心理课-2.ppt

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,Super six,组,主讲人：,性的发展与心理健康,第八章,镜头一：在某大学的课堂上，同学们都在专心听课，一名女生小红在课堂上呕吐不止。老师和同学把该生扶送到校医务室，诊断结果是她怀孕了。消息传开，全校哗然！当小红被通知勒令退学时忍不住嚎啕大哭，小红和系里的男生小文恋爱一年多，两人都来自同一个县城，经常往来，日久生情。两人恋爱不久便第一次偷吃了“禁果”，而且一发不可收拾，两人从没想过如何避孕。,社会现象性问题,同性恋,堕胎事件,脱裤门,艳照门,揭露了什么？,弃婴事件,性知识缺乏,妈妈：“石头爆出来的”,孩子：“妈妈，我是怎么来到这个世界的？”,精子+卵子=新生命,剖析“性 ”,一种生理、心理、社会现象。,它能带给人以快乐，也能给人以痛苦。,性的问题将发展成为人生问题、人的生活方式问题。,弗洛伊德理论,1,：性动力。（正常心理。）,性本能、性欲望、或性冲动,=,性动力。,2,：调控性冲动。,本我：调节关系,自我：控制或不能控制。,超我：理想原则。,性的科学教育,二、性的科学知识,超我,自我,本我,人格结构,1,、口腔期（,1,岁以内，婴儿期）：在这一时期，婴幼儿通过吸吮母亲的乳房不仅满足对食物的需要，还因此感到快感满足和安全。它尚不知有性的对象，是一种自体享乐；它的性目的受快感区的直接控制。”,这一时期最大的心理危机是断奶。,2,、儿童早期（,1-3,岁，肛门期）由于父母过分关照，自律性发展和适应环境的能力受到抑制。自我怀疑，依赖别人，不能接受自己的真实情感,3,、学龄期（,6-12,岁，潜伏期）性兴趣下降，开始发展对学校、游戏同伴、体育运动等新的兴趣，获得勤奋感，具有乐于学习、富有好奇心，有坚强的毅力等特征。,（一）心理发展阶段,4,、青春期：,这一期间，不论,男孩,或是,女孩,，在身体内外都发生许多巨大而奇妙的变化。,5,、成年期：是指人在,20-25,岁以后的个体发育成熟的时期。个体发育到达这个时期时，生理与心理均发展成熟，在社会上享有成年人的相应地位。但是，个体发育成熟期的界限如同青春期何时结束一样，没有一个明显期限，模糊不清。我们现在根据人的生理与心理的特点，把成年期的年龄划为,35-60,岁左右，也就是人们常说的中年期。,（一）心理发展阶段,1,：,异性疏远期,他们把异性和彼此之间的关系看得很神秘，担心别人看到自己在行征上的变化，认为男女接触是很羞耻的事情，也害怕与异性接近而遭到别人的耻笑。,（二）性意识发展,3,阶段,2,、,异性接近期,由于女性进入青春期的年龄要比男生早一些，因此女生对异性的好感要早与男性。这时期女性常常爱慕男性强健的体魄，性格的豁达和他们的智慧；男性则爱慕女性容貌的美丽，性格的文雅和举止的飘逸。,（二）性意识发展,3,阶段,3,、,恋爱期,他们通过频繁的约会和交谈，了解对方内在的性格，价值观及家庭情况，不断增加感情，寻找双方内外的和谐统一，他们经由恋爱逐渐走向婚姻。,（二）性意识发展,3,阶段,性生理问题,性心理问题,性行为的偏差,性心理的障碍,第二节：大学生常见的性问题,进入青春期后，男女,生的体象就会发生变化,自卑、焦虑、紧张,（一）性生理健康,1,、性别认同的困扰,根据对全国大学生对自己性别的调查中发现，有一定比例的学生并不喜欢自己的性别。其中，男大学生不喜欢自己性别的占,26%,，女大学生不喜欢自己性别的占,15.6%,，正好是男生的,6,倍。而另一项调查显示，,90%,以上的男生对于自己的性别满意度较高，有超过,1/4,的女生表示在可能的情况下愿意改变自己的性别。,（二）性心理健康,为什么会造成这样一种情况出现呢？,镜头二：,Andy,，男，,1985,年生，北京,学院学生中考时未能达到普通高中录取线，因而作为收费生在北京,学院高中班学习，就读两年后由于几门考试成绩不及格转入中专班学习。第一次恋爱的时间是,2004,年,11,月份，,19,岁，是上中专的最后一年。第一次性交时间是,2005,年,3,月，,20,岁。“我知道初中就有同学谈恋爱，那时是,99,年16,岁吧。