成长的不仅仅是身体(课件).ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级单击此处编辑母版标题样式,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,青春号列车,青春号列车就要启程，,在出发之前，你准备带些什么呢,?,强壮身体,健康心理,独立思维,批判精神,创造潜力,第一课 青春的邀约,第二框 成长的不仅仅是身体,1,、,怎样正确认识,思维的,独立性,？,2,、思维,批判性,的,表现,？,3,、思维,批判性,的,作用,（重要性,/,意义,）？,4,、,怎样,进行,批判,（怎样培养批判精神,/,要求）？,5,、青春的,创造力,的,表现,？,6,、我们应,怎样开发,创造,潜力？,青春像一个人，是,独立,。不仅意味着我们摆脱依赖，勇于为自己行为负责；还意味着我们的,思维逐渐具有独立性,，对未知的事物充满好奇。,请根据以下提示，发挥你的想象力，畅想青春。,一、发展独立思维,活动一：欣赏动画,小马过河,思考：,（,1,）小马遇到什么问题？它是怎么做的？结果是什么？,（,2,）妈妈的话让它明白什么道理？,（,3,）故事启发我们在现实生活中应该怎么做？,过不了河。听从别人的意见，没主见,还是没有过河。,做任何事，我们要听取他人的意见；又要有自己的主见，不断去尝试。,长大了要不断去尝试,青春成长的重要信号一是生理发育，二是与之相随的还有思想和精神方面的变化。只有当思想日渐成熟，我们才能真正长大。,你是一个学生，这样穿可不太好！,你知道什么！好些同学都这么穿，这才叫,“,酷,”,我已经长大了，穿什么是我自己的事情，不用你管！,请问：,1,、小刚理解的,“,酷,”,是什么？,2,、小刚的说法是否体现了思维的独立性？为什么？,穿着打扮上与众不同、标新立异,否，思维的独立并不等同于一味追求独特，而是,.,情景剧场：,1,、怎样正确认识思维的独立性？,思维的独立并,不等同于一味追求独特,，而是意味着,不人云亦云，有自己独到的见解,，,同时,接纳他人合理、正确的意见,。,以下说法正确吗？为什么？你认为初中生的“独立”是指什么？,学以致用：,敢于和别人争辩就是独立。,独立就是按照自己的想法去做。,独立就是一个人做事必须有信心、有勇气、有力量。,独立就是不光提出自己的观点，还要聆听、理解别人的观点。,二、培养批判精神,情景再现,情景一：,老师在黑板上写字时，写错了,情景二：,今天我早早写完作业了，妈妈下班回家,看见我看电视，马上大发雷霆,情景三：,老师讲的知识点我不明白，我利用课间,去问老师,思考：,面对情景一和情景二，你会如何做？,在课后指出情景一中的老师的错误；跟妈妈,讲明原因，并说服她继续让我看电视。,2,、,思维批判性的表现,？,思维的批判性，表现在对事情,有自己的看法,，并且,敢于,表达不同观点，,敢于,对不合理的事情说,“,不,”,，,敢于,向权威挑战。,神奇的,2017,年，的确是伟大的年份！,是我第一个告诉你的哟，有一个神奇的事：你的出生年加上你的岁数，竟然是,2017,，快算一算吧？,一则,“,神奇”的微信,问：,这真的是一则神奇的微信吗,？,思维的批判性有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。,多次失败后，袁隆平开始质疑,垄断科学界的,“,无性杂交,”,学说，决定改变方向，并经过多年不懈努力，终于成功培育出了杂交水稻，使水稻产量从平均亩产300公斤左右先后提高到500公斤、700公斤、800公斤、900公斤。,“,杂交水稻之父,”,袁隆平的故事,袁隆平深有感触地说：“作为一名科技工作者，,要尊重权威但不迷信权威，要多读书但不能迷信书本,，也不能害怕冷嘲热讽，害怕标新立异。”,批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状,。,思维的批判性有助于我们,发现问题,、提出问题，并从不同角度思考问题，,探索解决方案,。,批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，,改进现状,。,3,、,思维批判性的作用（重要性,/,意义,）,？,怎样进行批判呢？,情境：课堂上，我发现老师有一道题讲错了。,4,、,怎样进行批判（怎样培养批判精神）,？,批判不仅要有质疑的,勇气,，有表达自己观点、提出合理化建议的,能力,，而且要,考虑他人的感受,，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。,批判既包括对外部事物的质疑、批评，又包括对自己的反思。,1,批判只针对事情本身，而不是对人的攻击。,2,批判要具有一定的建设性。,3,批判的技巧,（方法与技能）,活动五：阅读教材,P11,探究与分享,（,1,）你如何评价君君和晓琳的建议？