中考生物第八单元第一章传染病和免疫复习材料市赛课公开课一等奖省名师优质课获奖课件.pptx

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,第八单元 健康地生活,第一章 传染病和免疫,考点突破,课堂检测,中考导航,课后作业,第1页,考纲要求,1.,传染病病因、传输路径和预防办法,2.,常见寄生虫病、细菌性传染病,(,包含淋病,),、病毒性传染病,3.,艾滋病病因、传输路径和预防办法,4.,人体免疫功效,5人体特异性免疫和非特异性免疫,6.,计划免疫意义,中考导航,第2页,中考导航,第3页,中考导航,命题规律,本章传染病传输路径和预防办法、特异性免疫是出题热点，要结合实例，尤其是时事热点，深入了解和区分。另外，本章概念很多，轻易混同，要尤其注意比较和区分，如病原体与传染源、抗体与抗原等。,第4页,考点,1,传染病及其预防,1.,传染病,(1),传染病：由各种,引发，能在人与人、人与动物或动物与动物之间传输一类疾病。,(2),病原体包含：引发传染病,(,结核病、肺炎,),、,(,流感、肝炎、手足口病、艾滋病,),和,(,蛔虫病,),等生物。,(3),传染病特点：传染性和,性。,考点突破,病原体细菌,病毒,寄生虫,流行,第5页,2.,传染病流行三个基本步骤,(1),：指能够散布病原体人或动物。如患流感病人、狂犬等。,(2),：病原体离开传染源抵达健康人所经过路径。如空气传输、饮食传输、生物媒介,(,蚊蝇,),等。,(3),：指对某种传染病缺乏免疫力而轻易感染该病人。,考点突破,传染源,传输路径,易感人群,第6页,【,点拨,】(1),传染病要流行起来三步骤缺一不可，都要齐全才能流行。,(2),登革热传输路径是生物媒介：白纹伊蚊。,3.,传染病预防办法,学会区分预防传染病三个办法：,：隔离病人、扑杀处理、焚烧患病禽畜等。,：清洁消毒场所、洗手，杀灭蚊蝇媒介等。,：注射疫苗、锻炼身体等。考点突破,控制传染源,切断传输路径,保护易感人群,第7页,1.(,广东,),今年春季多地出现手足口病病例，卫生部门要求幼稚园要做好课室和幼儿用具消毒卫生工作，尽可能降低病例传输。这一预防办法属于,(),A.,毁灭病原体,B.,切断传输路径,C.,控制传染源,D.,保护易感人群,母题训练,B,考点突破,第8页,1.,登革热是,年广东防控主要传染病之一，该病由病毒引发，该病毒存在于病人血液中。人们在实践中发觉，毁灭蚊子能有效预防登革热病流行，这是因为,(),A.,毁灭了病原体,B.,切断了传输路径,C.,保护易感人群,D.,控制传染源,中考预测,B,考点突破,第9页,2.(,广东,),饮用了受到生活污水污染水，可能造成疾病是,(),A.,龋齿,B.,糖尿病,C.,蛔虫病,D.,流行性感冒,母题训练,C,考点突破,第10页,2.,以下各项中，属于消化道传染病是,(),A.,肺结核,B.,流行性乙型脑炎,C.,血吸虫病,D.,乙型肝炎,中考预测,D,考点突破,第11页,3.(,广东,),以下关于传染病叙述中，正确是,(),A.,肝炎是由病原体引发,B.,艾滋病能经过握手传输,C.,红眼病、白血病是传染病,D.,灭蚊属于控制登革热传染源,母题训练,A,考点突破,第12页,3.,年,5,月,29,日，广东省惠州市出现首例输入性中东呼吸综合征确诊病例。中东呼吸综合征是一个新型冠状病毒,(,简称MERS),引发呼吸道传染病。以下相关叙述错误是,(),A.,该病毒由蛋白质外壳和内部遗传物质组成,B.,该病毒只能寄生在活细胞里,C.,从免疫学角度来说，该病毒属于抗体,D.,对该病人采取隔离办法属于控制传染源,中考预测,C,考点突破,第13页,4.(,广东,),下列图中甲同学是流感患者，以下叙述错误是,(),A.,甲属于传染源,B.,乙属于易感人群,C.,流感病毒经过空气传输,D.,服用抗生素可治疗流感,母题训练,D,考点突破,第14页,4.,年巴西暴发了一个由寨卡病毒引发疾病，寨卡病毒主要经过伊蚊叮咬传输。