少先队队活动课讲座.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,少先队队活动课讲座,怎样上好少先队活动课,提纲,:,1,、为什么要开设少先队活动课？,2,、少先队活动课如何定位？,3,、怎样上好少先队活动课？,4,、辅导员在队活动课中的角色？,一、为什么要开设少先队活动课？,把握少先队活动课程,的,重点,就是开展,有效的,理想信念教育，增强少先队员的,光荣感、归属感,“少年儿童从小就要立志向、有梦想，爱学习、爱劳动、爱祖国，德智体美全面发展，长大后做对祖国建设有用的人才。”“少先队要研究如何增强少年儿童对队组织的光荣感和归属感。”,“,理想信念教育要从少年时代抓起，这是人的思想意识的发展规律，也是现实社会各种思想意识争抢青少年思想阵地的严肃挑战。”“共青团要很好地指导支持少先队开展以热爱祖国、热爱党、热爱人民、热爱学习、热爱劳动为基础的理想信念教育。”,中央领导的讲话，指出了新的历史条件下少先队工作两个重大课题：,怎样面向少年儿童开展有效的理想信念教育？,怎样增强少先队员的光荣感、归属感？,对少先队员思想引导上的服务,为未来社会塑人是辅导员最重要的服务力！,队组织的光荣感、归属感，,本质上就是队员的组织意识,培养,组织意识是少先队员对共产党、共青团和少先队,的认知、情感和态度,1组织认同感,全面学习队章，深入理解队礼的意义；了解队的创立者和领导者，知道党、团与少先队的关系,2组织荣誉感,了解,共,产党是先锋队、共青团是生力军、少先队是预备队；为少先队与共产党、共青团的关系感到自豪,3组织责任感,遵守队的章程，服从队的决议，完成队组织交给的任务,10,理想信念是人们对未来世界,正确的意识和美好的梦想,理想信念不是天生俱来的，而是,从优良的教育中学来,的，是,从爱的熏陶中萌发,的，是,在适合环境中培养,出来的,理想信念的重要功能之一就是现实社会各种思想意识争抢中确定,行为准则和价值尺度,，不无所适从并有所追求,理想信念,培养的,逻辑过程,（,1）,对,未来,有美好的憧憬和向往,（,2,）,认识到实现梦想要经历艰难困苦,（3）有一个具有奉献和牺牲精神的引领者,（4）跟随引领者奔向美好的未来,要通过,一整套,的活动设计，包括少先队的,仪式、标志、礼仪,的运用,进行,正面教育,、开展,社会实践,、引导,社会观察,、倡导,自我反省,、运用,评价激励,等形式，形成系统有效的理想信念教育,二、少先队活动课如何定位？,1、是队本课程,的重要组成,，不是课程,的,全部,课程是为实现学校教育目标而选择的,教育内容的总和,。,少先队活动课,既要,融入,学校大课程，又要,凸显,自身特点,15,2、是实践体验活动，不是课堂教学,学校德育,教学,是,课堂教学并渗透在学校教育教学和管理之中,少先队活动课是通过开展,以中国梦为核心的理想信念教育,活动,来实现,，不能变成讲课,16,3、是,队员为主体,开发，不是辅导员,包办代替,少先队活动课有着,独特的组织优势、突出的儿童自主作用,少先队活动课程的,开发与实施,需要,充分发挥,少先队员的,主体作用,17,4、,是减负，不是增负,少先队活动课不会给少先队员增加学习负担,它有,吸引力,，让孩子们,喜欢以至期待、向往,，,少年儿童在活动中将进一步,解放身心,18,19,5,、是以奖章为激励，不是以考试为评价,向日葵章,（爱党）、,五星红旗章爱社会主义祖国）,、,接力章,（党团队组织意识衔接）,20,三、怎样上好少先队活动课？