公开课理性之光.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第11课 希腊先哲,人文精神没落,人文精神复兴,人文精神产生,人文精神发展成熟,第三单元 从人文精神之源到科学理性时代,中世纪,第,12,课 文艺复兴,第,13,课 宗教改革,？,1/35,课程标准,:,简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家观点，概括启蒙运动对人文主义思想发展。,伏尔泰,孟德斯鸠,卢梭 康德,14,课 理性之光,2/35,什么是理性主义？,理性即人思索和判断。,理性主义要求用人思,维,去判断问题，,而不是依赖天意或神旨意。,目标是为了保障人自然权利,即自由平等民主等最基本,权利。,思索和判断标准：敬畏真实，尊重科学,理性主义,启蒙运动,关键,思想,3/35,启蒙,【Lumire,】-,明亮、照耀、光明、智慧,指在,1718,世纪,由欧洲资产阶级展开启迪开导人们,反封建意识,思想解放运动，它以,理性主义,为指导给处于黑暗中人们带来光明和希望。,(,批判旧制度，构想未来“理性王国”,),“,启蒙运动,”,4/35,一、探秘启蒙之源,材料二：,1718,世纪法国资本主义工场手工业发展程度较高。但法国专制制度到达顶峰。社会组员被分成三个等级，教士和贵族属于第一、二等级，是统治阶级，拥有政治经济特权；其它人是第三等级，是被统治阶级。新兴资产阶级在政治上和经济上处于被压制地位他们与封建统治和天主教会矛盾日益尖锐,。,材料一：伴随资本主义经济深入发展，到,17,、,18,世纪西欧资产阶级力量日益壮大，握有雄厚经济力量，不过垂死封建专制制度是他们深入发展巨大障碍。,（1）经济：（根本原因）,资本主义经济发展,，,资产阶级力量壮大,（2）政治：,封建专制制度严重妨碍资本主义发展,5/35,材料三：在人文主义伟大思想光芒面前，中世纪幽灵消失了。”因为人文主义者启发，开创了一个理性时,代,欧洲宗教改革挑战以教皇为首宗教权威，为西欧社会思想解放奠定了基础。,（3）思想：,文艺复兴、宗教改革影响,材料四：16世纪哥白尼日心说从根本上动摇了欧洲中世纪宗教神学理论基础。17、18世纪，自然科学又有了突飞猛进发展，为启蒙思想提供了锐利武器,。,（4）科技：,自然科学发展,6/35,发展过程,兴起,英国,(17,世纪,),高潮,法国,(18,世纪上半叶,),扩展,欧洲其它国家（18世纪后期）,霍布斯、洛克,伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭,康德（德国）,7/35,1.,孟德斯鸠,孟德斯鸠，是法国启蒙运动时期出色思想家，资产阶级国家和法制理论奠基人。,出身贵族，曾担任波尔多法院院长，用27年时间完成,论法精神,二、启蒙大师思想,三权分立,8/35,太阳王路易十四,在位：,4,岁,77,岁,矛头指向,封建专制主义,朕即国家,“,当权力集中,在同一个人之手，,自由就不复存在,”,。,PK9/35,思想主张：,三权分立,首先实践：,中国表达：,美国,1787,年宪法，实施三权分立标准。,1912,年，中华民国成立，颁布,中华民国暂时约法,，表达了这一标准。,孟德斯鸠,成为资产阶级政治制度基本标准,思想影响：,10/35,伏尔泰，是法国18世纪伟大思想家、戏剧家，启蒙运动领袖,在安葬伏尔泰灵柩车上，人们写着：“他使人类理性快速发展，他教诲我们走向自由！,”,2,、伏尔泰,哲学通信,11/35,伏尔泰所作不倦斗争，赢得了巨大声誉，他名字响彻整个欧洲上空，不少社会名流慕名而来求见。