多则材料作文审题立意市公开课特等奖市赛课微课一等奖课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,高考材料作文的审题立意,第1页,审题立意基本要求,符合题意,符合文体要求,思想健康,透过现象深入本质,看法新奇,第2页,一、抓住关联，求同存异，辨证分析。,有时，命题由多则材料内容组成，材料一多，材料之间必定存在着各种不一样关系。我们在审题时，一定要学会辨证思维，从现象到本质地深入分析，抓住多则材料间关联点。,这类试题，最值得注意是不能孤立、片面地了解其中一则，而应全方面地、联络地了解材料。,第3页,【求同法】,几项材料在形式、内容上虽不相同，但在内涵上有共同性，相通性。审题时，就是要找出材料共同点。,第4页,例1：材料一泾溪石险人惧惊，经岁不闻倾覆人。却是平流无石处，时时闻说有沉沦。,材料二有些人做过一个试验，青蛙被突然放进沸水中，能快速逃脱而活命，若放在慢慢加热水中终被煮死。,审题分析,：,两则材料有共同之处。当矛盾以尖锐激烈形式存在时，人们轻易觉察，易保持高度警觉，尤其小心慎重；当它以潜在形式存在时，表现为不易觉察渐变，人们易松懈、麻痹、放松警觉。本材料题旨是：要有危机感；居安思危，防微杜渐；当心平地跌跟头；警觉糖衣炮弹等。,第5页,例2：李时珍经过27年调查研究，写成本草纲目；埃文利希创造了六零六药品，失败了605次；巴甫洛夫研究条件反射30年，才写出了大脑两半球机能讲义；马克思用14年时间才写成资本论；爱迪生创造电灯也经历了数百次失败。,审题分析：,材料分别列举了五件事，但相互间都存在着共性伟人之所以能够取得伟大成就，是因为他们都能认准目标后就坚持不懈，长久奋斗，不怕失败。这个共性就是材料中心内涵，也就是我们要归纳中心论点。,第6页,【求异法】假如几项材料中现有正面又有反面，那么在审题时，首先，就应找出正反材料之间对立点，从正反材料对比中得到启发，提炼观点，立意成文。,例1：下面两段话反应出两种对立观点，请找出其关联点，联络实际，自拟题目，写一篇800字议论文。,甲：有些人想，假如全国每一个人都节约一根火柴钱给我，那我就成了百万富翁了。,乙：也有些人想，假如我能够给全国每一个人作出一根火柴贡献，那我一生就很有价值了。,审题分析：,这两种人观点是对立，深入分析，是两种不一样价值观问题。所以，二者“关联点”就是人生应树立怎样价值观，是贡献还是索取。,第7页,例2：材料一小新背双腿瘫痪同学小牧到1千米外学校上学，从小学五年级到现在高中一年级，一背就是6年1000多个日子。,材料二某杂志社作调查：“你对同学最赞赏品质是什么？”调查结果，排在第一位是“乐于助人”。,材料三某单位在一些青少年中作了不记名问卷调查：“你假如碰到他人碰上麻烦事时会怎样对待？”回答“悄悄走开”人不少。,依据材料二和材料三自选角度，自拟题目，联络实际，写一篇议论文。注意：把材料二和材料三结合起来思索是否结合材料一，自由决定。,第8页,审题分析：,把材料结合起来思索，提醒了材料对比特征，我们必须从正反两个方面来作对比分析，即求异，找出二者对立点：言行不一，律己与律人标准不一。由此我们能够提出一个正确主张：高尚品质绝不表达在嘴上，要靠实际行动来证实。材料一中小新背双腿瘫痪同学上学，且一背就是6年1000多个日子，小新助人为乐，靠不是怎样说，而是靠实际行动，可作为品质高尚经典事例。,第9页,例3：看下面两则材料，自选角度，自拟题目，联络实际，写一篇议论文。,A、近朱者赤，近墨者黑。B、出淤泥而不染，濯清涟而不妖。,审题分析：,这两则材料观点是对立。材料A说明环境能够改变人思想品质，强调客观环境对人巨大影响，材料B说明人即使处于污浊环境中，也能不受污染，形成并保持高尚思想品德，强调是人主观能动性。在找它们关联时两方面都要注意到。假如仔细分析，就会看出，这两则材料即使是对立，但又是统一。即都是说人或事物与环境关系。,第10页,阅读下面材料，依据要求写一篇不少于800字文章。,有一个热带观赏鱼，在小鱼缸里不论养多长时间，也只能长到3寸来长。然而，将这种鱼放到大水池中，两个月就能够长到一尺长。,狼是一个有极强好奇心动物，它们对周围环境总是充满兴趣，不停体验，从而躲避危险，发觉实物，顽强地生存下来。