1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,生 物 与 环 境,教育科学版,科学 五年 上,课型,课时,累计,5,节,新授课,第一课时,蚯蚓的选择,教学设计,教学准备,教学过程,教学反思,教学目标,重难点,板书设计,教学目标,过程与方法,情感态度与价值观,知识与技能,动物生活需要一定的环境条件。,掌握对比实验的方法。,体会自然事物是相互联系的。培养学生热爱生命，珍惜生命的意识。,教学重点：设计对比实验。,重难点,教学重点,教学难点,关 键,通过实验观察，了解植物的生长与环境有关；设计对比实验方案，整理分析实验结果。,在设计对比实验中严格控制变量，并注
2、意收集实验数据用事实说话。,教学准备:,每组一份：长方形扁纸盒两个，黑布、塑料薄膜、玻璃片、蚯蚓15条、干土、湿土。,教学过程：,拓展延伸 灵活运用,交流内化 巩固知识,碰撞激发 小组合作,自主探究 学习新知,创设情境 谈话导入,五 环 教 学,一、创设情境 谈话导入(3分)：,:,1今天我给同学们请来了一个动物朋友，想不想见见？是谁呢？（蚯蚓。）教师板书。是啊，今天我们请来了蚯蚓跟我们一起上科学课。,2大家在哪儿见到过它们？,3,.,你能说说它们喜欢生活在怎样的环境中呢？,二、自主探究 学习新知(10分)：,实验一：蚯蚓喜欢黑暗还是光亮的环境？,1、我们先来研究蚯蚓喜欢黑暗还是光亮的环境，该
3、怎样设计实验呢？,学生思考后交流，大家的想法可能最后集中在把蚯蚓放在一个盒子里。一边是黑暗的，一边是光亮的，放在中间，看蚯蚓往哪个方向爬。,2、对于这个实验，大家还有什么要说的，或是实验中有什么要改进、注意的地方呢？,3、老师提出实验要求（课件出示实验步骤）,4、分发记录单和相关实验材料，学生实验，教师巡回指导。,5、你们在实验中看到了什么现象？组织学生汇报交流。,6、老师也做了同样的实验。请同学看大屏幕。（课件演示）,实验二：蚯蚓喜欢干燥还是湿润的环境？,1、过渡：那么，蚯蚓喜欢干燥还是湿润的环境呢，让我们也来设计一个对比实验。,2、教师逐件出示实验材料，学生根据材料设计实验，自由发表意见。
4、在交流中概括出比较合理的实验步骤（课件出示）,三、碰撞激发 小组合作(1,3,分)：,动物对环境的需要和适应,1让学生归纳：透过两个实验，我们能说说蚯蚓适合怎样的生活环境？,2过渡：跟蚯蚓一样，其实各种动物都喜欢生活在一定的环境里。,3举例说说不同的动物喜欢生活在怎样的环境？,四、交流内化，巩固知识（,12,分）,拓展：当环境不适应动物生存的时候，它们会重新选择合适,的环境生活，否则它们将难以生存。谁能说说相关的,例子吗？在环境日益恶化的今天，我们能做些什么呢？,五、拓展延伸 灵活运用：（,2,分）,陪我们上了一堂课的蚯蚓兄弟，我们该如何对待它们呢？,板书设计,蚯蚓的选择,（实验组）（对比组）,潮湿 干燥,阴暗 光亮,结论：蚯蚓喜欢潮湿、阴暗的环境。,PPT,模板下载：,
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