（暮）行，明年夏代者至，复留备秋，至过十一月而归。又明年中春至，春暮遣次戍者皆在疆圉。如今之防秋也。”（,诗集传,）这段话告诉我们，当初兵役制度是二年为期限，可是本诗中战士服役看上去没有期限，士兵归家变得遥遥无期，这自然要引发征卒不满和对故乡更强烈思念。以下几章都是围绕着这个基调叙写。,赏析第一章,1.,第一章主要内容是什么,?,写士兵为抗击外族侵犯,背井离乡,久久不得归家,而产生悲伤、厌战和对外族仇恨。,2.,开头是什么写法,?,兴,以薇菜渐次生长和时间推移来起兴，来表示士兵久役于外不得归家,怨敌、思家与盼归心情。,3.“,靡室靡家”和“不遑启居”写什么,?,这一心情产生主要原因。,16/37,野豌豆苗采几把，豆苗柔嫩刚长大。说回家啊难回家，心总忧愁总牵挂。忧心如焚骄阳烤，又饿又渴实难当。战事难呀住不安定，无人归家问音讯。,野豌豆苗采几把，豆苗茎叶老又硬。说回家啊难回家，转眼又去六个月啦。朝廷差事不停遣，没有一处可休闲。忧心积郁成久痛，只恐死讯往家送。,17/37,赏析第二、三章,1.,这两章写内容是,?,军旅生活劳苦,2.,还是兴写法吗,?,兴,诗仍以薇菜逐步长得柔嫩、粗硬,起兴,暗示时间流逝,易年更岁,可是役期却无止境,军旅生活又异常痛苦,转战不止,饥渴劳顿,。而“靡使归聘”和“我行不来”,则表示了边关和故乡相隔万里,关山阻断,音讯全无,由此而引发强烈思归之情。,18/37,路边何花争娇艳？常棣花开一片片路边何车真威武？将军出征将路堵。战车前方套上马，四匹马儿真高大。如此怎敢图安乐？一月捷报频又繁。,趋车策马征四方，马儿健壮势浩荡。将军靠树在车旁立着，兵士也靠车隐蔽。四马雄威多整齐，雕弓箭袋不曾离。哪敢一日不戒备？匈奴战事催人急。,19/37,赏析第四、五章,1.,这两章写内容是,?,直接写战事,2.,这两章写战事中哪些情况,?,战斗太频繁,一月三捷,生活太艰辛,岂敢定居,处境太危险,小人所腓,这两章是在前面基础上对战争场面详细描写,经过对马、车、将帅和士兵生动形象刻划,从另一个侧面反应了“忧心烈烈”、“忧心孔疚”原因,也使前面“王事靡盬”落到了实处。,20/37,想我当年出征日，杨柳春风真漂亮。如今归来返故里，却是雪花纷飞时。行路迟缓路漫漫，又渴又饥不胜寒。无限伤悲在我心，谁人知晓叹伶仃。,21/37,赏析第六章,1.,这章写内容是,?,戍卒归途悲苦心情,2.,他是战争幸存者,他终于踏上了归 途,假如你是他,你会怎样,?,高兴,大难不死,3.,课文中是怎样表示这位归家士兵情绪呢？,22/37,昔我往矣，,杨柳依依。,今我来思，,雨雪霏霏。,23/37,1.,以景写情，情景交融，含蓄形象，耐人寻味；以往昔之虚衬眼前之实，以凯旋之乐衬内心之悲痛；以乐景写哀情，倍增其哀乐。,2,、“杨柳依依”与“雨雪霏霏”对比，突出今不胜昔之感。,24/37,思索问题,1.,第六章内容和写法与前面一样吗,?,不一样,前面都是写服役时心理活动及行动,而第,6,章是写归途所思所感。,2.,它在本诗里有何作用,?,它使内容层次清楚了,有了它我们才知道,:,以前是对服役生活追忆,至此才是写眼前,;,另外增加了抒情深度,喜事都乐不出来,令人深感沉重,!,25/37,从结构上看，全诗可分为三个部分。第一部分包含前三章，主要表现思归之情；第二部分包含第四、五章，主要写将帅车马衣饰之盛和戍卒辛劳；第三部分即最终一章，写归途情景。全诗以“采薇”开篇，以“行道迟迟，载渴载饥”结束，首尾照应，突出地表现了戍卒所遭受身心痛苦，笔端一直萦绕着浓重悲怨情调。,26/37,第一部分三章采取重章叠句形式，重复表示戍卒远别家室、历久不归凄苦心情。,这三章第一句都是“采薇采薇”，以此来引发下文,这三章即使采取重复形式来表示同一个情绪，不过作者在字句上略加改变，从而表现出感情进展。,从春到秋，薇菜由嫩而老，时光无情地流逝了；戍卒思归，从春到秋，一年将尽，何时才能归家呢？,这些意蕴都是经过薇菜改变表示出来。,表现手法：兴,27/37,第二部分详细描写戍边生活。,将帅们驾着车马上路了，戍卒也踏上艰难征途；将帅们坐在车上，士卒们则围在车两旁，打起仗来就靠它来隐蔽。他们南北转战，一个月要转移屡次，不敢安居；他们时刻警戒，不敢松懈，因为他们面临是极其凶狠敌人。,表现手法：赋,28/37,第三部分是全诗中抒情意味最浓章节。,长久戍边生活在戍卒心中留下了难以弥合精神创伤，他是怀着一颗破碎心走向故乡。他忧伤地想起：“昔我往矣，杨柳依依”,当年我离开故乡时候，正是春天，柳丝低拂；,29/37,而今天呢，“今我来思，雨雪霏霏”这四句诗被后人誉为,诗经,中最好句子。,写作手法：赋、反衬,30/37,读罢全诗，我们好像看见这个身心憔悴戍卒，冒着雨雪，沿着泥泞小路慢腾腾地走向画面深处，走向雨雪浓重远方。只给我们留下一个孤独背影，一声幽怨叹息。,31/37,本诗艺术特点,32/37,1.,情景交融。,诗末章首四句，历代传诵不已，被视为情景交融佳句。王夫之说：“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。以乐景写哀，以哀景写乐，倍增其哀乐。”,33/37,2.,旋律协调，音节友好。,一唱三叹,，诗前三章采取了,重章叠句,手法。开头句式相同，重复吟唱，首先以植物生长暗示时间流逝，另首先也在鲜明节奏中表现出诗歌特有音乐之美。,重章叠句特点：章与章往往句型重复，字面也大致相同，只在关键处更换个别字。,34/37,诗经,有“六义”说,其,_,是指体例分类来说；,_,是就表现手法而言。,主题与艺术特色填空,_,戍边战士,_,诗，诗中叙述了他,_,生活，表示了他,_,感情。,服役思,归之苦,采薇,是西周时期一位饱尝,_,在归途中所作,转战边陲艰辛,爱国恋家、忧时伤事,风、雅、颂,赋、比、兴,35/37,采薇,在章法上采取了诗歌传统,_,写法,;,它作用是,_ _ _ _ _,前三章开头是,_,写法,后三章是,_,写法,;,表示感情是既,_,又,_,。,重章叠句,赋,兴,丰富,复杂,造成一唱三叹效果，增强了诗歌音乐性和节奏感，,更充分地抒发了感情。,36/37,作业：,1,、誊录,采薇,全诗并默写最终一段，要求字体工整，书面整齐。,2,、阅读小卷第四面,C,卷,37/37,