高考生物复习第1单元生命活动的调节第4讲免疫调节全国公开课一等奖百校联赛示范课赛课特等奖课件.pptx

单击此处编辑母版文本样式,高考总复习 生物,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第一单元生命活动调整,第4讲免疫调整,第1页,最新考纲,1.人体免疫系统在维持稳态中作用(,)2.艾滋病流行和预防(,),第2页,1一个组成：免疫系统包含免疫器官、免疫细胞(吞噬细胞、淋巴细胞)和免疫活性物质(抗体、淋巴因子、溶菌酶)。,2含有识别功效细胞：吞噬细胞、T细胞、B细胞、记忆细胞、效应T细胞，这些细胞除吞噬细胞外均含有特异性识别功效。,3两个过程,(1)体液免疫过程：B淋巴细胞受到抗原刺激后，在淋巴因子作用下，开始一系列增殖、分化，大部分分化为浆细胞小部分形成记忆B细胞。浆细胞可产生特异性抗体，作用于抗原。,第3页,(2)细胞免疫过程：T细胞在接收抗原刺激后，经过分化形成效应T细胞，效应T细胞能够与被抗原入侵宿主细胞亲密接触，使这些细胞裂解死亡。,4三种免疫失调病,(1)过敏反应：指已产生免疫机体，在再次接收相同抗原时所发生组织损伤或功效紊乱。过敏反应是因为免疫系统对外来物质过分敏感引发。,(2)本身免疫病：因为免疫系统异常敏感、反应过分、,“,敌我不分,”,地将本身物质看成外来异物攻击引发。,(3)免疫缺点病：先天性免疫缺点病、取得性免疫缺点病。,第4页,课前导学,1,免疫系统组成,知识点一免疫系统组成和功效,淋巴结,胸腺,生成、成熟或集中分布,吞噬细胞,T细胞,B细胞,浆细胞,T细胞,第5页,2,非特异性免疫和特异性免疫,免疫类型,非特异性免疫,特异性免疫,形成,_,后天接触病原体之后取得,特点,无特异性,_,组成,第一道防线：_；第二道防线：_,第三道防线：主要由_和_借助血液循环和淋巴循环而组成,生来就有,有特异性,皮肤、黏膜,体液中杀菌物质和吞噬细胞,免疫器官,免疫细胞,第6页,3,免疫系统功效,防卫,皮肤和黏膜,杀菌,吞噬,免疫器官,免疫细胞,监控,去除,衰老,癌变,第7页,小题通关,思索判断：,(1)各种免疫器官都能产生免疫细胞。(),(2)淋巴细胞包含B细胞、T细胞和吞噬细胞。(),(3)T细胞和B细胞都来自骨髓造血干细胞，但分化场所不一样，T细胞在骨髓中分化成熟，B细胞在胸腺中分化成熟。(),(4)浆细胞能增殖分化为含有分裂能力记忆细胞。(),(5)T淋巴细胞能够产生各种抗体。(),第8页,(6)特异性免疫是非特异性免疫基础。(),(7)胃黏膜可抵抗致病微生物对机体侵害，在机体特异性免疫中发挥主要作用。(),(8)免疫系统监控和去除功效主要针对体内抗原。(),(9)体内衰老细胞和癌细胞去除表达了免疫系统防卫功效。(),【答案】,(1),(2),(3),(4),(5),(6),(7),(8),(9),第9页,课前导学,1,体液免疫,(1)体液免疫模型,知识点二特异性免疫,T细胞,浆细胞,第10页,2)参加细胞：_、T细胞、_、记忆细胞、_。,(3)结果：多数情况下，浆细胞产生_可与抗原结合，形成_，进而被吞噬细胞吞噬消化。,体液免疫过程相关细胞简单记忆：,一吞(吞噬细胞)、二踢(T细胞)、三逼(B细胞)，牢牢将(浆细胞)你记忆(记忆细胞)。,吞噬细胞,B细胞,浆细胞,抗体,抗原抗体复合物,第11页,2,细胞免疫,(1)细胞免疫模型,(2)参加细胞：吞噬细胞、_、记忆细胞、_。,(3)结果：效应T细胞能够与_亲密接触，使其裂解死亡，释放出_，最终被吞噬细胞吞噬。,T细胞,效应T细胞,T细胞,效应T细胞,靶细胞,抗原,第12页,小题通关,1思索判断：,(1)抗体能够进入细胞毁灭寄生在其中结核杆菌。