1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,议论文分类,从论证方式看，议论文又分为,和,两种。,立论,驳论,1/23,驳论文,驳论能够鲜明地反驳一个错误观点，也能够是就他人叙述一个问题发表不一样看法，或提出质疑，进行商榷,2/23,1,、反驳对方论点，从论据和论证方法上找问题。,反驳对方论点,2,、反驳对方论点，要重视分析，把理讲透，使人信服，不能扣大帽子。,3/23,不求甚解,4/23,作者介绍：马南邨：（,19121966,）原名邓拓，福建闽侯人。邓拓杂文寓教
2、于乐，针砭时弊，集思想性、知识性、趣味性于一体，在当初产生了很大影响。,5/23,考考你,?,你是怎样了解”不求甚解”含义,?,今多谓学习或工作态度不认真，不求深入了解，浅尝辄止，含,贬义,。,6/23,整体阅读思索,:,1,、对方观点是什么,?,2,、作者是怎样反驳,?,3,、作者是怎样了解不求甚解,?,7/23,一、,（,1,）树靶子（对方观点）：,对任何问题不求甚解都是不好。,8/23,首先,，介绍“不求甚解”出处,其次，,阐述了“不求甚解”两层含义,再次，,作者从正反两方面举例（诸葛亮、普列汉诺夫）论证读书要诀在于虚心、会意,接着,全方面、更明确地解释“不求甚解”含义,竖靶子引出处释新
3、义,举例子引语录,结上文,二、（,28,）,9/23,三、（,9,）,提出自己观点：主要书必须经常重复阅读,10/23,合作探究,?,从陶渊明,:,好读书,不求甚解,每有会意,欣然忘食”来分析他读书方法,.,11/23,陶渊明读书观：,不求甚解两层含义：,1,、虚心，别骄傲自负,2,、不咬文嚼字，前后贯通,12/23,独立思索,作者是怎样了解不求甚解？,一是表示虚心，二是说明读书方法，读书要前后贯通，了解大意。当然，一样需要认真读书，只是不可抠一字一句，不因小失大，其结果依然要读懂才行。,13/23,主 题,本文经过探求不求甚解本意，进而提出自己关于读书问题看法，认为读书在于虚心和会意，反对死
4、读或扣字句而忽略对精神实质了解，提倡观其大略地会意，提倡主要书要重复地读。,14/23,总结一下,!,正确读书态度是什么,?,1,、虚心,2,、活读,3,、多读,4,、勤读,15/23,你说我说,!,你知道读书方法有哪些,?,16/23,几 种 读 书 方 法,1,、品读法。,2,、摘读法。,3,、圈点法。,4,、析读法。,5,、寻读法。,6,、助读法。,17/23,品 读 法,品读，就是在阅读中对文章某一点深入下去，这里“一点”必须是文章神韵所在,。,如,春,、,雄关赋,语言美；,故乡榕树,人情美等。,18/23,助 读 法,助读法，就是利用书、报、光盘、磁带上精美文章来帮助我们阅读了解作品一个方法，,如配乐诗，电视散文等,。,19/23,摘读法、圈点法,把读书过程中精彩文章、片段、句子等加以摘录、圈点,。包含笔记摘录，电脑下载，圈点划线、评注等。,如毛泽东圈点,水浒传,等,。,20/23,寻 读 法,这种方法，相当于跳读法，阅读者不是对全文进行研读，,而是对文章、作品精华处细细琢磨，品位。,21/23,析读法,析读法，就是阅读者在阅读过程中，对词，句子，修辞情感基调，意境等进行品析。这种读书法过去老师上课经常教。带有研究性质。,22/23,细水长流，希望你们好好读书！,23/23,
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