1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,备考策略,突破,真题试做,明确,目 录,ONTENTS,C,演练巩固,提升,板块二 古代诗文阅读,第四讲鉴赏古代诗歌表示技巧,第1页,第2页,真题试做,明确,第3页,第4页,第5页,第6页,第7页,第8页,第9页,第10页,第11页,第12页,第13页,第14页,第15页,第16页,第17页,第18页,备考策略,突破,第19页,第20页,第21页,第22页,手法,效果,借代,生动活泼，使事物形象鲜明，利于表示作者思想感情,反问,加强语气，加重语势；激发感情，加深印象,设问,提出问题，引发注意；启发思
2、索，加深了解,引用,增添文句意蕴，丰富文章内容，增强表示效果，增强说服力,双关,表示含蓄，语意丰富,顶真,环环紧紧围绕，引人入胜。议事说理，准确、谨严、周密。抒情写意，格调清新。状物叙事，条理清楚,通感,感觉交换，生动形象，启人联想，耐人寻味,对比,使事物特征鲜明突出，表示强烈感情,第23页,第24页,第25页,第26页,第27页,第28页,第29页,第30页,第31页,第32页,第33页,第34页,表示方式,分类及释义,描,写,正面描写,正面描写包含细节描写和白描。细节描写，能够称为“工笔”，就是精雕细刻。白描，是用最简练文字描摹对象,侧面描写,侧面描写又叫间接描写，形象点说，假如目标是写“
3、竿”，但作者只写“竿之影”，以收到“睹影知竿”之效，这么能够最大程度地激发观赏者想象力,第35页,表示方式,分类及释义,描,写,虚实结合,“实”通常是指眼前现实景，“虚”通常是指过去、想象或梦中景。二者结合，使表示思想感情愈加丰富,动静结合,写静态，便于显现事物外形；写动态，有利于传达事物精神。诗人往往把动静两种态势对象安放在同一个意境中，以收到动静相衬、相得益彰艺术效果,第36页,表示方式,分类及释义,抒情,直接抒情,又称直抒胸臆，是以第一人称“我”为抒情主体、直接表示思想感情方法,借景抒情,指是借助客观景物描写来抒发主观感情。借景抒情，往往使情感含而不露，蕴藉悠远，深切感人,触景生情,是指
4、诗人受到眼前景物触动，引发联想，从而产生某种感情抒情方式,寓情于景,诗人将喜怒哀乐等情感融入描写景物之中,第37页,第38页,第39页,第40页,第41页,第42页,第43页,第44页,第45页,第46页,第47页,第48页,第49页,第50页,第51页,手法,效果,衬托或衬托,以乙衬托甲，使甲特点或特质愈加突出。有正衬和反衬两种。衬托或衬托是为了凸显一方,对比或对照,把两种不一样事物或情形做对照，相互比较。对比或对照是为了凸显两方。这是衬托和对比区分，也是考生最易犯错地方,渲染,对环境、景物做多方面描写，以突出形象，加强艺术效果,第52页,手法,效果,象征,经过特定、轻易引发联想详细形象，表
5、现与之相同或相近特点概念、思想和感情,比兴,化抽象为详细，使表示对象生动，激起阅读兴趣,想象,人们在已经有观念基础上，经过联想、推断、分析、综合，创造出新观念思维过程,联想,由一事物联络到与之相关另一事物，或把事物中类似特点联络起来组成一个经典,第53页,手法,效果,托物言志,在描摹事物以尽其妙基础上融入作者感情，寄托作者心志,用典,有用事和引用前人诗句两种。用事是借用历史故事来表示作者思想感情，包含对现实生活中一些问题立场和态度、个人意绪和愿望等，属于借古抒怀。引用或化用前人诗句目标是深化诗歌中意境，促使人联想而寻意于言外,第54页,第55页,第56页,第57页,第58页,第59页,第60页
6、第61页,第62页,第63页,第64页,第65页,第66页,结构技巧,效果,开门见山,文章开头就进入正题，不拐弯抹角，开宗明义，直接点题,曲笔入题,不马上触到本题，开头先来一个发端。利用得好，会使文章有跌宕起伏之感，造成悬念，吸引读者,伏笔铺垫,在情节发生前交代、暗示。伏笔能起到暗示、点题、沟通文章内部联络、逆转人物关系作用,第67页,结构技巧,效果,照应,照应是篇章间伏笔照应，又叫呼应。照应能使情节连贯、脉络清楚、结构紧凑,卒章显志,诗人往往在诗歌结尾表示自己心志或情怀，点明主旨,以景结情,诗歌在议论或抒情过程中，戛然而止，转为写景，以景代情作结，使得诗歌“此时无情胜有情”，显得意犹未尽,画龙点睛,用一两句精彩话点明主旨,第68页,第69页,第70页,第71页,第72页,第73页,第74页,第75页,第76页,第77页,第78页,演练巩固,提升,第79页,第80页,第81页,第82页,第83页,第84页,第85页,第86页,第87页,第88页,第89页,第90页,第91页,第92页,第93页,第94页,第95页,第96页,
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