,心理学家罗森塔尔曾随机挑选出一些学生作为“最有前途者”，然后将名单交给班主任。因为老师对这些学生寄予了更大期望，八个月后，他们成绩显著提升。,第11页,以上现象启发人们认识到人才成长是有一定规律。要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义范围作文，不要套作，不得剽窃。,第12页,小结：,第一、第一构思,阅读材料或话题时首先“冒”出来“第一构思”，在通常情况下是为大家所普遍认知、一再提起，也是考场上绝大多数考生在第一时间想到。,高考作为选拔性考试，要求考生能在芸芸众生中脱颖而出，在写作方面就应该注意立意新奇与深刻，有别于“众生俗论”，所以，应该注意防止“第一构思”。,“一见钟情”式第一构思？,高考作文审题立意,第13页,第二、利用发散思维提炼观点,多方面、多角度进行思索，为自己提供各种立意，便于从中选择，确保自己写作含有开阔视野和高质量立意。,从话题不一样侧面来立意,寻找与话题相关人或事,经过分析、归纳提炼观点,经过比较、判别提炼观点,小结：,独上高楼，望尽天涯路,衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。,高考作文审题立意,第14页,第三、选择一个最适合你写作角度,发散思维为你立意提供了各种选项，但动笔写作毕竟只能选取某首先或角度。在众多选项中，你应该选取最适合于你那一个。,新奇，有别众生俗论能吸引读者,正确，立论稳妥而不会走火入魔,可写，能够从道理上深入阐述,熟悉，平时有积累、手头有材料,小结：,喜欢，有写作灵感和创作欲望,蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。高考作文审题立意,第15页,课堂审题立意练习,第16页,阅读下面三则材料，提炼观点，自拟题目，写出文章详细提要。,1、鲁迅说：“不论什么事，假如不停搜集材料，积之十年，总可成一学者。”2、歌德在谈到积累材料时曾经说过：“一个人在年轻时积累了许多银币和铜币，年岁愈大，这些钱币价值也愈高。到了最终，他年轻时财产在面前块块都变成了纯金。”3、一位历史学教授对他学生说：“假如你搜集两万张卡片，就能够在历史界成为权威。”,第17页,写提供多则材料议论文，不但要注意材料共性，有时还要注意材料个性。这三则材料共性是一目了然，那就是都说明了“,治学要注意积累,”。假如仅着眼于这一共性，写起来就思绪闭塞，感到无话可说，没方法只好堆砌一些事例。这就需要深入挖掘材料个性。试将三个材料做一番仔细分析比较。鲁迅强调积累要长久坚持；歌德强调,积累大有价值，而决不是徒耗时光和精力；历史学教授强调多积广积。这么，就能围绕“治学要注意积累”这一中心论点，提出三个分论点，从三个不一样方面，层层分析，步步推进，使文章内容显得充分扎实且比较深。同时，三则材料都能顾及，各有用场。,【材料分析提醒】,第18页,成功人总是找方法，失败人总是找理由。,成功秘诀是什么：找到人们要去地方，你早一步抵达。,第19页,材料作文首先要求考生审清材料中心内涵，选准角度提取观点，材料在作文中必须引用，而由材料引发其它联想，经过分析、议论，表示自己对人对事对物比较深入思索。即使标明文体不限，实际上受材料本身所限制，还是以议论为主，所以，材料作文是一个限制性很强作文，千万大意不得。但也有好处，就是注意到了读写结合。对材料审读也应该是很主要能力，因为它直接考查学生是否含有辩证思维能力，是否能够透过现象看本质，是否对事物分析不停留在其表面，而能深入事物本质内涵。实际上，对材料审读有偏差同学，即便其文笔再好，作文也缺乏对事物认识深度，或者，观点轻易偏激。,第20页,除了审题有比较严格要求外，材料作文基本定位也要注意。普通来说，材料作文基本定位以下：,（1）引述材料。这是第一步定位。材料字数假如比较多，能够概括性引述；材料字数比较少，能够照引不误。,（2）分析材料，概括中心内涵。,（3）联络现实，提取观点。,（4）由此及彼，产生联想，想到其它事情，紧紧围绕观点，详细深入分析。联想依据论证观点需要，能够是相同联想、相反联想、相关联想等。选例必须精当，对事情分析，必须能够恰如其分地说明你观点。,（5）做出结论。,第21页,