高考语文复习与增分策略第一章古代诗文阅读专题三精准掌握分析概括古诗情感的路径市赛课公开课一等奖省名师.pptx

专题三精准掌握分析概括古诗情感路径,第一章古代诗文阅读,第1页,把脉学情 准确诊疗,读文答题 精细突破,第2页,把脉学情,准确诊疗,第3页,1.,阅读下面这首诗，然后回答下列问题。,西涧,注,即事示卢陟,唐,韦应物,寝扉临碧涧，晨起澹忘情。,空林细雨至，圆文遍水生。,永日无余事，山中伐木生。,知子尘喧久，暂可散烦缨。,注,西涧：在滁州南岩寺内。,1,2,3,4,第4页,鉴赏,这是一首比较尤其寄友诗。尤其之处于于诗人以对空灵、清幽山水描述，来寄托自己对闲适生活喜爱之情。同时，诗人借此劝导友人卢陟能够抛弃俗世烦恼，过上隐居生活。这首诗创作比较有特色，开头两句诗先总体交代自己在西涧生活感受,淡泊，忘却世俗烦恼。中间四句则综合利用了视觉、听觉相结合和以声衬静艺术技巧。空寂山林中弥漫着蒙蒙细雨，湖面荡漾着一圈圈涟漪，山中还不时传来阵阵伐木声。诗人借此营造出一个清幽寂静环境气氛，表示自己闲适恬淡心境。诗歌结尾点明创作主旨，劝诫友人摆脱世俗生活烦恼，过上与自己相同,“,永日无余事,”,闲适生活。,1,2,3,4,第5页,诗歌最终两句表示了诗人什么样情感？,答案,答案,对晚生,(,答,“,友人,”,也可,),卢陟关切之情；,对闲适生活喜爱之情；,对世俗事务超然之情。,(,答,“,对官场生活厌倦,”,亦可,),1,2,3,4,第6页,2.,阅读下面这首词，然后回答下列问题。,感皇恩,注,宋,朱敦儒一个小园儿，两三亩地。花竹随宜旋装缀。槿篱茅舍，便有山家风味。等闲池上饮，林间醉。,都为自家，胸中无事。风景争来趁游戏。称心如意，剩活人间几岁。洞天谁道在，尘寰外。,注,词人因遭秦桧等弹劾撤职，晚年退居嘉禾。,1,2,3,4,第7页,鉴赏,起首,“,一个小园儿，两三亩地,”,二句语言平易浅白。,“,一个,”“,两三亩,”,这些小数目，如话家常，十分亲切。同时，也透出主人公知足寡欲人生态度。,“,花竹随宜旋装缀,”,一句承上。开辟了一个两三亩地小园儿，马上随方位地势之所宜，随品种配搭之所宜，栽花种竹，点缀园子。,“,便有山家风味,”,一句，既总结上文，又漾出词人怡悦之情。前面几句写景之后，画面上出现了词人自我形象：,“,等闲池上饮，林间醉。,”,栽花种竹之余，词人小具杯盘，徐图一醉。这种徜徉山水、从容度日方式，正是来自遁迹山林者所乐境界。词里突出地表现了这种闲适、超脱襟怀。由景物入笔，又以景写人作为，很好地表示了词人山水性情。,1,2,3,4,第8页,下片转入议论，将词境拓深一步。,“,都为自家，胸中无事。风景争来趁游戏,”,三句语极朴拙，意却自然，调动口语，浅白有味。忘却世事营营，胸中没有半点挂虑，自然轻易心与景合，感受到外间景物欣然自得，好像都争先恐以后取悦于人似。以曲子词写理趣语，显得亲切活泼，饶有兴味。,“,剩活人间几岁,”,，点出余日无多暮景，却并无悲惋色彩。,“,洞天谁道在，尘寰外,”,句，即,“,谁道洞天尘寰外,”,，倒装是为了协调平仄。结句将上下片一并收束，表示要在这个人间洞天里度此余年，一派欣于所得情致，可谓溢于言表了。,1,2,3,4,第9页,下片表示了词人什么样思想感情？请结合词句作简明分析。,答案,答案,“,胸中无事,”,：远离官场、了无牵挂惬意。,“,风景争来趁游戏,”,：寄情山水、物我相适愉悦。