以下说法正确是,(),A.,寨卡病毒是该病病原体,B.,寨卡病毒不是生物，没有遗传物质,C.,该病传输路径与流感相同,D.,在预防传染病办法中，杀灭伊蚊属于保护易感人群,中考预测,A,考点突破,第15页,5.(,广东,),以下疾病中，属于传染病是,(),A.,白化病,B.,艾滋病,C.,心脏病,D.,糖尿病,母题训练,B,考点突破,第16页,5.,江汉平原是血吸虫病高发区。血吸虫病病原体是,(),A.,血吸虫,B.,钉螺,C.,正常人,D.,血吸虫病患者,中考预测,A,考点突破,第17页,6.(,广东,),我国科学家屠呦呦成功研制出治疗疟疾青蒿素，荣获诺贝尔奖。从预防传染病来看，对疟疾患者及时治疗属于,(),A.,毁灭病原体,B.,控制传染源,C.,切断传输路径,D.,保护易感人群,考点突破,母题训练,B,第18页,6.,中国科学家屠呦呦因为发觉青蒿素,一个治疗疟疾中成药品取得,年诺贝尔生理医学奖，这是中国科学界迄今为止取得最高级世界级大奖。疟疾是我国法定乙类传染病，疟疾传输路径是,(),A.,飞沫、空气,B.,饮水和食物,C.,吸血节肢动物,D.,接触,中考预测,C,考点突破,第19页,7,（,广东）艾滋病是由,HIV,引发传染病。以下相关说法错误是,(),A.,与艾滋病患者握手不易被传染,B.HIV,是艾滋病传输病原体和传染源,C.HIV,侵犯免疫系统降低免疫功效,D.,人类对艾滋病还没有特效治疗方法,考点突破,首页,末页,母题训练,B,第20页,7.,以下各项中，不属于登革热流行基本步骤是（）,A,登革热病毒,B,患登革热人,C,传输登革热伊蚊,D,健康人,中考预测,A,考点突破,第21页,【,备考提醒,】,本考点是中考热点，近几年都有命题。其中传染病流行三个步骤，预防传染病三个办法区分是重难点。,考点突破,第22页,考点,2,免疫与计划免疫,1.,人体三道防线,(,以下列图所表示,),：,考点突破,首页,末页,第23页,考点突破,皮肤,黏膜,（,1,）组成,（2）功效,（,3,）免疫类型,第一道防线,和,_,皮肤保护、呼吸道黏膜纤毛清扫等,免疫,（先天性免疫）,第二道防线,体液中,_ （溶菌酶）和_,溶解、吞噬和毁灭病菌,杀菌物质,吞噬细胞非特异性,第24页,【,点拨,】,免疫器官：脾脏、淋巴结、胸腺,；免疫细胞：淋巴细胞。,考点突破,首页,末页,第三道防线,免疫,_,和,免疫,_,产生 、毁灭病原体（抗原）,_,免疫（后天性免疫）,器官,细胞,抗体,特异性,第25页,2.,人体特异性免疫与非特异性免疫,考点突破,首页,末页,各种,某一特定,非特异性免疫（先天性免疫）,特异性免疫（后天性免疫）,形成过程,生来就有，在进化过程中逐步形成，能够经过遗传而得到，可遗传,出生以后逐步形成，受到病原体作用而取得，不可遗传,功效,对,病原体,都有防御作用,只针对,病原体或异物起作用,第26页,3.,抗体和抗原,(1),：病原体侵入人体后，刺激了淋巴细胞，由,产生一个抵抗该病原体特殊蛋白质。,【,点拨,】,抗体含有专一性，一个抗体,(,如乙肝抗体,),只能和一个特定抗原,(,如乙肝病毒,),结合。毁灭抗原后，还有部分抗体仍留在体内一段时间。,考点突破,抗体,淋巴细胞,第27页,(2),：引发人体内产生抗体物质。如病原体、过敏原、异体器官、疫苗等。,【,点拨,】,抗原不但指进入人体病原体，还包含被移植器官，癌变、衰老、死亡细胞，引发人体过敏花粉、食物等。,4.,免疫功效,(,详看书本图示,),：,(1),抗原侵入，预防疾病产生。,考点突破,首页,抗原,抵抗,第28页,(2),体内衰老、死亡和损伤细胞。,(3),、识别和去除体内产生异常细胞,(,如肿瘤细胞,),。