两汉时期的对外交流说课课件市公开课一等奖省赛课微课金奖课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/10/3,#,两汉时期对外交流,说课课件,重庆市青木关中学,李宗莉,第5课,两汉时期对外交流说课课件,第1页,1/16,两汉时期对外交流,一、说 教 材,（,一）教材地位,本课展现了汉朝统一国家初步 发展，展示了汉朝是一个对外开放时代，其中丝绸之路是中国古代文明向西传输主要通道，而汉与朝鲜日本交流见证了中国古代文明与东方文明相互传输和渗透历史，故本课在中国古代史中占有很主要地位。,（二）教学目标,1.识记和了解 新课标要求记住“丝绸之路”起点和走向，知道两汉时期与欧洲和东方交往；了解“丝绸之路”在中外交流史上主要地位，了解“汉委奴金印”历史价值。,2.能力和方法 我想经过课前查找资料培养学生提取有效信息能力，经过识图培养学生观察能力，经过演出等提升学生认识、归纳、概括、分析历史能力。,3.情感态度价值观 认识中国人很早就含有对外开放意识与和平外交精神；学生感受辉煌中华文明从而增强民族自豪感和民族自信心；认识当今中国坚持对外开放和维护友好国际环境主要,。,（,三）教学重点、难点,1.重点 “丝绸之路”起点、走向、作用；两汉时期中日交流。,2.难点 甘英出使大秦及其意义。,两汉时期对外交流说课课件,第2页,2/16,两汉时期对外交流,二、说 教 法,针对历史学科特点和学生心理特点并结合本课内容依据新课改中教师主导、教学生活化理念以及历史学科三维目标一体化理念而设计教法：我将指导学生课前查阅资料法、课上采取情景衬托法（多媒体播放影片）、图示法（多媒体展示）、提问设疑法、读书指导法等。尤其注意提问艺术，注意问题启发性、层次性、活泼性。新课标下历史教师应该有尊重学生个性、促进学生发展理念，所以本课激趣和培养学生学习历史能力和方法尤为主要。,三、说 学 法,新课标强调教学过程师生交往、主动互动，所以不但教学观念要变，学生学习方法也要根本转变，新理念应该发挥学生和教师双主体作用。初一学生求知欲强、表现欲望也强，但年纪尚小，历史知识积累极少，对一些复杂历史现象和地理概念更不清楚，所以对学生学法指导很主要，我想本课可指导学生采取自主、合作、探究学习方式，指导学生采取搜集资料、导游介绍、演出、阅读、讨论、讲故事等各种方法。从而提升他们合作学习方法能力,也增强了情感教育和增强学生自信心。,两汉时期对外交流说课课件,第3页,3/16,两汉时期对外交流,四 说教学流程,学生归纳,本课内容,、,朗诵诗词,（音乐影片伴奏）,播放,大敦煌,电影片段，创设情景。,丝绸之路,南方丝绸之路,“丝路”,左倾错误：反围剿失败,展示图片：学生讲述,“丝路”名称起源,活动地图,：“导游”介绍丝路起点、走向,图片显示：学生介绍主要,遗址、文物,播放电影片段,：讨论“丝绸之路”作用,图片,展示：学生讲故事,海上丝绸之路,图片展示,：略指,图片展示,：略指,图片,展示，阅读、归纳,汉与朝鲜交流,阅读了解西汉与日本交流,图片,展示，学生演出,展示东汉疆域图,汉与朝鲜、,日本交流,汉与欧洲往来,汉与日本交流,小结,导入,学习,新课,两汉时期对外交流说课课件,第4页,4/16,两汉时期对外交流,大敦煌主题曲,观看电影片段，情景衬托，激发学生,参加课堂主动性,两汉时期对外交流说课课件,第5页,5/16,两汉时期对外交流,“丝绸之路”,一词来历,李希霍芬（Ferdinand von Richthofen）,（1833年生，1860年起7次到中国考查，1877年出版中国一书）,“丝绸之路”开通标志,骞始开通西域道也汉书张骞传,一“丝 绸 之 路”,学生活动1，学生讲述,两汉时期对外交流说课课件,第6页,6/16,两汉时期对外交流,活动地图,，理清丝路起点、走向、路线。