,第,一步,建立少先队活动课教研制度,22,谁参加：,以大队辅导员为主，吸收年级辅导员、中队辅导员成立少先队活动教研组，建立少先队教研例会制度,干些啥：,集体备课：,研讨队,活动课的主题、设计案例,23,24,教,研,之一：有意义的队,活动课,怎么,有意思,？,辅导员要,细心寻找、悉心策划、精心组织,，,更入耳入心的儿童语言,、,更形象浪漫的引导方法,、,更鲜活动人的时尚元素,、,更生动典型的活动案例,，,用心打动队员、用情感染队员、用理教育队员,，少先队活动课,一定,会有意义、有意思。,教,研之二：怎样开展队活动课的课题研究,选题就是寻找研究教育问题的突破口,1、,从工作面临的突出问题中选题,2、,留心活动中的疑点发现课题,3、,从成功经验中提出课题,4、,从理论学习中或别人的研究成果中受到,启发形成课题,25,1,、,纲要（试行）,如何,分年级,实施,？,2,、,少先队活动课与主题队会、队,课,有什么,区别,？,3,、,队活动课上中队辅导员的,角色,的,定位,？,4,、,怎样既调动中队辅导员的积极性，又不过于加大,他们,的,工作量,？,5,、,小干部,在队课中发挥哪些作用？,6,、,队员是队活动课的,主人,，应体现在哪些方面？,26,27,教,研之三：怎样评价少先队活动课？,注重发挥雏鹰奖章的评价激励作用，设立国家级、地方级、学校级三级少先队雏鹰奖章。,（,雏鹰奖章,+,激励卡片）,第,二步,学习,少先队活动课程纲要,28,四大版块,组织意识,信仰萌芽,成长取向,政治启蒙,少先队活动课指导纲要（试行）,组织意识,培养少年儿童对少先队组织的认同感、荣誉感、责任感和归属感，以及党、团、队衔接的组织意识,30,政治启蒙,初步了解我国的国体、政体,认知中国共产党,初步了解中国特色社会主义,了解实现中华民族伟大复兴的“中国梦”,初步树立跟党走中国特色社会主义道路的志向,31,信仰,萌芽,启迪少年儿童对真善美、美好人生和社会理想的追求,“三观”（,世界观、人生观、价值观,）,“三热爱”（,永远热爱伟大的祖国，永远热爱伟大的人民，永远热爱伟大的中华民族,）,初步树立为实现理想不懈奋斗的信仰,成长取向,帮助少年儿童获得基本的涵养，促进德智体美全面发展。,培养正直、善良、诚实、有爱心等基本品格，养成良好的道德行为习惯,形成国家意识、科学意识、劳动意识和审美意识，锻炼强健体魄，培养良好心理素质,33,第,三步,制定校本计划,34,少先队活动课分年级活动建议格式,年级:,一、基本目标：,二、该年级队员身心发展特点：,35,第,四步,队活动课专题培训,36,提高培训的针对性和实效性,面上培训和点上培训相结合,常规培训和专题培训相结合,区域培训和校本培训相结合,现场培训和网络培训相结合,37第,五步,开展,队活动课,观摩,38,39,1,具有思想性，有意义,结合不同年龄段少年儿童特点,针对 队员的思想实际和生活实际,贯穿于活动的全过程,少先队活动课的评价标准,40,2,具有趣味性，有意思,从内容到形式都要体现“有趣”,“童趣”、“情趣”、“风趣”、,“野趣”、“志趣”,少先队活动课的评价标准,41,3,具有参与性，有成效,自己出主意、自己做准备、自己来组织,每个队员有分工、有角色,不搞“明星制”提倡“群星制”,少先队活动课的评价标准,第,六步,制作队活动课的资源包,42,建立少先队活动课资源包,根据本年级活动建议的内容，及时收集活动案例、课件、多媒体资料等材料，为中队辅导员提供辅助性配套资料,43,四、怎样让队员喜欢队活动课？,第一步,创新中队集体建设,少先队活动课的,实施主体,是中队，中队集体是少先队员学习生活的,最基本单位,要,通过队活动课创新中队集体建设，,如可以开展,“一队一品”,建设,结合自身特点和工作实际,突出一项特色、创建一个品牌,，形成队建的新路径,茁壮成长的,“,绿芽中队,”,品牌口号,：我们是嫩嫩的绿芽，迎着初升的太阳天天向上，茁壮成长。