,“,称心如意,”,：对晚年美好时光珍爱。,“,剩活人间几岁,”,：对去日无多感伤。,“,洞天谁道在，尘寰外,”,：退隐嘉禾、忘却尘世、超然物外陶然。,1,2,3,4,第10页,3.,阅读下面这首诗，然后回答下列问题。,戏呈孔毅父,宋,黄庭坚,管城子,无食肉相，孔方兄,有绝交书。,文章功用不经世，何异丝窠缀露珠。,校书著作,频诏除，犹能上车问何如。,忽忆僧床同野饭，梦随秋雁到东湖。,注,管城子，即毛笔。,孔方兄，即钱。古时铜钱中有方孔，故有此称。,校书，即校书郎，旧掌校勘书籍。著作，即著作郎，旧掌编撰国史。,1,2,3,4,第11页,鉴赏,开头两句便写得很别致。韩愈毛颖传将毛笔拟人化，为之立传，还说它受封为管城子。作者不明说自己靠着一支笔杆子立身处世，既升不了官，也发不了财，而是精心选择了四个本无关联典故，把它们巧妙地组合到一起，组成了新奇奇特联想。毛笔既然称,“,子,”,，就能够食肉封侯；钱既然称,“,兄,”,，也就能够写绝交书。他将自己富贵无望怨言，用这么方式表示出来，非但不显得生硬，还产生了谐谑幽默情趣。,1,2,3,4,第12页,三、四句承上作深入阐述，将自己未能博取功名富贵原因归咎于文章无益于世；表面看来是自责，实际上是以反语暗指文章不为世人所赏识，在自嘲中寓有自负意味。,“,丝窠缀露珠,”,，用清晨缀附于蛛网上闪闪发亮露珠珠子，来比喻外表华美而没有坚实内容文章。构想新奇感人。,五、六句转入当前仕宦生活自白。这两句诗不单纯是纪实，同时也在用典。北齐颜之推在颜氏家训,勉学中谈到，梁朝全盛之时，贵家子弟大多没有真才实学，却担任了秘书郎、著作郎之类官职，以致当初谣谚中有,“,上车不落则著作，体中何如即秘书,”,讽刺语。这里套用成语，说他受任校书郎、著作郎职位，也跟梁代那些公子哥儿们一样，仅能登上车子问候他人身体怎样罢了。诗意表面上说他尸位素餐，其实是对于碌碌无为官场生涯不满。,1,2,3,4,第13页,仕宦既不如意，富贵又无望，于是逼出了最终两句追思。这是作者在内心矛盾解脱不开情况下所能想到唯一出路。不直说退隐，却写对往事追忆，也给诗篇结尾添加了吞吐含茹风韵。,这首诗抒写不得志苦闷，却采取了自我嘲戏笔调，感情上显得比较超脱，而诗意却更为深曲。不明了这一点，反话正听，把作者真看成一个对功名事业毫不上心人，则会误解这一诗篇。文字技巧上最大特点是善用典故，不但用得自然贴切，还能经过生动联想，将不一样故事材料串联组合起来形成新意象，取得了出奇制胜效果。,1,2,3,4,第14页,请概括本诗所蕴含作者情感。,答案,答案,富贵无望自嘲之情；政治上不得意,(,或文章不被赏识,),苦闷之情；对碌碌无为官场不满，弃官归隐之情。,1,2,3,4,第15页,4.,阅读下面这首词，然后回答下列问题。,紫萸香慢,近重阳,姚云文,近重阳偏多风雨，绝怜此日暄明。问秋香浓未，待携客、出西城。正自羁怀多感，怕荒台高处，更不胜情。向尊前，又忆漉酒插花人。只座上、已无老兵。,凄清，浅醉还醒。愁不愿，与诗平。记长楸,走马，雕弓笮柳,，前事休评。紫萸一枝传赐，梦谁到、汉家陵。尽乌纱便随风去，要天知道，华发如此星星，歌罢涕零。,1,2,3,4第16页,注,姚云文：宋末元初文学家。入元，授承直郎，抚、建两路儒学提举。,长楸：古时道边种楸树，绵延很长，称,“,长楸,”,。,笮柳：以箭射柳。