,考点突破,去除,监视,第29页,5.,计划免疫,(1),概念：依据一些传染病发生规律，将各种安全有效疫苗，按照科学免疫程序，有计划地给儿童,，以到达预防、控制和毁灭对应传染病目标。,(2),原理：接种疫苗刺激淋巴细胞产生抗体，属于,免疫，疫苗相当于,。,【,点拨,】,注射抗病毒血清属于抗体。,考点突破,接种疫苗,特异性,抗原,第30页,6.,艾滋病,(AIDS),(1),病原体：,(,患者全部体液都有,),。,(2),传输路径：,、血液传输、母婴传输。,(3),注意：,、握手、蚊子叮咬不会传染艾滋病。,考点突破,HIV,病毒,性传输,共同进餐,第31页,1.(广东,),接种疫苗能够有效预防传染病，这是因为疫苗,(),A.,能直接杀灭病原体,B.,能促使人体产生对应抗体,C.,本身是抗体，能特异性吞噬抗原,D.,是一个抗生素，注射后能增强抵抗力,母题训练,B,考点突破,第32页,1.,给刚出生婴儿接种卡介苗，是为了预防,(),A.,肝炎,B.,肺结核,C.,天花,D.,艾滋病,中考预测,B,考点突破,第33页,2.(,广东,),下面关于艾滋病认识错误是,(),A.,艾滋病是一个免疫缺点病,B.,艾滋病病原体是,HIV,C.HIV,可经过血液制品传输,D.,该病成年人居多，与青少年无关,母题训练,D,考点突破,第34页,2.,以下关于艾滋病叙述不正确是,(),A.,艾滋病病原体是病毒,B.,艾滋病患者不是唯一传染源,C.,艾滋病能够经过母婴传输,D.,同桌进餐会传染艾滋病,中考预测,D,考点突破,第35页,3.(,广东,),人体某种免疫过程如右图，以下相关叙述正确是,(),A.,该过程属于特异性免疫,B.,该过程能抵抗各种病原体,C.,图中细胞表示淋巴细胞,D.,该过程不是人体先天就有,母题训练,B,考点突破,第36页,3.,以下关于人体内抗原和抗体关系说法，不正确是,(),A.,抗原是“非己”物质，抗体是人体合成蛋白质,B.,当抗原消失后，人体还将保持产生对应抗体能力,C.,抗体是在特定抗原刺激下由吞噬细胞产生,D.,抗体与抗原结合是特异性，即一个抗体只能结合一个特定抗原,中考预测,C,考点突破,第37页,4.(,广东,),提倡母乳喂养主要原因之一是,(),A.,母乳有各种抗体，属于特异性免疫,B.,母乳有各种抗原，属于特异性免疫,C.,母乳有各种抗体，属于非特异性免疫,D.,母乳有各种抗原，属于非特异性免疫,母题训练,A,考点突破,第38页,4.,接种卡介苗能够预防结核病，接种卡介苗以及接种卡介苗目标分别是,(),A.,抗体、保护易感人群,B.,抗体、切断传输路径,C.,抗原、控制传染源,D.,抗原、保护易感人群,中考预测,D,考点突破,第39页,5.(,广东,),体检发觉小王体内没有乙肝抗体，医生提议他注射乙肝疫苗，注射乙肝疫苗和免疫方式分别是,(),A.,抗体、特异性免疫,B.,抗体、非特异性免疫,C.,抗原、特异性免疫,D.,抗原、非特异性免疫,母题训练,C,考点突破,第40页,5.,以下实例与免疫类型对应中，正确是,(),A.,溶解酶溶解病毒,特异性免疫,B.,预防接种,非特异性免疫,C.,皮肤屏障作用,特异性免疫,D.,吞噬细胞吞噬病毒,非特异性免疫,中考预测,D,考点突破,第41页,6.,（,广东）人被携带狂犬病病毒动物咬伤后就可能感染狂犬病,发病后死亡率几乎,100%,全世界每年有数万人死于狂犬病。以下相关说法错误是,(),A.,被咬伤后要及时注射抗毒血清和狂犬病疫苗,B.,抗毒血清含有抗体,狂犬病疫苗属于抗原,C.,家里喂养狗、猫等宠物应及时接种疫苗,D.,被狗、猫咬伤后注射疫苗属于非特异性免疫,母题训练,D,考点突破,第42页,6.,我国是世界上最大疫苗生产国。以下对疫苗叙述错误是（）,A,接种疫苗能够提升人体特异性免疫力,B,接种疫苗是预防和控制传染病有效办法之一,C,接种疫苗目标是为了控制传染源,D,疫苗属于抗原,中考预测,C,考点突破,第43页,【,备考提醒,】,本考点是中考热点，近三年都有命题。