多媒体教学软件设计基础PPT资料.pptx

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,11/7/2009,#,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,多媒体教学软件设计基础(jch),第一页，共43页。,目录(ml),第一节 多媒体与网络(wnglu)技术及其教育应用,第二节 多媒体与网络(wnglu)教学系统,第三节 教学软件的设计与开发过程,第四节 文字稿本编写,第五节 教学软件的系统功能设计,第六节 教学软件的制作,第二页，共43页。,第一节 多媒体与网络(wnglu)技术及其教育应用,多媒体技术的教学(jio xu)特性,Internet的教学支持(zhch)特性,多媒体、网络技术与教学改革,多媒体和多媒体课件,第三页，共43页。,多媒体技术的教学(jio xu)特性,多样性的刺激，有利于知识(zh shi)的获取和记忆。,方便的交互，有利于学习者主体作用的发挥。,信息组织的超媒体结构，能实现信息的最有效组织。,第四页，共43页。,Internet的教学支持(zhch)特性,资源共享,零时空学习(xux),协作学习(xux),探索学习(xux),超媒体组织信息,第五页，共43页。,多媒体、网络(wnglu)技术与教学改革,信息技术与学科(xuk)教学整合,学校教学结构改革,“以教为中心”的教学结构,“以学为中心”的教学结构,“学教并重”的教学结构,第六页，共43页。,第二节 多媒体与网络(wnglu)教学系统,多媒体教学系统(xtng),网络(wnglu)教学系统,网络教学资源,第七页，共43页。,（1）课题定义 教学内容的选择、课件设计可行性分析、课件需求分析（必要性）（2）教学设计 围绕教学目标要求，合理选择和设计媒体，采用适当的教学模式和教学策略。,教学软件的基本(jbn)结构,功能：广播教师屏幕、监视学生屏幕、转播学生屏幕、电子签到、电子举手、电子白板、分组讨论、文件传输等。,备课子系统,制作脚本(jiobn)的编写,软件需求(xqi)分析（渐增）,多媒体技术是一种把文本、声音、图形、图像、动画、视频等媒媒体信息 ,素材(sci)的采集与制作,上一页 下一页,多样性的刺激，有利于知识(zh shi)的获取和记忆。,制作脚本(jiobn)举例,形成(xngchng)文字稿本,存储信息的基本单元，课件中的节点一般理解为一个知识点。,上一页 下一页,多媒体、网络技术与教学改革,多媒体教学系统(xtng),多媒体广播教学系统,特点：由教师机与学生机组成的教学系统，利于实现教学过程管理，适合于集体授课，能实现个别交流与指导。,功能：广播教师屏幕、监视学生屏幕、转播学生屏幕、电子签到、电子举手、电子白板、分组讨论、文件传输等。,多媒体组合(zh)教室,是一种集成教学环境，由计算机、大屏幕投影机、实物展台、VCD机、放像机机音响系统等组成。,第八页，共43页。,网络(wnglu)教学系统,较多媒体教学系统交互功能(gngnng)更强，更适合于自主学习的系统。,系统功能(gngnng),备课子系统,授课子系统,作业子系统,考试子系统,答疑子系统,资源管理子系统,网络课程与网络课件,虚拟实验室,第九页，共43页。,网络(wnglu)教学资源,网络题库(t k),媒体素材,教学案例,网络课件,网络课程,第十页，共43页。,一、多媒体课件开发组人员构成（1）项目负责人（2）学科教学(jio xu)专家（3）教学(jio xu)设计专家（4）软件工程师（系统结构设计）专家（5）多媒体素材制作专家（6）多媒体课件制作专家,第三节 教学软件的设计(shj)与开发过程,第十一页，共43页。,（1）课题定义 教学内容的选择、课件设计可行性分析、课件需求分析（必要性）（2）教学设计 围绕教学目标要求，合理选择和设计媒体，采用适当的教学模式和教学策略。（3）结构设计 安排目录主题的显示方式，建立信息间的层次结构和浏览顺序，确定信息间的交叉跳转关系。（4）多媒体素材的准备与制作（5）课件的编辑合成（6）课件的试用(shyng)与测试（7）评价（8）课件产品的成型,二、多媒体课件开发(kif)基本过程,第十二页，共43页。,软件工程(run jin n chn)方法,瀑布(pb)型开发方法,渐增型开发方法,第十三页，共43页。,瀑布(pb)型开发方法,软件计划,需求分析,软件设计,软件编码,软件测试,软件维护,复审(fshn),计划(jhu),任务书,需求规格说明书,设计,说明书,程序文本,测试纪录,第十四页，共43页。