古诗词中对比与衬托的区别适合公开课课件市公开课一等奖省赛课微课金奖课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/10/3,#,衬托,古诗词中对比与衬托区分适合公开课课件,第1页,1/21,眼儿媚,阮阅,楼上黄昏杏花寒，斜月小栏干。,一双燕子，两行征雁，画角声残。,绮窗人，东风里，无语对春闲。也应似旧，盈盈秋水，淡淡春山。,“一双燕子，两行征雁”利用了什么手法？抒发了诗人什么样感情？,一、试一试：,古诗词中对比与衬托区分适合公开课课件,第2页,2/21,反衬,。,词人借双飞燕和两行雁（或成双成正确燕和雁）反衬自己此刻孤独，抒发了思妇形单影只，无限孤寂情感。,古诗词中对比与衬托区分适合公开课课件,第3页,3/21,分析下面两首诗分别使用了对比与衬托中哪种手法？,陶者梅尧臣,陶尽门前土，屋上无片瓦。,十指不沾泥，鳞鳞居大厦。,-,鸟鸣涧 王维,人闲桂花,落,，夜静春山空。,月,出,惊山鸟，时,鸣,春涧中。,对比,衬托,匠人与,“居大厦”者,三个环环相扣对比，道出了人世间不公平，表示了对不劳而获者痛恨，以及对弱者无比同情。,用“落、出、惊、鸣”等动态词，衬托了山谷静。,古诗词中对比与衬托区分适合公开课课件,第4页,4/21,（2）,分析下面几句诗句，哪些使用了对比手法，哪些使用了衬托？为何？,蝉躁林逾静,鸟鸣山更幽。,朱门酒肉臭，路有冻死骨。,战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。,桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情四海无闲田，农夫犹饿死。,回首一笑百媚生，六宫粉黛无颜色长恨歌,衬托,对比,对比,衬托,对比,衬托,形象揭露了贫富对立严酷社会现实,无闲田与犹饿死形成对比，揭露了尖锐阶级矛盾,战士杀敌与将军享乐对比揭露二者矛盾，暗示必败原因,蝉躁、鸟鸣表示山谷之幽静,桃花潭水深衬托友人对我情谊,六宫粉黛美衬托杨贵妃美,古诗词中对比与衬托区分适合公开课课件,第5页,5/21,知识归纳,衬托：,为了突出,主要人物或事物,，而用另一个或另一些与之,相同、相关或相反次要事物,作背景来陪衬一个表示技巧。,对比：,把,两种对立事物,或者同一事物,两个对立方面,放在一起相互比较。形成强烈反差，从而突出主题或思想一个表示技巧。,1、什么叫对比？什么叫衬托？,古诗词中对比与衬托区分适合公开课课件,第6页,6/21,2、区分对比和衬托步骤,（）找出用于对比或衬托双方,()分析双方关系,3、区分对比和衬托方法,区分一：,对比：并列关系，造成反差。,衬托：主次关系，突出主体。,区分二：,对比：用来对比双方都要出现，而且双方类属相同。（如人与人对比）,衬托：被衬托事物（主体）能够不出现，而且双方类属能够不一样。（如以景衬情）,古诗词中对比与衬托区分适合公开课课件,第7页,7/21,衬,托,分,类,正衬,反衬,用次要内容从正面衬托主要内容,用次要内容从反面衬托主要内容,如用高衬更高，用好衬愈加好。,如用动衬静，用乐衬哀，用好衬坏，用美衬丑。,四、,古诗词中对比与衬托区分适合公开课课件,第8页,8/21,寒蝉,凄切，对长亭晚，,骤雨,初歇。都门帐饮无绪，留恋处，,兰舟,催发。执手相看,泪眼,，竟无语凝噎。念去去，千里,烟波,，,暮霭,沉沉,楚天,阔。,柳永雨霖铃,1、正衬,以哀景衬哀情,清秋节令凄切悲凉意象，衬托着依依惜别不舍之情,古诗词中对比与衬托区分适合公开课课件,第9页,9/21,以乐景衬乐情,秋词刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。,【析】后两句描写白鹤冲云，晴空碧霄等形象画面，境界阔大，色彩明丽，情调高昂（乐景）。假如说那排云直上白鹤是诗人奋发进取形象写照，那么，晴朗秋空正是诗人宽广胸怀、乐观向上精神外现。,（乐情）,古诗词中对比与衬托区分适合公开课课件,第10页,10/21,反衬,古诗词中对比与衬托区分适合公开课课件,第11页,11/21,1、以动衬静,鸟鸣涧 王维人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。,以桂花飘落、明月高升、鸟鸣深涧之动景衬静，营造出春山月夜幽美静谧气氛。,古诗词中对比与衬托区分适合公开课课件,第12页,12/21,2、,以乐衬哀,绝 句 唐.