,1778,年,2,月，,84,岁高龄伏尔泰回到阔别,28,年巴黎。消息一传开，全城都轰动起来。一些只闻其名、未见其人年轻人更是欣喜若狂，纷纷涌到他下榻处，使周围街道挤得水泄不通。妇女们趁他经过时，偷偷地从他皮衣上拔下一两根毛，看成圣物保留。,12/35,材料一：,教皇,是“,两足禽兽,”。天主教历史就是反人类犯罪史，是“,罪恶根源,”。,材料二：,莫非,农民,儿子生来颈上带着圈，而,贵族,儿子生来在腿上带着踢马刺？,思索：伏尔泰把斗争矛头指向谁？,观点,1,：,猛烈抨击天主教黑暗统治和封建统治者腐败；,反对封建君主专制和天主教会,伏尔泰主要观点,13/35,思索：以上材料表达了伏尔泰什么思想？,材料三：,我不能同意你说每一个字，但我愿誓死捍卫你说话权利。,人类最宝贵财富,自由,一切享受各种天然能力人，显然是平等。,伏尔泰,观点,2,：,自由是人人享受一个天赋权利。人人生而平等。,提倡,天赋人权、自由平等,14/35,阅读教材，伏尔泰是怎样对待政府职能？应该建立怎么样政府(国家政体)？,观点,3,：,政府职能：,政府是从法律上来保护人自由、平等权利国家政治制度和权力结构；,政体：,法国应建立依靠资产阶级力量,开明君主制,(,君主立宪制,),，,让人们享受言论、出版、选举等自由,民主政治,15/35,1、,思想主张：,（,1,）,猛烈抨击天主教会；反对君主专制制度,。,（2）,天赋人权、自由平等,（3）,主张英国式开明君主制,2、影响：,对18世纪欧洲产生重大影响,“18世纪是伏尔泰世纪”,16/35,伏尔泰墓志铭：,诗人、历史学家、哲学家,他拓展了人类精神。,他使人类知道，精神应该是自由。,先贤祠,17/35,社会契约论,18/35,出生年：,1712.6.28,星座,:,巨蟹座,出身,:,小资产阶级,兴趣,:,音乐,写作,旅行,生活经历,:10,岁开始浪迹天涯,做过仆人,学徒，,做过伙计,誊录员,个人小档案,1,楼,卢梭：,社会契约论,大功告成，自己先顶一下！在社会契约面前，人们恪守一样制约，享受一样权利,!,天赋人权！主权在民！,o,社会契约论,人类不平等根源,新书上架,卢梭,BLOG,空间,友情链接,www.,文艺复兴,.com,www.,宗教改革,.com,www.,美国独立战争,.com,www.,法国大革命,.com,博主,卢梭,过客留言,2,楼,伏尔泰：,顶楼主！理性万岁！,3,楼,孟德斯鸠：,立法、行政、司法三权分立，君主只能保留行政权。,4,楼,路易十六：,卢梭！你太狠了！小伏、小孟好歹支持君主立宪，你却要把我逼上绝境！,5,楼,卢梭,:,楼上，你既然不能给人民幸福，那人民就能够发挥革命权推翻你！,6,楼,伏尔泰：,小卢，“主权在民”,?!,推翻君主,?!,你可要慎重考虑哦,!,问二：怎样了解,6,楼伏尔泰,留言,?,问一：,卢梭观点,有哪些,?,1762年 8月,日,一,二,三,四,五,六,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,18,19,20,21,22,23,24,25,26,27,28,29,30,我挚友,19/35,路易十六被推上断头台,“国家主权属于人民，统治者权力来自他同人民签定契约，假如他违反了民意，人民就有权推翻他。”,20/35,思想主张：,1、阐述“,天赋人权,”主张,2、提出“,人民主权,”口号,3、认为,私有制,是人类不平等起源,4、主张社会契约，创建,民主共和国,5、坚持“,主权在民,”标准,21/35,4,、康德,康德，是近代西方哲学史上划时代哲学家,康德从没有出过远门，思索范围却横跨宇宙,代表作,纯粹理性批判,22/35,康德,（,17241804,年人不是他人工具，而是自己目标,一,.,人不是他人工具，人最终是为满足本身需求而存在。