,创建点评,：将充满童趣、富有浪漫色彩且符合实际的奋斗目标，同美好的形象融和在一起，激励队员积极进取、努力追求、奋力攀登。,培养小干部的,“,活力加油站中队,”,品牌口号,：负责地干、主动积极地干、创造性地干，做最有活力的小干部。,创建点评,：结合特长设立岗位，做到人人有岗位，个个能发展，培养队员们的责任感，激发队员们的能动力。,创造多彩的,“,魔方中队,”,品牌口号,：小小魔方，变化无穷，创造无限。,创建点评,：丰富多彩的队活动把中队建设成了一个创新的大舞台，每个队员都有充当主角、表现才能、获得成功的机会。,温暖如家的,“,团结中队,”,品牌口号,：人生需要友爱，集体是我们的友爱家庭。,创建点评,：队员们在温暖的组织中，结交朋友，增进友谊，共同践行着他们的承诺：团结、互助、诚实、守信、合作、共进。,健康向上的,“,海洋中队,”,品牌口号,：积极向上，在每一个,“,阳光灿烂的日子,”,里奔跑,创建点评健康的舆论是形成良好集体氛围的基础和保证，也对队员的行为起着制约、监督及导向、鼓动的作用。,时尚现代的,“,海宝中队,”,品牌口号,：争当世博小使者，争做上海现代人。,创建点评,：把上海世博会吉祥物,“,海宝,”,作为中队建设的品牌，努力挖掘海宝身上的现代元素，打造出一个追求时尚、紧跟时代的优秀集体。,第二步：活动前问计于童,走好,儿童路线,，,开展各年段孩子特点和最喜爱的少先队活动课大调研,通过个别访谈、问卷调查、小组座谈等形式进行,53,54,小学一至三年级阶段的少年儿童，,以形象思维为主，,需,要借助具体、生动的人物、标志和故事，,思想和行为,对权威倾向性,较强。,55,一年级,“,种子,”,，体现,理想信念,培养的开端,二年级,“,萌芽,”,，萌生初步良好意识,三年级,“,苗苗,”,，从学习自主管理中培育意识,56,根据这一年段孩子的特点，,一年级可以开展“,少年先锋榜样动漫图片观,看会”、“学唱爱党的儿歌和童谣”、“红领,巾游戏总动员”,等活动；,二年级可以开展,“党员故事会”、“连连祖,国 版图，找找我的家乡”,等活动；,三年级可以开展讲解,“少先队与共和国同行,的故事（捐献少年号飞机、小五年计划等）,”,等活动。,57,小学四至六年级阶段的少年儿童，,抽象思维能力发展,，政治、道德行为的习得,需要良好的榜样示范,，,思想和行为从众性,较强。,58,四年级,“,成长在体验中加深意识,五年级,“,绿叶,”,，在实践中进一步内化,六年级,“,小树,”,在交流分享中提升,59,根据这一年段孩子的特点，,四年级可以开展,“我心中的英雄”微文、微图、微视频展，寻访“各行各业的优秀党员和党的时代功绩”,等活动,五年级可以开展,“党、团、队旗飘起来”、“我与榜样面对面”,等活动；,六年级可以开展,“向最可敬的人敬队礼”、“红领巾为您（为共和国功臣）颁奖”,等活动。,60,初中一、二年级阶段的少年儿童，,逻辑思维明显发展，,思维的独立性、对集体和社会的情感需求与政治兴趣呈上升趋势，,思想和行为可塑性,较强。,61,七年级,“,茁壮,”,，在分析对比中明辨；,八年级,“,挺拔,”,，初步树立人生志向，,形成正确,理想信念,。,62,根据这一年段孩子的特点，,初中一年级可以开展,“讲青春励志故事、学优秀团员事迹”，谈谈“我心中的党”,交流会等活动,，,初中二年级可以开展,“党、团、队干部话成长”，“学习时代先锋中的青春榜样”,等活动。