,渐增型开发方法,问题(wnt)描述,软件需求(xqi)分析（渐增）,软件设计和编码(bin m)（渐增）,软件运行和测试,满意否？,第十五页，共43页教学软件设计与开发(kif)过程,课题(kt)定义,教学(jio xu)设计,功能设计,制作合成,试用评价,修 改 与 完 善,第十六页，共43页。,课题(kt)定义,教学内容选择(xunz),需求分析,可行性分析,第十七页，共43页。,教学(jio xu)设计,分析教学问题和教学目标,建立解决教学问题的策略方案,试行解决方案并进行评价和修改,形成文字稿本,教学设计(shj)人员的能力素质,第十八页，共43页。,系统(xtng)功能设计,系统结构设计,界面设计,交互(jioh)设计,导航设计,形成制作脚本,第十九页，共43页。,制作(zhzu)与合成,素材准备与制作,软件编辑(binj)与合成,第二十页，共43页。,试用(shyng)与评价,形成(xngchng)性评价,总结性评价,第二十一页，共43页。,第四节 文字稿本(gobn)编写,文字(wnz)稿本的作用,细化教学内容,编辑(binj)文字稿本卡片,形成文字稿本,第二十二页，共43页。,文字(wnz)稿本的作用,教学思想的具体体现,编辑制作(zhzu)的依据,一线教师与制作(zhzu)人员沟通的桥梁,第二十三页，共43页。,细化教学内容,教学内容的结构化设计与目标层次(cngc)描绘,针对知识点的微观设计,第二十四页，共43页。,编辑文字(wnz)稿本卡片,序号,知识点内容,目标层次,文本,图形,动画,图像,影像,解说音效,呈现方式,1,标题愿意,知道,第二十五页，共43页。,形成(xngchng)文字稿本,文字稿本编写(binxi)格式,文字稿本编写(binxi)举例,第二十六页，共43页。,第五节 教学(jio xu)软件系统功能设计,基本(jbn)结构,交互(jioh)设计,导航设计,屏幕设计,形成脚本,第二十七页，共43页。,节点(ji din)、链和网络结构,存储信息的基本单元，课件中的节点一般理解为一个知识点。,表示节点之间的联系，有单向链和双向链之分。,网络由节点和链组成，构成类似(li s)与人脑信息组织的非线性网状结构。,超文本、超媒体,节点(ji din)：,链：,网络：,第二十八页，共43页。,1,3,2,7,6,4,9,8,10,5,节点(ji din)、链、网络、网状结构,第二十九页，共43页。,超文本与超媒体,多媒体技术的定义,多媒体技术是一种把,文本、声音、图形、图像、动画、视频,等媒媒体信息,上一页 下一页,多媒体技术的应用,上一页 下一页,一种由节点(ji din)和链组成的信息网络。,第三十页，共43页。,教学软件的基本(jbn)结构,线性结构(jigu),树状结构(jigu),网状结构,复合结构,第三十一页，共43页。,线性结构(jigu),问题,1,问题,2,练习,1,练习,2,第三十二页，共43页。,树状结构(jigu),第三十三页，共43页。,网状结构,1,3,2,7,6,4,9,8,10,5,第三十四页，共43页。,复合(fh)结构,第三十五页，共43页。,交互设计(shj)原则,控制性原则(yunz),人性化原则(yunz),宽容性原则(yunz),反馈性原则(yunz),适应性原则(yunz),第三十六页，共43页。,交互方式设计(shj),菜单上拉或下拉菜单,图标一种形象化的界面对象,按钮多种风格的按钮,对话框一种弹出式窗口,热区屏上的一个(y)规则或不规则区域,热字以文字或符号为对象,第三十七页，共43页。,导航(dohng)的目的,增加软件结构体系的透明度,帮助学习(xux)者自主地选择学习(xux)路径,提供帮助,帮助学习(xux)者以最佳路径寻找目标信息,使学习(xux)者清楚地了解知识的结构,第三十八页，共43页。,导航(dohng)方式,目录导航,检索导航,帮助导航,预置学习路径,书签导航,信息结构图导航,纪录学习路径,可视化组织(zzh)器,地图导航,第三十九页，共43页。,屏幕(pngm)设计,屏幕布局,媒体信息的整合与呈现,色彩(sci)的运用,第 一 导 航 区,命 令 操 作 区,第 二 导 航 区,教学内容呈现(chngxin)区,第四十页，共43页。,制作脚本(jiobn)的编写,脚本(jiobn)卡片的基本格式,制作脚本(jiobn)举例,第四十一页，共43页。,第六节 教学软件的制作(zhzu),素材(sci)的采集与制作,教学软件的编辑与合成,第四十二页，共43页。,谢谢(xi xie)!,第四十三页，共43页。,