笮，竹制盛箭器，引申为射击。,鉴赏,这首紫萸香慢应为姚云文自创词调。此词借重阳佳节发羁愁、念远之慨，含蓄而深沉地表示自己亡国之哀，流露出壮志难酬沧桑之痛，是重阳节感怀之作。,1,2,3,4,第17页,词上片写羁怀忆人之情。秋雨新晴，重阳已近，秋花香浓，正是登高好时节。,“,绝怜此日暄明,”,，想今日如此温暖明丽，怎不叫人珍惜？词人兴致勃勃正欲携客出游，共赏秋日佳景。可是，,“,正自羁怀多感,”,，此处笔锋突然一转，以羁怀、忆人转出两层,“,绝怜,”之余感伤。重阳佳节，天色清明，欲要出游，饮酒赏花，却是怅然作罢。为何？,“,怕荒台高处，更不胜情,”,！原来，词人是怕登临荒台高处之时，目睹那故国江山已物是人非，倍感羁旅漂泊之愁怀难抑，无法承受纷乱悲感愁情集于方寸。那么，饮酒怎样？不是说何以解忧，唯有杜康吗？不是说对酒当歌，人生几何吗？然而，词人却又莫名惆怅，只恐赏花饮酒，樽前座上，思念昔日滤酒插花，畅饮狂欢旧侣。正因羁怀多感，故废登临。,1,2,3,4,第18页,意欲饮酒追怀，却又因座中故人萧条而觉情怀黯然。,“,向尊前，又忆漉酒插花人。只座上、已无老兵。,”,寥寥几字，词人怀友之情尽显。词下片抒忆昔伤今之慨。,“,凄清,”,二字承上启下感叹今昔盛衰剧变。,“,凄清，浅醉还醒。愁不愿，与诗平,”,四句写忧愁之深，即使用诗词也无法抒愤。,“,记长楸走马，雕弓笮柳，前事休评,”,三句写出当年跑马神射勇武精神，却已是，,“,前事休评,”,，于凄怆中寓愤激之情。,“,紫萸一枝传赐，梦谁到、汉家陵,”,三句暗示故国已亡。最终,“,尽乌纱,”,四句隐喻自己虽入元为学官，并不以任官为重，风吹乌纱官帽便任随它去，何足珍惜？吾意便要老天知道，我华发星星，依然心怀故国。末尾作直接呼告，词人爱国之心、报国之情喷薄欲出。,1,2,3,4,第19页,此词紧紧围绕重阳节之习俗来写，使事用典贴切而意蕴丰厚。从结构看，以拟趁兴出游始，以,“,歌罢涕零,”,结，感情转宕改变出乎自然，意脉清楚，章法浑成。,词人情感改变富有层次，请结合详细词句加以分析。,答案,答案,由开头偏多风雨担忧到重阳暄明绝怜欢快之情，经过虚字,“,正,”“,更,”“,又,”,层层铺陈转到羁怀忆友之悲慨，再过渡到,“,凄清，浅醉还醒,”,孤寂、感伤中，经过对过去豪情追忆与今天年老无功感叹,(,“,长楸走马，雕弓笮柳,”“,紫萸一枝传赐,”,对比映衬,),，深入翻转出无以报国无奈与悲愤之情,(,故国之思、亡国之痛、失路之悲,),。,1,2,3,4,第20页,分析概括古诗思想感情是高考及复习中重中之重。考生在此存在两个,“,老大难,”,问题：,分析概括不准，,分析概括不全。问题存在说到底还是掌握不了分析概括情感详细路径。所以，在二轮复习中十分需要掌握、细化分析概括情感详细路径。,问题直击,第21页,读文答题,精细突破,第22页,一、抓住情感语言,，,掌握情感基调,古诗是言情艺术，它总是或多或少、或显或隐地告诉你要表示情感。作为阅读者和考生，抓住诗中这些表明情感词语至关主要，这是分析概括情感最准确最便捷路径。虽说一轮书中已经讲过，不过在这里还是要强调几点：,第23页,1.,直接拎出显性和隐性,“,情语,”,。,显性,“,情语,”,，如,“,愁,”“,悲,”“,喜,”,“,寂寞,”“,怨,”“,恨,”,等。隐性,“,情语,”,是指传达感情时较间接、含蓄词语，如诗中出现一个客,”,字，已暗示了羁旅之愁、思家之切。