(),(2)全部抗原都要经过吞噬细胞处理后才能刺激B细胞。(),(3)抗体合成、加工和运输过程需要核糖体、内质网、高尔基体和线粒体共同参加。(),(4)浆细胞只能来自B细胞。(),(5)假如抗原隐藏到细胞内，则首先要经过细胞免疫使靶细胞裂解，再经过体液免疫去除抗原。(),(6)T细胞受到抗原刺激后可直接转变为效应T细胞。(),【答案】,(1),(2),(3),(4),(5),(6),第13页,2下列图所表示为某抗原侵入机体后发生特异性免疫过程，相关叙述正确是(),A图示过程被称为体液免疫,B图中a为靶细胞，b为记忆T细胞，c为效应T细胞,C细胞免疫中，进攻靶细胞是记忆细胞或效应T细胞D图中显示，效应T细胞可直接杀死抗原,第14页,【答案】,B,【解析】,图示过程为细胞免疫，效应T细胞能够与被抗原入侵靶细胞亲密接触，使其裂解死亡，释放出抗原并最终被吞噬、毁灭。,第15页,课前导学,1,免疫失调疾病连一连,【,答案,】,b,c,a,知识点三免疫失调疾病及免疫学应用,第16页,2,艾滋病,(1)致病机理：HIV侵入人体后与_结合，破坏T细胞，使免疫调整受抑制。,(2)主要传输路径：性接触、_和_传输。,3,免疫学应用,(1)疫苗免疫中相当于_，其作用是使机体产生对应抗体和记忆细胞。,(2)人工标识_检测追踪抗原在机体中位置。,(3)免疫_提升器官移植成活率。,T细胞,血液,母婴,抗原,抗体,抑制剂,第17页,小题通关,思索判断：,(1)HIV主要攻击B细胞，使人体无法产生抗体。(),(2)过敏反应是人体特异性免疫应答一个异常生理现象。(),(3)某病原体第一次感染人体，不会产生对应过敏反应。(),(4)过敏反应不可能发生于首次免疫过程中。(),(5)本身免疫病指是抗原侵入机体后破坏机体某种结构引发疾病。(),(6)一些逆转录酶抑制剂可用于治疗艾滋病。(),第18页,(7)因为预防接种疫苗往往是灭活病毒，所以不会引发疾病发生但能够充当抗原引发机体免疫反应。(),(8)乙肝疫苗接种需在一定时期内间隔注射三次，其目标是使机体产生更各种类淋巴细胞。(),【答案】,(1),2),(3),(4),(5),(6),(7),(8),第19页,1,免疫细胞起源与分化,免疫细胞起源、分化和功效,第20页,2免疫细胞种类与功效,细胞名称,起源,功能,吞噬细胞,造血干细胞,吞噬处理、呈递抗原，吞噬抗体抗原结合体,B细胞,造血干细胞,识别抗原，分化成为浆细胞、记忆细胞,T细胞,起源于造血干细胞，在胸腺中成熟,识别、呈递抗原，分化成效应T细胞、记忆细胞，分泌淋巴因子,浆细胞,B细胞或记忆细胞,分泌抗体,效应T细胞,T细胞或记忆细胞,与靶细胞结合发挥免疫效应,记忆细胞,B细胞或T细胞,识别抗原，分化成对应效应细胞,第21页,3.抗原和抗体不一样点比较,(1)成份不一样：抗原并非都是蛋白质，但抗体都是蛋白质。,(2)起源不一样：抗原并非都是外来物质(异物性)，体内衰老、损伤及癌变细胞也是抗原；抗体是人体受抗原刺激后产生，但也可经过免疫治疗输入。,(3)分布不一样：存在于细胞外抗原引发体液免疫，存在于细胞内抗原由细胞免疫将抗原暴露，再由抗体毁灭和去除；抗体主要分布于血清中，也分布于组织液和外分泌液(如乳汁)中。,第22页,与免疫相关4个易错点,(1)T细胞和B细胞形成不需要抗原刺激，而浆细胞和效应T细胞形成需要抗原刺激。,(2)吞噬细胞不但参加非特异性免疫，还在特异性免疫中发挥主要作用。,(3)免疫活性物质并非都由免疫细胞产生，如唾液腺、泪腺细胞都可产生溶菌酶。,(4)血液中凝集素(抗体)与红细胞表面凝集原(抗原)发生反应；抗毒素(抗体)与外毒素(抗原)发生凝集反应。