不算特多，我们班,38,个人，我认识的有,4,个，剩下全是整天学习的那种。现在我们（中专）班有,45,个人，,30,多人有朋友，就是一对一对的很明显。朋友有一个学校的也有外校的，还有网友。大概就是,70,有朋友。他们中,90,都把事办了（性交）。”,（三）性行为的偏差,一）性神经症,1,、性器官或性功能焦虑症。,2,、性病和性变态等疑病性障碍。,3,、因性问题所致的恐怖症。,4,、性压抑所致的失眠症。,5,、性强迫症,二）攻击性性变态,施虐和受虐狂、恋童癖、鸡奸、色情狂、慕男狂、恋尸癖，以及乱伦、强奸和淫乐杀人等变态行为,三）隐匿性性变态,触摸挨擦癖、露阻癖、窥淫癖、猥亵电话、书信和言语挑逗、恋物癖,四）性别认同紊乱,易性癖,易装癖,同性恋,（三）常见的性心理障碍,遇到这些情况，我们应怎样去克服呢,?,?,?,多与人沟通,家庭教育与家庭治疗,性别角色再教育,精神分析与认知转变,行为交往与自信训练,自慰的行为,性心理障碍的克服,第三节维护性心理健康的途径,对性知识的渴望,对异性的思慕,对性发育的冲突,1,、大学生性心理发展的特点,性的诱惑,镜头三：小李与小路是高校“夫妻部落”中的一员，两人在校园附近租下一套房子，过起了同居生活。两人在接受记記者采访时坦言，双方从来都沒有太明确的想法，目前生活在一起只是为了“相互取暖”。最近一个对高校大学生的调查表明，在受调查的同学中，有,13%,的人坦言大学期间有过性行为。,在现代教育体系下，青年人“知、情、意”不平衡。可能智商比较高，情商比较低，那么意志力就更弱了，不能很好地管理自己。那么在身体某方面曾经沒有得到滿足，就会产生缺失性需要，就会通过各种途径来获得满足。严重的可能有露险癖，产生一种儿童心理。这是在某些压力下，人会回避退型，退回到儿童心理阶段，那么就会有这样一种行为发生。但这是极端的一种表现，在学生中存在的大多是性渴望、性焦虑等等，这恰恰表現出在性教育问题上缺乏一定的指导。对于大多数学生來说，他们对性充滿渴望，但是真正了解的并不多，也有的情侶因为是否需要发生性关系而闹翻，这些都很深地困扰著现在的大学生。学生们可能沒有很强的意识，那就是爱和性不仅是一种心理和生理上的体验和感受，它背后还有一个严肃的责任问题。这些是不可回避的，那么对于学生來说，健康、科学地对待性問題，了解性问题，更要理智思考并约束自己的行为，是大学生精神健康很重要的一部分。,2,、大学生性健康的标准,要具有良好的性科学知识,要有良好的性道德观,有正当的性行为,对于性没有由于恐惧和无知所造成的不当态度,科学地掌握性知识,培养健康的人格,积极自我调节,正确地把握异性交往,3,、大学生增强性健康的途径,倘若我们遇到性困惑时该怎么办？,应去咨询心理医生或老师，以寻求帮助。不要以为性是一个难发启齿的问题，你可以尽情地宣泄心中的郁闷。因为这里不仅仞是一扇为你打开的普通门，它也是一扇通往你心灵深处的窗！,全称为获得性免疫缺陷综合症。是由一种名为“人类免疫缺陷病毒”所导致的性传播病痛。,艾滋病,全球,艾,滋感染人,数,感染,HIV/AIDS,的,累积人数,6990,万,存活之,HIV/AIDS,的感染人,数,4200,2002,年新感染,HIV,人,数,500,万,2002,年,艾,滋病患死亡人,数,310,万,由,艾,滋病,开,始至,今,死亡人,数,2790,万,至,2002,年底,艾,滋病目前沒有,根治的,药,物,可,预,防的疫苗,感染群,体多为年轻,人,导,致,过,早的死亡,艾,滋病毒，威力,无穷,艾,滋病,灾难对个,人、人口、,社会与经济产,生的巨大影,响,，,可能是人,类,有史以,来,受到的最大威,协,，,迫,使人,类几,十年,来,取得的,进,步可能,荡,然,无,存！,怎样预防艾滋病？,1,、人格健康,2,、洁身自爱,3,、预防宣传,有人认为,性是羞耻的,不能放在嘴上说,有人认为,性是瓜落熟成的不必教育,有人认为,性教育有可能会误导青少年,我们不能否认家长的担心是有一定道理的,但我们却不能认可用上面那些偏激的想法去看待一门科学,.,性是一门科学,和其它科学一样需要我们去探索和学习,.,同时它也是一种情操,只有真正意义上了解它认知它,才会发自心底地感觉到它的美丽与纯洁,.,The End!,