其中特异性免疫、艾滋病是出题热点。本章考点常与时事热点结合，复习要注意区分比较各个概念，以免混同。,考点突破,首页,末页,第44页,考点,1,传染病及其预防,1,以下不是传染病是（）A,流感,B,水痘,C,肺结核,D,近视,2,以下各项中，不是病原体是（）,A,肝炎病毒,B,痢疾杆菌,C,蛔虫,D,传输疾病蚊子、苍蝇,课堂检测,D,D,第45页,3,中国科学家屠呦呦因为发觉青蒿素一个治疗疟疾中成药品取得诺贝尔生理医学奖。以下说法不正确是（）,A,疟疾患者是传染源,B,飞沫和食物是传输路径,C,疟疾传输路径是吸血节肢动物,D,疟原虫是病原体,4,（,南充）在预防传染病时，针对传染病流行步骤采取相关办法有（）,A,控制传染源,B,切断传输路径,C,保护易感人群,D,以上三项都是,课堂检测,B,D,第46页,5,（,雅安）人在被携带狂犬病病毒动物咬伤后，应及时注射狂犬疫苗同时将携带狂犬病病毒动物击毙并焚烧。以上过程表达了预防传染病流行哪些办法（）,A,控制传染源和切断传输路径,B,保护易感人群和控制传染源,C,保护易感人群和切断传输路径,D,控制传染源、切断传输路径和保护易感人群,课堂检测,B,第47页,6,（,凉山州）,年,5,月,12,日,14,时,28,分四川汶川发生地震后，卫生防疫人员及时对镇区生活用水进行消毒处理以预防疫情发生，这一办法是为了（）,A,控制传染源,B,切断传输路径,C,保护易感人群,D,毁灭病原体,课堂检测,B,第48页,7,以下预防传染病传输宣传图画中，不是艾滋病传输路径是（）,A,B,C,D,课堂检测,A,第49页,考点,2,免疫与计划免疫,1,以下相关免疫说法，不正确是（）,A,接种卡介苗预防肺结核属于特异性免疫,B,免疫对人体有益，人体免疫能力越强越好,C,非特异性免疫能够针对各种病原体起作用,D,免疫含有防御、去除和监视功效,课堂检测,B,第50页,2,（,张家界）体液中溶菌酶，能破坏各种细菌细胞壁，使病菌溶解。属于人体第几道防线和免疫类型依次是（）,A,第一道防线 非特异性免疫,B,第二道防线 特异性免疫,C,第二道防线 非特异性免疫,D,第三道防线 特异性免疫,课堂检测,C,第51页,3,（,铁岭）天花病毒侵入人体后，使人患上天花，同时在病人体内产生抵抗天花病毒抗体，此人以后就不会再患天花了。人类这种免疫不属于（A,保卫人体第三道防线,B,特异性免疫,C,非特异性免疫,D,后天性免疫,课堂检测,C,第52页,4,以下两图是关于人体免疫图解，请仔细观察，相关叙述正确是（）,A,甲图起免疫属于非特异性免疫,B,乙图所表示杀菌物质能破坏病菌细胞壁,C,甲图所表示是保护人体第二道防线,D,乙图所表示是保护人体第三道防线,课堂检测,A,第53页,5,以下属于特异性免疫是（）,A,狗在受伤后不停用舌添伤口,B,白细胞吞噬病菌,C,唾液中溶菌酶杀灭病菌,D,注射流感疫苗预防流感,6,以下相关疫苗说法正确是（）,A,对人体来说都是抗原,B,能够反抗引发各类传染病病原体,C,接种一次即可永久生效,D,直接参加组成人体第二道防线,课堂检测,D,A,第54页,7,（,包头）小明最近到医院体检，体检汇报肝功效检验结果显示，乙肝抗原呈阴性（表示,“,没有,”,），乙肝抗体呈阳性（表示,“,有,”,）。