,第23页,1如图表示淋巴细胞起源和分化过程(其中a、b、c、d表示不一样种类细胞，,和,表示相关过程)，以下相关叙述正确是(),A只有a、b、c三类细胞才能识别抗原,B产生抗体细胞只能由b细胞直接分化形成,C,和,过程都需要抗原刺激才能发生,Dc、d细胞功效不一样根本原因是DNA不一样,【答案】,C,考查免疫细胞类型、起源及功效,第24页,【解析】,由题图信息可推出，a、b、c、d分别为T细胞、B细胞、效应T细胞和浆细胞，其中浆细胞不能识别抗原，除a、b、c三类细胞能识别抗原外，记忆细胞也能识别抗原。记忆细胞在接收同一个抗原刺激后，也能增殖、分化成产生抗体浆细胞。B细胞和T细胞分别由造血干细胞在骨髓和胸腺中分化、发育而成，暂时处于不增殖状态，在接收抗原刺激后，才能继续增殖、分化。c、d细胞是由同一个受精卵经有丝分裂而来，二者DNA相同，其功效不一样根本原因是基因选择性表示。,第25页,2将切除胸腺小鼠用大剂量X射线照射后，进行以下试验，试验过程和结果以下表：,考查免疫细胞、免疫器官与特异性免疫关系,试验,输入胸腺淋巴细胞,输入骨髓淋巴细胞,免疫反应,细胞免疫,体液免疫,试验一,试验二,试验三,试验四,第26页,(注：,“,”,表示输入；,“”,表示不输入；,“,”,表示发生免疫反应；表示未发生免疫反应。),依据上述试验分析，以下说法正确是(),A试验一说明大剂量X射线照射可杀死小鼠体内淋巴细胞,B试验二与试验一和试验四对比，可说明胸腺产生淋巴细胞是B淋巴细胞,C试验三与试验一和试验四对比，可说明骨髓产生淋巴细胞是T淋巴细胞,D经过对四组试验对比，可说明体液免疫比细胞免疫更主要,第27页,【答案】,A,【解析】,试验一说明大剂量X射线照射可杀死小鼠体内淋巴细胞，A正确。试验二与试验一和试验四对比，可说明胸腺产生淋巴细胞是T淋巴细胞，B错误。试验三与试验一和试验四对比，可说明骨髓产生淋巴细胞是B淋巴细胞，C错误。经过对四组试验对比，不能说明体液免疫比细胞免疫更主要，D错误。,第28页,3,(年福建宁德模拟),为研究人T细胞对B细胞影响，研究人员未来自同一个体B细胞等分为三组，试验操作和结果以下所表示(,“,”,表示加入该细胞，,“,”,表示未加入该细胞)，以下分析不正确是(),考查免疫细胞功效试验探究,项目,甲,乙,丙,B细胞,T细胞,受抗原刺激T细胞,第29页,A乙组培养液中可能产生了记忆细胞,B甲、丙两组没有检测到抗体原因不一样,C受抗原刺激T细胞能刺激B细胞增殖分化产生浆细胞,D第412 d伴随培养时间延长，乙组抗体量逐步增加,【答案】,B,【解析】,从图中能够看出，只有乙组培养液中产生了抗体，说明乙组B细胞增殖分化形成了记忆细胞和浆细胞，A正确；甲、丙两组没有检测到抗体都是因为B细胞没有增殖分化，B错误；乙组能检测到抗体是因为受抗原刺激T细胞能刺激B细胞增殖分化成浆细胞，C正确；从曲线中能够看出，在第412天伴随培养时间延长，抗体合成量逐步增加，D正确。,第30页,1免疫细胞三个,“,唯一,”,(1)唯一能产生抗体细胞是浆细胞。,(2)唯一没有识别功效细胞是浆细胞。,(3)唯一没有特异性识别功效细胞是吞噬细胞，其余免疫细胞都含有特异性识别功效(浆细胞除外)。,第31页,2淋巴细胞对免疫影响,(1)切除胸腺后，T细胞、记忆T细胞和效应T细胞将不能产生，细胞免疫全部丧失，保留少部分体液免疫。,(2)骨髓遭破坏，造血干细胞不能产生，全部免疫细胞都将不能产生，一切特异性免疫全部丧失，但输入造血干细胞，细胞免疫恢复。,(3)若胸腺和骨髓都遭到破坏，则丧失一切特异性免疫，再输入造血干细胞，特异性免疫也不能恢复。