另外，一些表情态、语气虚词，如,“,但,”“,又,”“,惟,”“,空,”“,可,”,“,岂,”,等，也是主要隐性,“,情语,”,。在阅读与答题时，假如及时敏锐地捕捉到了这些,“,情语,”,，就把握了情感基调，分析概括情感就不会有显著偏差了。,第24页,2.,知道,“,情语,”,出现位置。,像直接,“,情语,”,，多出现在标题、开头、结尾处，特殊情况下中间及小序中也会出现。像隐性,“,情语,”,普通藏在写景叙事绘人文字中和诗中间位置，有时会出现在注释中。必须盯紧这些关键,“,部位,”,。,3.,关注,“,情语,”,表示特殊性。,正常情况下，诗人用什么情语，就表示出什么情感，但有时会用隐晦、波折、反语方式表示，如用了,“,喜,”,字，就不一定真表示,“,喜悦,”,之情，可能是反语。所以，无须将,“,情语,”,直接拿来就用，还要结合原文语境作准确了解。当然，这种,“,口是心非,”,表示方式较为少见。,第25页,1.,阅读下面这首诗，然后回答下列问题。,送李侍郎赴常州,唐,贾至,雪晴云散北风寒，楚水吴山道路难。,今日送君须尽醉，明朝相忆路漫漫。,即时小练,1,2,第26页,鉴赏,此诗现有依依惜别情谊，又包含着前路珍重殷切祝福。首句写眼前景色，点明时令气候，属天时；次句预计李别后行程，常州即今江苏省常州市，他当是沿江东下，所以说,“,楚水吴山,”属地理。这两句表明朋友旅途艰辛，自己对朋友关切。后两句正面抒发惜别之意，以,“,今日,”“,明朝,”,对照见今日相聚之促，得之不易，明朝相忆之深，失之难堪，愈觉非尽醉不足以散愁。,“,今日,”,句即王维诗渭城曲中,“,劝君更尽一杯酒,”,，,“,明朝,”,句即,“,西出阳关无故人,”,。其中渊源关系，一览可知。,1,2,第27页,“,楚水吴山道路难,”,暗含作者什么样情感？,答案,道路遥远难行，表示对友人此去关切担忧；,山川阻隔，后会难期，抒发离愁沉重。,答案,1,2,第28页,2.,阅读下面这首词，然后回答下列问题。,柳梢青,宋,黄简,病酒心情。唤愁无限，可奈流莺。又是一年，花惊寒食，柳认清明。,天涯翠,巘,层层,。是多少、长亭短亭。倦倚东风，只凭好梦，飞到银屏。,1,2,第29页,鉴赏,这首词中主人公喝了闷酒，醉得有些近乎病态,(,“,病酒,”,即醉酒，俗谓,“,醉酒如病,”,),；黄莺鸟叫声，原来是悦耳动听，所以博得了,“,流莺,”,雅号，杜甫也有,“,自在娇莺恰恰啼,”,诗句。可是对这首词中主人公来说，却只能,“,唤愁无限,”,，听得心烦，却又无法封住那流莺嘴巴，真是无可奈何,(,“,可奈,”,即,“,怎奈,”“,无可奈,”,),！主人公愁从何而来？细细想来，既不是源于病酒，也不是因为流莺。伤春？倒有些相同。你看，,“,又是一年，花惊寒食，柳认清明,”,，光阴荏苒，逝者如斯，转眼,“,又是一年,”,！春光如许，年复一年，时不我待，触景生情，感到时序惊心，慨叹流年暗换，从而,“,愁,”,上心头，其实，春本无可伤，可伤者往往是与春一样美好事物。,1,2,第30页,看成者望尽天涯层层翠,巘,，心中暗数着那根本数不清,“,长亭短亭,”,，怀人之情油然而生，但天涯各一方，现实现象不可能，绝望之下，只好寄希望于梦中与家人相会。,“,天涯翠,巘,层层,。是多少、长亭短亭,”,，是这首词中最关键句子，也是读者了解和观赏这首词钥匙，,“,天涯,”,一句，是触景生情诱发点。