七年级语文下册第三单元第11课闻一多先生的说和做课件省公开课一等奖新名师优质课获奖课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,闻一多先生说和做,目标:,1、学习本文,围绕中心选材,方法，体会,抒情、议论、描写,在文中作用。,2、概括文中,经典事例,。,3、学习闻一多先生,严谨治学、敢说敢做、说做统一、表里如一人格,，做一个高尚人。,1/38,知遇相惜 亦师亦友,1930年，国立青岛大学入学考试成绩公布，一位20多岁考生数学零分，作文也只写了三句带感叹新诗：“人生永远追逐着幻光，但谁把幻光看成幻光，谁便沉入了无底苦海。”按说,，这位考生铁定无法录用。不过，问题是他碰上了一位慧眼识货主考官。这位主考官就是文学院院长闻一多先生。闻先生从这三句杂感诗中发觉了这位青年身上潜伏才气，一锤定音破格录用。果不其然，这位青年没有辜负闻先生期望，很快就发表了一首又一首新诗，并于1933,年出版了轰动一时诗集烙印。,这个青年就是以后享誉诗坛,臧克家,。,2/38,臧克家于1930年起在青岛大学学习期间，是闻一多先生高足，经常出入于闻一多办公室和家中，向老师请教；闻一多也很赏识臧克家，1932年回清华任教后写信给臧克家说：“,得一知己，能够无憾，在青岛得到你一个人已经够了。,”可见相知之深。1933年臧克家准备出版诗集烙印，因当初名不见经传，书店不愿出版他诗集。闻一多联络王统照等人，替他出资发行烙印，又在大型杂志上撰文介绍。40年代，两人多有书信往来，如课文中提到“他在给我信上说”，这是闻一多在接到臧克家赞扬他信后，于1944年9月11日写回信；课文中提到“1944年10月12日”那封信，是回复臧克家欲至联大教书问询。闻一多先生遇难后，臧克家撰写我先生闻一多以示悼念。,知遇相惜 亦师亦友,3/38,你可知“macau”不是我真姓？,我离开你太久了，母亲！,不过他们掳去是我肉体，,你依然保管我内心灵魂。,啊，三百年来梦寐不忘生母啊！,请叫儿乳名，叫我一声“澳门”！,母亲！我要回来，母亲，母亲！,七子之歌,闻一多,4/38,作者,臧克家（1905），诗人，山东诸城人。1932年发表,老马,。1933年第一部诗集,烙印,。被誉为“,农民诗人,”。著有,臧克家诗选,。,闻一多（18991946），著名诗人、学者、民主战士。,5/38,臧克家,朱自清,：从臧克家开始，我们才有了有血有肉以农村为题材诗。,茅盾,:臧克家是当初青年诗人“最优异中间一个”。,从“农民诗人”，走到“诗坛泰斗”。,年1月,获首届“中国诗人奖终生成就奖”。,年,获由国际诗人笔会颁发“中国当代诗魂金奖”。,6/38,字词,诗兴不作：写诗兴趣降低了。作，起。,典籍：泛指古代图书。,弥（,m,）高：更高。弥，愈加。,锲（,qi,）而不舍：镂（,l,u,）刻不停，比喻有恒心，有毅力。锲，刻。,7/38,炯炯（,ji,ng,）：明亮。,衰（,shu,i,）微：（国家、民族等）衰弱，不兴旺。,兀（,w,）兀穷年：辛辛劳苦地一年到头这么做。兀兀，劳苦样子。穷年，终年，一年到头。,8/38,沥尽心血（,xu,）：滴尽了心血，比喻付出了全部精力。,无暇（,xi,）及此：没有空闲顾及这些。暇，时间。,漂（,pi,o,）白,9/38,群蚁排衙（,y,）：指整齐地排列着。,硕（,shu,）果：大故事，比喻巨大成绩。,卓越（,zhu,yu,）：优异，超出普通。,校（,ji,o,）补,赫（,h,）然：形容令人诧异或引人注目标事物突然出现。,10/38,潜心贯注：精力集中，专心专而深。,心会神凝：聚精会神。,迥（,ji,ng,）乎不一样：很不一样。迥，差得远。,一反既往：和以前全部相反。,11/38,警报迭（,di,）起：迭，一再。,慷慨（,k,i,）淋漓：充满正气，情绪激昂，痛快淋漓。,气冲斗（,d,u,）牛：形容气势之盛能够直冲云霄。斗牛，星宿名，泛指天空。,12/38,抬头挺胸：形容不屈精神。,高标：指超群，出众。,13/38,结构分析,1、2段：,引用闻一多话，形成对比，引出下文。,1、他已经,诗兴不作,而研究志趣正浓。,“诗兴不作”就是写诗兴致降低了。从20年代末起，闻一多转入对古典文化深入研究。,14/38,2、,他正向古代典籍钻探，有如向地(,qio,),寻求宝藏。,比喻,，形象生动表示了闻一多对学术钻研务实精神。,3、,吃尽、消化尽,表现闻一多潜心研究、执著追求精神。,15/38,4、他要给我们衰微民族开一剂救助文化药方。,比喻，指寻找使我国民族文化繁荣兴盛起来方法。突出了闻一多研究学问目标是救国。,5、1930到1932年，“,望闻问切,”也还只是在“,望,”初级阶段。,16/38,“望闻问切”是,比拟,说法，把我们民族比成一个病人，说明闻一多当初从文化研究上来探求救国方法，仅仅是走出了第一步。,6、深宵灯火是他伴侣，因它大开光明之路，“漂白了四壁”。,“,它”指深夜灯火。表现了闻一多深夜从事学术研究那种怡然自适心情。,17/38,7、如群蚁排衙。,比喻,，生动形象写出,字多而且工整,，,表现,闻一多,一丝不苟严谨态度。,8、他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”主人。,闻一多,专心极专极深,，除学术研究外，没有任何事情能够使他分心。