杜甫,江碧鸟逾白，山青花欲燃。,今春看又过，何日是归年？,此诗为杜甫入蜀后所作，抒发了羁旅异乡感叹。艺术特点是以乐景写哀情，恬静优美客观景物对照诗人归心殷切，别具韵致。,古诗词中对比与衬托区分适合公开课课件,第13页,13/21,谢亭送别唐代许浑,劳歌一曲解行舟，红叶青山急水流。,日暮酒醒人已远，滿天风雨下西楼。,姜斋诗话说：“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。”结合本诗,谈谈你对此了解.,时值深秋,两岸青山,霜林尽染,满目红叶丹枫,映衬着一江碧绿秋水,显得色彩格外鲜艳.这明丽之景乍看似与别离之情不大协调,实际上前者恰恰是对后者有力,反衬,.景色越美,越显得欢聚可恋,别离难堪,大好秋光反倒成为添愁增恨原因了.,乐景衬哀情,古诗词中对比与衬托区分适合公开课课件,第14页,14/21,衬,托,分,类,小,结,正衬,反衬,用次要内容从正面衬托主要内容,用次要内容从反面衬托主要内容,古诗词中对比与衬托区分适合公开课课件,第15页,15/21,课堂检测达标：,1、阅读下面一首唐诗，然后回答问,途中见杏花 吴 融,一枝红艳出墙头，墙外行人正独愁。,长得看来犹有恨，可堪逢处更难留。,林空色暝莺先到，春浅香寒蝶未游。,更忆帝乡千万树。澹烟笼日暗神州。,【注】帝乡，此指长安。长安多杏树,。,请说明这首诗,首联,有怎样表示特色。,【参考答案】,（1）首联利用了反衬艺术手法（或：以乐景衬哀情）。（2）早春时节，一枝俏丽鲜艳杏花伸出墙头，昭示着春天生气，可是作者面对这美好景象，却感到忧愁、苦涩。,古诗词中对比与衬托区分适合公开课课件,第16页,16/21,分析归纳表示技巧型题答题模式：,1、提问方式：这首诗用了怎样表现手法？请结合诗句简明分析。,2、提问变体：请分析这首诗表现技巧(或艺术手法，或手法)，诗人是怎样抒发自己情感？有何效果？,答题模式：,准确地指出用了什么表现手法（抒情手法：直抒胸臆和间接抒情。修辞手法：正反对比、巧用比喻、妙用比拟、夸大得体等。表现手法：衬托、对比、虚实、大小等）；,结合诗句分析，何以见得是用了这种手法；,这种手法表示了诗人怎样感情或点明手法效果。,古诗词中对比与衬托区分适合公开课课件,第17页,17/21,古诗鉴赏中表示技巧解题方法,1、确定何种表示技巧,（定手法）,2、分析怎样利用该表示技巧,（析手法）,3、表示情感内容或效果作用,（明效果）,分析归纳,古诗词中对比与衬托区分适合公开课课件,第18页,18/21,答案,：,(1),这首诗利用了,反衬,手法，以,乐景衬哀情,，(2)诗歌前两句状江、山、花、鸟四景，并分别赋以碧绿、青葱、火红、雪白四色，景色清新，令人赏心悦目。(3),作者面对如画美景，勾起了漂泊伤感，把诗人思乡之情表现得愈加强烈。,绝句 杜甫,江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年。,这首诗是诗人入蜀后所作，抒发了羁旅异乡感叹。简析这首诗利用了什么艺术手法，表示了怎样思想感情？,古诗词中对比与衬托区分适合公开课课件,第19页,19/21,田园乐 王维,桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。,花落家童未扫，莺啼山客犹眠。,简析后两句表示技巧。,答：,（1）,以动衬静（反衬）,（2）两句中有花落有莺啼，有动静有声响，这是动；山客犹眠说明居住环境是寂静，花落莺啼更衬出了这种寂静。,（3）表示了山客宁静心境。以动衬静，更显生趣。,古诗词中对比与衬托区分适合公开课课件,第20页,20/21,越中览古 李白,越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。,宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。,请分析,这首诗艺术手法。,1、找出双方：过去“,战士还家尽锦衣”、“宫女如花满春殿”,热闹、,繁荣景象,与现在“,惟有鹧鸪飞”,凄凉景象,2、分析关系：不分主次，形成了强烈反差。,（1）,这首诗使用了,对比,手法。（2）把过去“,战士还家尽锦衣”、“宫女如花满春殿”,热闹、,繁荣景象,与现在“,惟有鹧鸪飞”,凄凉景象进行对比,，形成强烈反差。（3）,抒发了诗人昔盛今衰历史感叹。,古诗词中对比与衬托区分适合公开课课件,第21页,21/21,