,二,.,人应该把人当人看,人应该尊重他人感受，己所不欲,勿施于人。,人非工具；,最终确立人,主体地位,【,感受启蒙大师思想,康德,】,尊重他人,有些人怀疑康德乃是孔子死后灵魂在两千多年后再生,23/35,性质：,资产阶级,第二次,反封建,思想解放运动。,三,、启蒙,之果（性质、意义）,24/35,意义：,（1）丰富和发展了人文精神内涵，含有鲜明政治革命性质.,人文主义,自由 平等,法国国旗颜色,博爱,自由,平等,25/35,意义,：,（2）为资产阶级革命做了舆论准备,卢梭棺木中伸出一只手，捏着一支火焰浓烈火把。这支火把很快将点燃一场惊天动地革命，点燃整个巴黎乃至整个世界。,法国国王路易十六读过伏尔泰和卢梭著作之后，曾辛酸地说：“,是这两个人，而不是雅各宾派推翻了波旁王朝！”,自由引导人们,26/35,意义：,(,3,),成为殖民地、半殖民地人民争取民族独立 思想武器,严复将论法精神一书，以法意为名译成汉字出版。,27/35,启蒙运动,孟德斯鸠：,伏 尔 泰,:,卢 梭：,康 德：,影响？,代表人物,知识小结,根本原因？,资本主义经济发展,为资产阶级革命做舆论准备,否定封建专制、天主教会统治,天赋人权,、,自由平等、君主立宪制构想,法精神,、,三权分立学说、君主立宪制构想,天赋人权、主权在民,、社会契约论,民主共和制构想,人非工具、尊重他人,指导思想：,理性主义,28/35,文艺复兴,14-16C,启蒙运动,17-18C,异,背景,兴起,高潮,主要,对象,关键,影响,同,资本主义萌芽,资本主义深入发展,意大利,英国、法国,封建神学,封建专制统治及教权,人文主义,理性主义,把人从封建神学束缚中解放出来,为资产阶级夺取政权作了思想准备,启蒙运动发展了人文主义思想,1.,都重视了人价值，都是资产阶级反封建思想；,2.,为资产阶级取得政治、经济上统治地位作了思想准备；,3.,都推进了近代科学发展；,4.,他们追求所谓人类利益都是资产阶级利益；,29/35,课堂练习:,1.最早提出三权分立学说启蒙思想家是,A.伏尔泰 B.卢梭,C.康德 D.孟德斯鸠,D,2.猛烈抨击天主教会，称教皇为“两足禽兽”思想家是,A.伏尔泰 B.卢梭,C.康德 D.孟德斯鸠,A,30/35,4,启蒙运动产生根本原因是,A文艺复兴奠定基础,B资产阶级力量壮大,C资本主义商品经济发,展,D封建专制统治腐朽,3、以下各项，不属于伏尔泰主张是,A、反对君主制度,B、反对天主教会,C、反对封建制度,D、法制面前人人平等,A,C,31/35,5.,多年前孔子就提出了“己所不欲，勿施于人”观点，以下思想家观点与孔子最为靠近是,孟德斯鸠 B.伏尔泰,C.康德 D.卢梭,C,6,.要从源头上了解“天赋人权”、“人民主权”思想，我们最应该看：,A、哲学通信 B、论法精神 C、社会契约论 D、纯粹理性批判,C,32/35,7,.康德是近代哲学史上划时代哲学家，是因为,提出理性批判哲学,最早提出了朴素唯物主义哲学,开始了自然哲学研究,最终确立了人类主体地位,A B C D,B,8,.启蒙运动与文艺复兴运动相同之处是,A、主张推翻封建专制制度,B、反对宗教信仰,C、提倡建立民主共和国,D、是资产阶级利益要求反应,D,33/35,今天，我们该怎样了解人文精神？,作为一个处于国家和世界中个人,应该具备哪些人文品质？,34/35,谢谢大家，请批评指导！,35/35,