1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样
2、式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,交通安全每一天,-,交通标志要切记,1/13,教材,教学目标,板书设计,教学过程,教学重点、难点,教法,学法,2/13,教材分析,交通安全每一天是山东人民教育出版社小学道德与法治二年级下册
3、第二单元“自护宝典”中第一课，由“交通标志要切记”和“出行守规则”两个活动部分组成。让学生经过一些交通事故案例去感受违章交通规则所带来严重后果，帮助同学们认识交通标志，学习简单交通规则，从而逐步培养学生交通安全意识，使其懂法遵法。,3/13,过程与方法,2,3,情感态度与价值观,1,单击此处添加您内容,知识与能力,教学目标,认识常见交通标志，知道一些基本交通法规，知道看交通标志来行路。,学会合作与交流，能够独立探究，尝试利用各种方法去处理问题。,使每一位学生都能够深刻体验交通安全主要性，能够从我做起，自觉恪守交通规则，增强学生自觉宣传交通规则社会责任感。,4/13,引导学生掌握相关交通规则和交
4、通标志，认识到违反交通规则危害，提升交通安全意识。,让学生能从他人交通事故中吸收教训，从中认识到违反交通法规可能造成后果，从而增强交通安全意识，并能在活动中自觉遵法。,重点,难点,教学重、难点,5/13,SUCCESS,启发式、讨论式相结合,学生主动参加教学实践活动，独立思索,、相互交流,教法、学法,教法,学法,6/13,情境体验,引出主题,展现新知，探究含义,寓教于乐，扩展延伸,学以致用，发散思维,教学过程,7/13,情境体验,引出主题,在导入时，我经过听声音辨交通工具、看图片、模拟十字路口交通情况方法，引导学生认识交通安全主要性，并出示课题：交通安全每一天，同时板书本课课题，并齐读。教师适
5、时进行小结：人生命只有一次，生活中，我们要主动恪守交通规则。,01,设计意图：,教学中要以学生生活为基础，创设详细情境，立足于学生视角，坚持生活逻辑与科学逻辑相统一。,8/13,展现新知，探究含义,在引课题后，我对学生提出问题：我们要靠什么来确保交通有序安全呢？进而引出一些常见交通标志，经过图片引导学生说出每个标志意义。,02,设计意图：,借助图片展示，让学生知道一些常见交通标志作用，培养学生基于生活法律意识。,9/13,寓教于乐，扩展延伸,开展小组合作游戏-交通标志大分类，将图片在黑板上分为三类，分别是红色、黄色、蓝色。并提出问题：为何交通标志颜色不一样？小组讨论并勉励同学自主讲话，培养学生
6、语言表示能力。教师适时总结：把标志用不一样颜色和形状来区分，更有利于人们了解它们意思。红色标志意味禁止，黄色标志意味注意，蓝色标志意味要求。,对于低年级学生，德育课程要进行深入浅出科学、生活启蒙教育，引导学生健康安全地生活，动手动脑、主动愉快地生活。,03,设计意图：,10/13,学以致用，发散思维,本步骤我勉励学生试着写几条安全宣传用语或是画交通安全宣传画，来帮助大家认识交通安全主要性。,本步骤重点在于让学生将自己了解、感受外化于文字，在提醒自己同时，也提醒他人。突出生活性、活动性课程性质。,04,设计意图：,11/13,板书设计,交通,工具,交通标志,交警,交通,信号灯,通,安,交,全,交通安全每一天,12/13,感激大家聆听！,13/13,
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