韵律古诗说课稿奥尔夫音乐.pptx

单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2018/4/21,#,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,21/04/2018,WWW.DESIGNERSPARADISE.COM,#,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,21/04/2018,WWW.DESIGNERSPARADISE.COM,#,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,21/04/2018,WWW.DESIGNERSPARADISE.COM,#,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,21/04/2018,WWW.DESIGNERSPARADISE.COM,#,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,21/04/2018,WWW.DESIGNERSPARADISE.COM,#,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,21/04/2018,WWW.DESIGNERSPARADISE.COM,#,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,21/04/2018,WWW.DESIGNERSPARADISE.COM,#,Click to edit Master title style,Click to edit Master text stylesSecond level,Third level,Fourth level,Fifth level,21/04/2018,WWW.DESIGNERSPARADISE.COM,#,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,4/21/2018,#,说课稿,讲课人：宋晓婧,韵,古,律,诗,2,0,1,8,1/20,教材地位与作用,学生情况,教法及学法,教学重难点,目,录,01,02,03,04,05,06,07教学目标,教学过程,教学反思,2/20,一、说教材地位与作用,本节课选自“十二五”职业教育国家规划教材中奥尔夫音乐教学活动实践,嗓音造型类教学，第五章第二节内容。本课程是以奥尔夫音乐为载体，结合中国古诗词童谣游戏,，,展开一系,列音乐节奏练习。,我们在做幼稚园课程时候用古诗词和各地儿歌、童谣来做既简单又实用，既能够到达音乐教授目标，还能够把一些人文知识融入其中，从而到达培养全人目标。,本节课侧重点是利用对古诗词朗诵，经过速度改变来做三个声部多声练习。,3/20,二、说学生情况,本课教学对象为幼师二年级学生，她们对乐理知识已经有初步了解，但对奥尔夫音乐内涵精华知之甚少。而奥尔夫音乐在幼稚园音乐教学活动中应用较为广泛，本节课就经过同学们熟,悉古诗，让大家利用不一样节奏型进行朗诵，以期让同学们对奥尔夫音乐进行初步了解和利用。,4/20,三、说教法和学法,讲授法,情景教学法,合作探究法,练习法,总结法,游戏法,5/20,四、说教学目标,A,知识目标,掌握节奏、节拍稳定性。能够准确利用休止符。,B,能力目标,能够熟练掌握不一样节奏类型，并能利用不一样节奏对古诗进行创编。,C,情感目标,激发学生参加兴趣，培养团体合作意识，感受中国文化诗词韵律。,6/20,五、说教学重难点,重点：,利用不一样速度和节奏来朗诵古诗词,难点：经过节奏、速度改变，掌握两个声部和多个声部练习,7/20,六、说教学过程视频导入,3,分钟,复习与创编,5,分钟,新课讲授,24,分钟,拓展演练,10,分钟,课堂小结,2,分钟,作业布置,1,分钟,8/20,步骤一、视频歌曲,春晓,导入,经过生动视频导入，让学生经过视觉还有听觉来感受古诗韵律美，调动学生主动性，从而导入新课。,9/20,步骤二、复习与创编,10/20,步骤三,新课讲授,11/20,节奏型一,经过拍手、拍桌子、拍腿、捻指四种声势并加入诗对节奏型一进行朗诵演出。,12/20,节奏型二,二声部卡农,13/20,节奏型三,14/20,三声部卡农合作,15/20,步骤四,拓展演练,16/20,步骤五,本节课，我们进行了古诗节奏练习，大家不但学会了用不一样速度朗诵古诗，更主要是我们掌握了在多声部下诗歌朗诵。希望同学们在接下来学习中能灵活掌握，把韵律节奏利用到生活当中，感受我们中华文化诗词魅力。,课堂小结,17/20,步骤六,作业布置,18/20,步骤七,教后感悟,讲课后我将认真思索，总结本节课不足之处，提升自己业务能力和教学水平。,19/20,谢,指,谢,导,2,0,1,8,20/20,