,君君的建议太过直白，多少让人有点接受不,了。晓琳的建议很有建设性，能有效地解决,问题。,（,2,）如果你是七年级,(2),班的同学，你会给班级名,片制作活动提出什么建议？,掌握批判的技巧。,批判只针对事情本身，而不攻击他人；批判要具,有一定的建设性，能有效地解决问题。三、开发创造潜力,青春蕴含着巨大的创造潜力！,我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年。,青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力。,青春的我们思想活跃、感情奔放、朝气蓬勃、充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。,我没什么特长，不过我有很多“鬼点子”，遇到问题，好多同学都找我 帮忙。,我爱幻想，能把想象到的都画出来，这种感觉真棒！,在今年学校艺术节 上，我们班的舞蹈节目是 我们几个女生自己编排 的，花了不少心思呢！,我喜欢用文字记录我的心情、我的生活。过去妈妈把青春写进曰记本，如今我把青春写进电脑里。,问：你认为上述同学的表现是创造吗？为什么？,是。因为他们思维活跃，用独特的方法表达了自己的思想和创意。,1,、如何把梳子推荐给和尚？,2、下雨天走路，地上有许多水，如果不弄湿鞋的话，应该怎样走？请大家多想出几种方法。,青春的创造是多姿多彩的。,创造存在于我们生活的各个方面，存在于我们每个人身上。,我们敢于打破常规，追求生活的新奇和浪漫，开创前人未走之路；我们也会关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。,考考你：,谁能想出更有,“,创造性,”,的方法,怎样开发创造潜力呢？,视频曹冲称象,鲁班的创造,鲁班，春秋时期鲁国人，是我国古代建筑工程家。鲁班的发明创造很多，包括木工工具、古代兵器、农业机具、仿生机械等。鲁班被视为技艺高超的工匠的化身，木工师傅用的手工工具，如锯、钻、刨子、曲尺、画线用的墨斗，据说都是鲁班发明的。,鲁班出生于工匠世家。他从小就跟随家人参加过许多土木建筑工程劳动，逐渐掌握了生产劳动技能，积累了丰富的实践经验。他发明的每一件工具，都 是在生产实践中得到启发，经过反复研究、试验创造出来的。,作为建筑工匠的祖师，鲁班曾创制云梯，第一个在鲁南山区打出深水井鲁班的名字已经成为古代劳动人民智慧的象征。,社会实践是创造的源泉，给了我们广阔的创造空间，激发我们创造的热情。,请同学讲述鲁班造锯的故事。,创造离不开实践。人世间的一切成就、一切幸福都离不开劳动和创造。社会实践是创造的源泉，给了我们广阔的创造空间，激发我们创造的热情。青春的创造意味着,用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践,，通过劳动改变自己，影响世界。,5,、我们应怎样开发创造潜力？,收获平台,成长的不仅仅是身体,思维批判性的表现,怎样正确认识思维的独立性？,怎样进行批判,青春创造力的表现？,思维批判性的意义,我们应怎样开发创造潜力？,1,、（单选）步入青春期，我们的思维逐渐具有独立性。下列对思维的独立性认识不正确的是,A、对问题开始有更多的见解,B、,不人云亦云，有自己独到的见解,C、思维的独立并不等于一味追求独特,D、培养思维独立性就不能接纳他人的意见,D,课堂练习,2,、（单选）王伟对机器人很感兴趣，于是在课余时间专心制作机器人模型，每当遇到困难时，他总是不厌其烦，反复研究实验，经过不断努力，他终于获得了成功。这告诉我们,A、自信是创造潜能的有效方法,B、自信是开发创造力的良好心理基础,C、实践是创造的源泉,D、知识是创造的先决条件,C,课堂练习,3,、（多选）思维批判性的积极作用主要表现在,A、有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案,B、能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状,C、能让我们充分发展自己的个性，做到与众不同，与他人格格不入,D、能融洽人际关系，得到更多的利益,AB,课堂练习,4,、（多选）人类社会要前进，科学技术要发展，离开怀疑和批判的精神是不可想象的。古人云：“小疑则小进，大疑则大进，无疑则不进。”这是很有道理的。这启示我们青少年在学习中,A、要做到“学贵有疑”,B、只找缺点，不谈优点,C、怀疑和批判所有人的结论,D、需要批判的精神和勇气,AD,课堂练习,5,、（多选）“停滞的青春是死水，我们不要；单调的青春是萎靡，我们不要；偏激的青春是敌人，我们不要。”那么你想要的青春是,A、发展独立思维的青春,B、培养批判精神的青春,C、开发创造潜力的青春,D、自我享受的青春,ABC,课堂练习,