,强调：欧洲 西亚 葱岭 河西走廊 长安,一、“丝 绸 之 路”,图示、提问设疑法,两汉时期对外交流说课课件,第7页,7/16,两汉时期对外交流,楼兰古树,学生活动2，“导游”组介绍，自主、合作法,玉门关遗址,阳关汉代峰火台,楼兰古城遗址,楼兰国始建于公元前176年，消亡于公元后630年，共有800多年历史。楼兰城在丝绸古道上盛极一时，是整个西域交通枢纽。,玉门关,玉门关，是丝绸古道西出敦煌进入西域北道和中道必经关口，古时候西域和田等地美玉从塔里木盆地经此处输入中原，玉 门关由此而得名。玉门关设置，始自西汉武帝时,距今已经有2千多年历史。,一“丝 绸 之 路”,劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人,唐 王 维,羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关,唐 王之涣,河西走廊,两汉时期对外交流说课课件,第8页,8/16,两汉时期对外交流,“丝绸之路”上出土丝织品,绢地云纹绣袜带（东汉，1959年新疆民丰尼雅古城出土）,长寿明光锦（东汉，锦上织有吉语“长寿明光”四字，1980年新疆罗布淖尔高台出土）,万世如意锦实袷袍（东汉，1959年新疆民丰尼雅古城出土）,菱纹阳字锦袜（东汉，1959年新疆民丰尼雅古城出土）,(一)“丝 绸 之 路”,两汉时期对外交流说课课件,第9页,9/16,两汉时期对外交流,丝绸之路在当初有什么意义？,（情景衬托、设疑法）,请讨论,促进了中西方经济文化交流，是联络中外纽带，是沟通东西方桥梁。,学生活动3，讨论、探究法,两汉时期对外交流说课课件,第10页,10/16,两汉时期对外交流,“南方丝绸之路”上马帮在青石上踏出蹄印,学生观察得出：说明当初“,南方丝路,”上商业繁忙。,此路以成都为起点通往南亚以及更远。,指出：除陆地上丝路外，汉朝还有“,海上丝路,”从我国沿海各港口（包含广州）出发，通往各地。,一“丝 绸 之 路”,两汉时期对外交流说课课件,第11页,11/16,两汉时期对外交流,河南洛阳东汉墓出土罗马（大秦玻璃瓶,二 汉 与 欧 洲 往 来,（学生活动4：生动讲述故事、讨论法，突破难点）,公元97年，甘英出使大秦，抵达波斯湾。意义,公元166年，大秦安敦王朝首次派使臣来到东汉,这是欧洲国家同我国直接友好往来开始,班超,两汉时期对外交流说课课件,第12页,12/16,两汉时期对外交流,秦汉造船工场遗址（广东广州,东汉陶船（东汉，高16厘米，长54厘米，1954年广东省广州市先烈路出土）,(三)汉 与 朝 鲜、日本 交 流,汉与朝鲜往来,图片说明汉造船业发达，有利于中国人渡船到朝鲜，汉朝经济文化对朝鲜有深远影响：铁器制造、漆器传到朝鲜。,图示、提问设疑法,两汉时期对外交流说课课件,第13页,13/16,两汉时期对外交流,汉与日本往来,汉委奴国王金印,光武帝画像,东汉疆域图,重点：东汉光武帝增给“汉委奴国王”金印。,讨论意义：中国与日本交流历史悠久。,三 汉 与 朝 鲜、日本 交 流,学生活动5：演出历史短剧再现历史突出重点,图示、读书指导法,两汉时期对外交流说课课件,第14页,14/16,两汉时期对外交流,1.归纳总结本课主要内容,一.“丝绸之路”,（一）“丝绸之路”,1起源,2.起点：长安,3线路：长安 河西走廊 葱岭 西亚 欧洲,4作用,（三）海上丝绸之路 广东,（四）南方丝绸之路 成都为起点，到南亚、东南亚等地。,二.汉与欧洲往来,公元97年，甘英出使大秦；166年，中国与欧洲第一次直接交往。,三.汉与朝鲜、日本往来,（一）汉与朝鲜交流,（二）汉与日本交流,1西汉与日本交流,2东汉与日本交流 汉光武帝与“汉委奴国王”金印。,2.经过地图，回答汉与哪些地域进行了交流,西亚 朝鲜、日本 大秦（归纳、探究法）,两汉时期对外交流说课课件,第15页,15/16,两汉时期对外交流,汉朝，一个轰轰烈烈时代,她走在世界前面,开启东西方文明交融,汉人、汉语、汉族是这个王朝留下烙印,丝绸之路点燃这个王朝历史精彩,昭示着和而不一样世界构建,新丝绸之路,两汉时期对外交流说课课件,第16页,16/16,