,第32页,1,体液免疫与细胞免疫过程之间联络模型,体液免疫与细胞免疫,第33页,2体液免疫与细胞免疫比较,项目,体液免疫,细胞免疫,作用对象,抗原,被抗原侵入宿主细胞(靶细胞),关键作用细胞,B细胞,T细胞,作用方式,浆细胞产生抗体与对应抗原特异性结合,效应T细胞与靶细胞亲密接触；释放淋巴因子加强相关细胞免疫效应,联络,抗原侵入机体后，首先是体液免疫发挥作用；,抗原一旦侵入宿主细胞内部，就必须经过细胞免疫将抗原暴露，再由抗体毁灭和消除；,若机体无胸腺或T细胞被破坏，则细胞免疫全部丧失，体液免疫部分保留,第34页,(1)与抗体合成相关细胞器：抗体是分泌蛋白，与其合成、加工、运输相关细胞器是核糖体、内质网、高尔基体和线粒体。,(2)吞噬细胞既参加非特异性免疫，又参加特异性免疫；T细胞既参加体液免疫，又参加细胞免疫。若T细胞缺失，细胞免疫功效将全部丧失，体液免疫功效部分保留。,(3)淋巴因子是T细胞受抗原刺激后产生免疫活性物质，对机体免疫有加强作用，在体液免疫和细胞免疫过程中都能起作用。每个浆细胞只分泌一个特异性抗体。,(4)细胞免疫中，含有病原体细胞才能成为靶细胞；靶细胞裂解时病原体不死亡，释放出抗原还需与抗体结合形成沉淀或细胞集团后再被吞噬细胞吞噬。,第35页,3,记忆细胞特点与二次免疫应答,(1)记忆细胞特点：寿命长，反抗原十分敏感，能,“,记住,”,入侵抗原。一些抗原诱发产生记忆细胞可对该抗原记忆终生，从而使动物或人体对该抗原含有终生免疫能力，如天花、麻疹、伤寒等，患者痊愈后可终生含有抵抗力。,(2)二次免疫反应：相同抗原再次入侵时，记忆细胞很快作出反应，即很快增殖分化产生新浆细胞和记忆细胞，浆细胞产生抗体毁灭抗原，此为二次免疫反应。,第36页,(3)二次免疫特点：比首次反应快、强烈，能在抗原侵入但还未患病之前将它们毁灭，可用下列图表示：,第37页,1如图表示人体特异性免疫过程，依据此图，以下叙述不正确是(),考查特异性免疫类型和过程,第38页,A图中,为细胞免疫，A为淋巴因子；,为体液免疫，B为抗体,B与B加工、分泌相关膜性细胞器有：内质网、高尔基体、线粒体,C图中能特异性识别抗原细胞有b、c、d、e、f、g,D病毒侵入人体时往往先经过,免疫，再经过,免疫，才能毁灭抗原,【答案】,C,第39页,【解析】,分析图示可知，细胞a、b、c、d、e、f、g分别为吞噬细胞、T细胞、B细胞、效应T细胞、记忆T细胞、浆细胞、记忆B细胞。,免疫过程含有抗原,吞噬细胞,T细胞,效应T细胞过程，属于细胞免疫；,免疫过程包含抗原,吞噬细胞,T细胞,B细胞,浆细胞,抗体过程，属于体液免疫，物质B是浆细胞产生抗体A正确；物质B是抗体，抗体属于分泌蛋白范围，分泌蛋白合成场所是核糖体(无膜结构)，加工分泌直接与内质网、高尔基体、细胞膜(不属于细胞器)相关，线粒体为其提供能量，B正确；细胞f是浆细胞，不能识别抗原，只含有分泌抗体功效，C错误；病毒侵入人体，未进入细胞前，先经过体液免疫毁灭大部分抗原，再经过细胞免疫使侵入组织细胞病原体暴露出来，给予彻底毁灭，D正确。,第40页,2下列图甲是某种特异性免疫大致过程，图乙是首次免疫和二次免疫相关情况改变曲线。以下叙述正确是(),考查二次免疫曲线分析,第41页,A图甲表示是细胞免疫过程,B图乙中二次免疫反应特点主要与图甲中细胞,增殖分化相关,C假如图甲中细胞,全部失去，则图甲表示免疫方式全部丧失,D图甲中细胞,和细胞,能够识别抗原,【答案】,B,【解析】,因为图甲中细胞,释放抗体，所以能够判断该免疫为体液免疫，细胞,分别是T细胞、B细胞和浆细胞。图乙中二次免疫反应特点是免疫反应既快速又强烈，这主要取决于图甲中细胞,在首次受到抗原刺激后增殖、分化形成记忆B细胞。丧失,T细胞，可保留部分体液免疫。图甲中,浆细胞不能识别抗原。