,第三步：活动中让孩子当家作主,重点抓好各级少先队队长,63,使少先队活动课,更加,贴近儿童生活，,更为,孩子喜欢，,更能,影响孩子,64,65,第一，,做一个“火车头”,火车头就是开路先锋的形象。要按照品学兼优的条件，民主选好队长，培养队长想在前、做在前，带领队员在队旗下齐步前进。,第二，,当一头“小黄牛”,每一个少先队员都应当做人民大众的一头小牛，勤勤恳恳、任劳任怨、从身边小事做起，今天全心全意为伙伴服务，明天为人民服务。,第三，,是一条“水中鱼”,少先队员与小伙伴的关系，好比鱼与水的关系。每一个队员都要生活在伙伴中间，一起学习，一起玩耍，一起成长，互相成为好朋友。,第四步 有效整合资源,就是要,拓展和开发各类载体建设,，为队活动课在基层的广泛实施搭建桥梁,1、开发优秀的文化艺术产品,一本好书、一首好歌可能影响人一辈子,首先要用好经典,，比如经典歌曲、经典的影视作品、经典的连环画等,可以推陈出新,，用新的字句、配器和表现形式来老歌新唱、童谣新编,还可结合当,地,文化资源,，,比,如，,各地的人文资源、红色,资源,72,推出一批适合儿童特点、体现“魂之所在”、具有少先队标识的文化产品,，如,手机报、童谣、诗词、故事、箴言、歌曲、网络游戏、动漫、影视剧、儿童舞台艺术、短视频、微电影、民间艺术等,争取政府支持、社会资源，把,懂孩子、懂少先队、懂艺术、懂市场,的专业力量整合到一起来，让少年儿童得到少先队优秀文化产品的,滋养,，让,专业力量,为文艺产品的开发增添合力,74,75,动漫短片蕴含了,“五个一”,：,确立一个有意思的,主题,演绎一幅有意思的,场景,勾勒一群有意思的,人物,创作一首有意思的,歌曲,列出一组有意思的,提示,77,2,、积极运用新媒体,80,在飞速到来的网络时代，,新媒体进入孩子们的生活成为少年儿童的重要生活方式和成长环境,81,社会伦理,社会心理,形成新挑战,产生新冲击,一些新情况的出现,社会管理,提出新课题,82,“3X”媒体革命，增加了对青少年进行,思想,引导的难度,重视微博、微信建设,运用,“网言网语”,，通过,“键对键”,，借助微博、微信平台,引导理想信念,使微博、微信成为与少先队员进行沟通的新途径，成为,传播党、团、队理想信念,的新渠道,84,雷锋传人道德楷模郭明义化身,“,网络红人,”,，粉丝突破千万，,用微博点燃爱心。,构建少先队组织网络体系,包括少先队组织管理系统、辅导员信息系统和少先队员交流分享系统,建立新媒体综合服务平台,集电脑传统互联网、手机终端、IPAD,移动终端为一体,、增强仪式教育感染力,开展少先队,最重要、最经典的仪式,教育活动,构建一套从入队到离队、,系统完整、特点鲜明,、有意义、有意思的少先队理想信念教育形式,88,一年级入队仪式,“热爱红领巾，做个好队员”,争取入队,“,665,”,计划,乘上小火箭，飞向火炬城,二年级队干部轮岗仪式,选举队干部,健全队组织,90,上海闸北区中山北路小学建立“快乐服务小岗位”：小小粉笔头、可爱开心果、快乐小音符、队内小警铃、节能棒小子、图书管理员、领操小健将、爱眼小护士、卫生小白鸽、新闻小主播。,91,三年级中队队风纪展示仪式,儿童向少年过渡,展示队貌、队礼仪,“敬好队礼，实践铭言”,四年级与先进党、团组织结对仪式,培养对党团组织的感情,五年级英雄中队命名仪式,榜样的力量是无穷的,学英雄，见行动,94,六年级少先队颁章仪式,小学毕业“我在队旗下,成长”,回眸童年、重温誓词,95,七年级换戴大号红领巾仪式,人大领巾大、人大责任大、人大志向大,96,八年级迈好青春第一步”离队仪式,“珍爱少先队，向往共青团”,十四岁生日贺信、父母寄语,少年团校,研究发现，集体性仪式活动令儿童印象深刻。