,18/38,7、8段：,承上，启下。,19/38,1、他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。”,表示了闻一多,英勇无畏，誓与反动派拼死一战决心。,20/38,2、他走到游行示威队伍前头，抬头挺胸，长须飘飘。,细节描写,.,写出闻一多面对危险从容不迫，表现出大无畏革命精神。,21/38,结构,第一部分（1-7）：叙述闻一多作为学者“做了再说，做了不说”特点。,第二部分（8-20）：叙述闻一多作为革命家“说了就做”特点。,22/38,课文结构分析,闻一多先生说和做,学者（,1-7）,为探索救国道路,潜心学术，取得累累硕果,民主战士,（8-18）,投身民主运动，不畏敌人，视死如归，表达出民主战士大勇,两部分之间用了七、八、九三个段落过渡。第七段承接上文小结，第八、九段开启下文。这么连缀紧密，脉络清楚，过渡自然，把两个方面情况简明地并列提出，给读者以深刻印象.,过 渡,23/38,理清课文层次，把握课文内容,结构,第一部分（17）,第二部分（818）,内容,特征,详细表现,目标,作为,学者,闻一多说和做,作为,革命家,闻一多说和做,“做”了再“说”，,“做”了不“说”,“说”了就“做”，,既“说”又“做”,唐诗杂论,楚辞校补,古典新义,起草政治传单最终一次讲演,参加游行示威,要给我们衰微民族开一剂救助文化药方。,献身民主事业。,24/38,这部分“说”有哪几个含义？,人家是,说,了再做，我是做了再,说,。,人家,说,了也不一定做，我是做了也不一定,说,。,向人家宣告自己要干什么或者告白自己干了什么意思。,他并没有先“,说,”，但他“做”了。,“做”了，他自己也没有“,说,”。,有吹嘘、自诩意思。,这部分没有“说”主要是赞扬闻一多先生实干精神和谦虚美德。,25/38,这部分“说”有什么含义？,作为争取民主战士，青年运动领导人，闻一多先生,说,了。,他“,说,”了，跟着是“做”。,他“,说,”了就“做”。,对革命宣传和动员，对反动派揭露和斥责。,这部分“说”主要是赞扬闻一多先生斗争精神，爱国热情，言行一致品德。,26/38,夹叙夹议,闻一多先生说和做,作为,学者,作为民主战士,总领本部分,第1、2段,总结本部分,第7段,第8、9段,总结本部分及,全文,第19、20段,过渡,总领本部分,写作手法1,找出文中议论句子，并分析对课文结构所起作用。,27/38,使文章结构严谨，而且形成了一个旋律，一个气势，加强了文章感染力。,夹叙夹议作用,28/38,这篇文章在叙述中穿插了哪些形象人物描写?说说这些描写作用。,课文中对闻一多,语言、外貌,有许多详细描写。这些描写都能起到,详细再现闻一多先生那令人尊敬高大形象作用,，,使他精神、品格、作风好像历历在目，触手可及，都成了能够详细感知东西。,写作手法2,记叙与描写相结合,29/38,这篇文章在叙述中穿插了哪些,形象描写,?说说这些描写作用。,语言描写,：1）“人家说了再做，我是做了再说。”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”这两句话表现了作为卓越学者闻一多实干精神和谦虚美德。,2）“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。”表现闻一多大无畏革命精神。,肖像描写,：如：“炯炯目光”“头发零乱”“抬头挺胸”“长须飘飘”“目不窥园”都详细表现闻一多那令人尊敬高大形象。,细节描写,：“一个又一个四方竹纸本子，写满了密密麻麻小楷，如,“群蚁排衙”,表现闻一多先生严谨治学精神。,30/38,叙述、描写,抒情化,。作者带着对恩师,敬仰,之情和对挚友,赞美,之情写作，能把日常句子变得不日常。,作者在记叙和描写中带上了自己对闻一多怎样情感？,写作要有真情实感,31/38,主题,赞扬了闻一多严谨治学、敢说敢做、无私无畏、说做统一、表里如一高尚人格。,32/38,写作特色,1、结构严谨,。,用闻一多“说和做”总领全文，先写闻作为“学者方面”，再写“革命家”方面，中间有过渡。,33/38,2、选材精当，精于裁剪。,学者方面,：选取唐诗杂论楚辞校补古典新义三本书。,革命家方面,：选取起稿政治传单、群众大会演说、参加游行示威三件事。,34/38,3、,语言生动形象，精炼含蓄，富于感情和音乐美。,“说”含义,（1）、1、2段“说”,向人家宣告自己要干什么或告白自己干了什么。,（2）、5、6段“说”,吹嘘，自诩（,x,）,35/38,（3）、作为“革命家”方面“说”,是对于革命宣传和动员，是对反动派揭露和斥责，不不过“说”，也是“做”。,4、夹叙夹议,议论部分：第一、二段，第七段，第八、九段，最终一段。,36/38,习题,一、闻一多前期为了探索救国救民出路而潜心学术，不畏艰辛，废寝忘食，在学术上取得累累硕果。,后期投身于革命运动，为人民讲话，无所畏惧，视死如归。,共同点：言行一致，一直如一。,37/38,习题三,1、作者在两个部分之间用总结上文和总起下文句子，用了“仅还”“一个方面另外一个方面”关联词语，使两个部分过渡自然。,2、作用：详细再现闻先生那令人尊敬高大形象，使他精神、品格、作风好像都成了能够详细感知东西。,38/38,