,第42页,“,四看法,”,区分体液免疫和细胞免疫,第43页,第44页,1,免疫功效异常与免疫失调,(1)免疫系统功效异常与疾病,免疫功效异常与免疫学应用,功效,功效正常,功效过高或犯错,功效过低,防卫,抗感染或预防其它抗原异物入侵,过敏反应，比如药品、花粉过敏,免疫缺点病，比如：艾滋病,去除,去除衰老、损伤或癌变细胞,本身免疫病,监控,毁灭突变细胞,肿瘤形成,第45页,(2)过敏反应、本身免疫病与免疫缺点病,项目,过敏反应,本身免疫病,免疫缺点病,概念,已免疫机体再次接收相同抗原时所发生组织损伤或功效紊乱,本身免疫反应对本身组织和器官造成损伤,因为机体免疫功效不足或缺乏而引发疾病，可分为两类：先天性免疫缺点病、取得性免疫缺点病,发病,机理,相同过敏原再次进入机体时与吸附在细胞表面对应抗体结合使细胞释放组织胺而引发,抗原结构与正常细胞物质表面结构相同，抗体毁灭抗原时，也毁灭正常细胞,人体免疫系统功效先天不足(遗传缺点)或遭病毒等攻击破坏而致,举例,消化道、呼吸道过敏反应；皮肤过敏反应,类风湿性关节炎；风湿性心脏病；系统性红斑狼疮,先天性胸腺发育不良；艾滋病,第46页,2.艾滋病病毒与艾滋病,(1)艾滋病病毒(HIV),第47页,(2)艾滋病(AIDS),项目,详解,病毒存在部位,血液、精液、唾液、泪液、尿液和乳汁中,作用机理,HIV能够攻击人体免疫系统，尤其是能够侵入T细胞，使T细胞大量死亡，造成患者几乎丧失一切免疫功效，各种传染病则乘虚而入,传输路径,主要有性接触、血液和母婴传输,第48页,第49页,1临床上发觉，原本生育能力正常青年男子因外伤造成输精管和附睾断裂，少许精子进入血液，外伤治愈后，发觉精液中精子数量正常，但均不能存活，其原因最可能与以下哪种免疫现象机理相同(),A少数人注射青霉素后产生强烈免疫反应,B接收移植器官治疗患者需服用免疫抑制剂,C系统性红斑狼疮患者体内含有针对本身成份抗体,D注射天花疫苗引发免疫反应产生对应抗体和记忆细胞,考查免疫失调引发疾病,第50页,【答案】,C,【解析】,依据题干信息可知，该机体内可能含有精子抗体，造成精子不能存活，属于本身免疫病。少数人注射青霉素后产生强烈免疫反应属于过敏反应；接收移植器官治疗患者需服用免疫抑制剂，预防对外来组织和器官产生免疫排斥作用；系统性红斑狼疮为本身免疫病，体内含有针对本身成份抗体，与题干免疫现象机理相同；注射天花疫苗引发免疫反应产生对应抗体和记忆细胞属于正常免疫反应。,第51页,2,(年河北衡水中学模拟),用试验动物能够检测疫苗刺激机体产生抗体能力。详细方法是将健康试验动物分成对照组和多个试验组，每组若干只动物；对照组接种不含疫苗接种物，试验组接种含疫苗接种物，然后再都接种病毒。以下是对该试验原理、结果几个说法，错误是(),A该试验原理是疫苗进入动物体内后可刺激B细胞，使之增殖分化后形成浆细胞和记忆细胞，当再次接种抗原后，记忆细胞能够产生更强烈免疫反应,B接种病毒后，试验组和对照组免疫反应一样强烈,C为确定疫苗有效浓度，需要对试验组注射不一样浓度疫苗,D本试验所产生特异性免疫包含体液免疫和细胞免疫,考查免疫学应用,第52页,【答案】,B,【解析】,疫苗进入动物体内后可刺激B细胞，使之增殖分化后形成浆细胞和记忆细胞，当再次接种抗原后，记忆细胞能够产生更强烈免疫反应，A正确。对照组没有注射含疫苗接种物，故没有记忆细胞存在，当接种病毒后，其免疫反应没有试验组强烈，B错误。可经过对试验组注射不一样浓度疫苗来确定疫苗有效浓度，C正确。该免疫过程由细胞免疫和体液免疫共同发挥作用，D正确。,第53页,过敏反应与体液免疫关系,(1)联络：过敏反应是异常体液免疫。,(2)区分,发生时间不一样：过敏反应在机体再次接触相同抗原时才会发生，而体液免疫则在机体第一次接触抗原时就发生了。,抗体分布不一样：体液免疫中抗体主要分布于血清中，而过敏反应中抗体则分布在一些细胞表面。,第54页,第55页,