通过仪式活动强化了,组织忠诚和认同,集体性仪式活动还包括重要的,节庆日活动,要注重仪式教育的,频率,少先队的,色彩要浓，,要在仪式教育中提炼出一些能让孩子们,终身铭记的东西,例,：,“红领巾相约中国梦”活动,开展好,每周一课时的少先队活动,课,98,（,1,）,“讲述中国故事”,通过故事汇、演讲、主题联欢等集体活动和入（离）队仪式、少代会、“英雄中队”创建、榜样学习等少先队组织生活，讲解,生动感人,的历史事件和人物故事,99,100,“,国旗手,”,的梦想,国旗是祖国的象征，,能成为国旗的升旗手,那是一个巨大的荣誉。,从小学时盼望成为光荣升旗手，到长大后成为奥运会中国代表团旗手，这一路姚明一直坚守着自己的理想,为国争光。,101,让哈佛惊喜的中国女孩,纽约时报,杂志,史无前例地用逾,15,页的篇幅，,以封面故事,“,新,教育,”,为题报,道了中国培养的出色学生,告诉世界：,“,我是中国制造除了在学校里,完成必须完成的,作业外，,还在自己做主人的学,校里,、丰富多元的成长环境里，完成许多,特殊“作业”,。,（,2,）,“体验中国发展”,鼓励有条件的学校少先队组织，开展多种形式的中队、小队寻访活动，了解发展成就，感受中国精神,102,了解过去十年党带领人民完成的大事：,104,（,3,）,“讨论中国现象”,通过心里话交流、新闻解读、时事讨论、热点辩论、合作探究等方式，就少年儿童普遍关注的国家大事、社会现象，进行客观分析，形成正确的认识和判断,105,106,（,4,）,“漫游中国未来”,发动少年儿童想一想、写一写、画一画、说一说、做一做、创一创、赛一赛，引导认识“中国梦”实现时的美好图景,107,银色,：,象征国家财力、物力和富裕，指代经济建设；,红色：象征党领导大家、人民作主人，指代政治建设；,蓝色：象征包容、智慧、深邃、创意，指代文化建设；,金色：象征公平、公正、光明、希望，指代社会建设；,绿色：象征生命、环境，指代生态文明建设。,109,（,5,）,争“中国梦好少年”奖章,围绕“中国梦”，设立相应雏鹰奖章，广泛开展争章活动，给予实现梦想的队员奖励章，并树立新梦想；给予尚未实现自己梦想的队员激励章，激励队员继续追梦。,110,联合各地主要门户网站、通信企业等开展,“中国梦”一句话、一首歌,征集活动,联合出版单位创作“中国梦”少年儿童,歌曲、宣传片、图书,。联合对少年儿童有重要影响力的电视媒体，合作推出,专题节目和公益广告,指导基层少先队组织充分运用,红领巾广播站、电视台、中队角、中队黑板报、队室、学校宣传栏、中队网页,等校内阵地，开展专题宣传,第,五步,：活动后总结提高,表彰奖励,。表彰能巩固发展教育成果，鼓励队员发扬成绩，争取新的进步。,指导实践,。要让队员在活动中接受的教育得到强化、巩固，并贯彻到行为实践中，逐步养成良好的行为习惯。,113,四、辅导员在队课中的角色,导师 举红旗，走红色路线,伙伴 暖心灵，走情商路线,支持者 搭平台，走儿童路线,116,加强实践体验,117,走好群众路线,讲孩子听得懂、听得进的话,干孩子乐参与、心中盼的事,做孩子能认同、信得过的人,分享名家智慧,名言分享：,1,、一个孩子不会什么并不重要，重要的是他会什么；,一个孩子做错什么并不重要，重要的是他做对什么。,2,、人的心总是因爱而感动，因感动而柔软，因柔软而改变，,因改变而充满希望。,3,、读万卷书不如行万里路、行万里路不如阅人无数、阅人无,数不如读人心路、读人心路不如请高人引路。,4,、比知识更重要的是能力，比能力更重要的是智慧，比智慧,更重要的是思想。,谢谢大家!,