他从未注射过乙肝疫苗，对此结果合了解释是（）,A,小明体内有乙肝抗体，是因为小明曾感染过乙肝病毒并痊愈了,B,小明体内有乙肝抗体，一定是小明母亲怀孕时传递给他,课堂检测,A,第55页,课堂检测,C,小明体内没有乙肝病毒，是因为小明从未感染过乙肝病毒,D,小明体内没有乙肝病毒，是因为乙肝病毒不能侵人到人体内,第56页,1,（,铁岭）以下疾病中属于传染病是（）,中耳炎 发病期肝炎 狂犬病 佝偻病 结膜炎 蛔虫病 天花 高血压,A,B,C,D,2,（,湖州）以下传染病中，病原体是病毒且主要是经过性接触传输是（）,A,艾滋病,B,严重急性呼吸道综合征,C,肺结核,D,疟疾,课后作业,D,A,第57页,3,流行性感冒传染源、传输路径、易感人群分别是（）,A,飞沫或空气，流感患者，抵抗力弱人,B,飞沫或空气，流感患者，全部人,C,流感患者，飞沫或空气，抵抗力弱人,D,流感病毒，飞沫或空气，抵抗力弱人,课后作业,C,第58页,4,（,铁岭）学校开展阳光体育活动，有利于增强学生体质，提升抵抗力，预防传染病，该办法属于（）,A,控制传染源,B,切断传输路径,C,保护易感人群,D,以上都是,5,（,乐山）使用一次性注射器、输液器，从预防传染病办法分析，这属于（）,A,控制传染源,B,保护易感人群,C,消除病原体,D,切断传输路径,课后作业,C,D,第59页,6,年,2,月全国（不含港澳台地域）汇报传染病发病数居前,5,位病种依次为病毒性肝炎、肺结核、梅毒、淋病以及痢疾。针对这些传染病，以下办法属于控制传染源是（）,A,禁止病人亲属到医院探视,B,禁止病人随意离开病房,C,对病人用过物品严格消毒,D,对病人排泄物进行消毒,课后作业,B,第60页,7,关于传染病以下叙述中，正确是（）,A,呆小症和艾滋病是传染病,B,肺结核是由病原体引发,C,主动锻炼身体属于切断传输路径,D,灭蚊属于控制蛔虫病传染源,课后作业,B,第61页,8,“,珍爱生命，关注健康,”,。以下相关免疫叙述，不正确是（）,A,麻疹患者痊愈后，其体内有抵抗麻疹病毒抗体,B,免疫对人体有益，人免疫能力越强越好,C,小李吃鱼虾过敏，引发过敏反应物质是抗原,D,计划免疫能保护儿童健康，是特异性免疫,课后作业,B,第62页,9,（,广元）以下不属于人体保卫本身,“,三道防线,”,是（）,A,皮肤和黏膜,B,体液中杀菌物质,C,免疫器官和免疫细胞,D,骨骼,课后作业,D,第63页,10,（,淮安）如图为人体某种免疫反应示意图，相关叙述错误是（）,A,图中病毒是抗原,B,抗体本质是蛋白质,C,该免疫属于非特异性免疫,课后作业,C,第64页,11,（,济宁）今年埃博拉疫情再次肆虐西非。我国陈薇团体自主研发冻干剂型埃博拉疫苗于,年,10,月,19,日同意上市，与国外需在,80,保留液体疫苗相比，在非洲运输和使用时更具稳定性，优势更突出。为遏制疫情蔓延，医护人员和易感染者已陆续接种，这属于（）,A,非特异性免疫，保护易感人群,B,特异性免疫，保护易感人群,C,非特异性免疫，切断传输路径,D,特异性免疫，切断传输路径,课后作业,B,第65页,12,下面相关疫苗说法正确是（）,A,健康婴幼儿不需要进行预防接种,B,接种疫苗目标是为了控制传染源,C,接种疫苗后，人体可产生抗体，提升对各种传染病抵抗力,D,疫苗通常是用失活或减毒病原体制成生物制品,13大庆）皮肤角质层细胞排列紧密，病菌等不易侵入，这属于（）,A,特异性免度,B,人体第二道防线,C,人体第一道防线,D,人体第三道防线,课后作业,D,C,第66页,14,如图表示我国医学工作者研制,SARS,灭火疫苗过程中，某志愿者接种疫苗后两周内抗体浓度改变。请分析志愿者在这两周内哪一天和,SARS,病人接触感染风险最小（）,A,第,2,天,B,第,5,天,C,第,9,天,D,第,15,天,课后作业,C,第67页,15,每年春夏季节是手足口病高发期，这是一个由各种肠道病毒引发常见传染病，患病者多数为小孩。其实，只要大家做好预防办法，保持健康生活习惯，此病是能够预防。以下关于手足口病说法，正确是（）,A,经过注射预防手足口病疫苗来预防该病，属于特异性免疫,B,手足口病患者是该病病原体,C,体内有乙肝抗体人，不会患该传染病,D,对该病确诊病例及亲密接触者隔离治疗、观察，这是切断传输路径,课后作业,A,第68页,