,上片流莺、花柳，皆眼前身边之景，对于词境皆止于描述而没有开拓意义，,“,天涯,”,一句却既融入了上片诸景又高瞻远瞩，意象博大，更主要是它开拓出了,“,长亭短亭,”,一境，遂使全词豁然开朗，转出了一片新天地，这是一个成功过片。,“,长亭短亭,”,句接踵,“,天涯,”,句而来，是词中主人公望尽天涯直接所得，是揭示全词情感实质关键处。,1,2,第31页,“,长亭,”“,短亭,”,皆系行人休止之所，以后它就成了天涯羁旅、游子思归象征。显然，这一句揭示了全词抒情实质：乡关之思。读到这里，读者才能省悟到，上片所写,“,病酒心情,”,以及流莺唤愁等等，都是主人公内心乡关之思外部流露，决不但仅是因为春天即将逝去而感伤。结尾,“,倦倚东风，只凭好梦，飞到银屏,”,三句，都是在思归而不能归情况下思想活动。实际上,归,”,既不可能，只好寄希望于梦，在梦中,“,飞到,”,故乡,“,银屏,”,，与亲人团聚，这自然是,“,好梦,”,了。虽是梦，也给人以希望和抚慰。这三句把思归心情作了更深一层抒发。至此，全词所曲波折折表示思想感情，就凸现出来了。,1,2,第32页,这首词表示了主人公什么样心情？请结合全词简明分析。,答案,忧愁无奈。清明时节本就心烦意乱，又添,“,流莺,”,唤愁，只好,“,病酒,”,消愁而又无可奈何。,惊心慨叹。,“,又是一年,”,，光阴荏苒，时不我待，连花柳之物都因时序惊心，令人感叹万千。,思乡盼归。在异乡望尽,“,天涯,”“,长亭短亭,”,是写思乡；,“,好梦，飞到银屏,”,是盼归团聚。答案,1,2,第33页,二、抓住抒情方式,，,掌握情感内涵,古诗抒情主要有直接抒情和间接抒情两种方式，对于考生来说，最主要是间接抒情方式。虽说都知道它有借景抒情、借物抒情、借古抒情等各种方式，但在详细解读和答题时，不但要掌握是哪种抒情方式，还要对这种抒情方式展开分析，从而掌握情感详细内涵。如借景抒情是最常见间接抒情方式，怎样从描写景物中挖掘出情感来，这才是关键所在。为此，就要经过细读，看看写了哪些景物，这些景物特征是什么，色调是什么,(,指冷色调与暖色调,),，它们又与情感有着怎样正关联或负关联。南朝诗人何逊,“,夜雨滴空阶，晓灯暗离室,”,是写离别名句，前一句写室外：夜已深沉，一片寂静，唯有雨点滴,第34页,落在台阶上，发出单调声响。诗中即使没有写人活动和情感，不过经过,“,夜雨滴阶,”,情景能够体察到离人心中凄凉，冰凉雨点好像滴在他们心上。后一句写室内：天将破晓，油灯将要燃尽，充满离愁屋子显得一片昏暗。破晓之际，屋子感觉上比较暗。从,“,夜雨,”,到,“,晓灯,”,，暗示一个不眠之夜过去了，,“,空阶,”,和,“,离室,”,，则渲染离人心境凄凉。就这么抓住,“,滴,”,与,“,暗,”,、,“,夜,”,与,“,晓,”,、,“,空,”,与,“,离,”,词语，不难读出景物中凄凉之情。又如用典故抒情，我们要靠自己积累和诗后注释，知道诗句是否用了典故及典故内容，再结合内容看看是怎样使用典故,(,正用或反用,),，从而挖掘出内在情感。知道了抒情方式，再深入细致分析,“,抒情方式,”,使用，才是分析概括情感详细路径。,第35页,3.,阅读下面这首诗，然后回答下列问题。,花底,唐,杜甫,紫萼扶千蕊，黄须照万花。,忽疑行暮雨，何事入朝霞。,恐是潘安,县，堪留卫,玠,车。,深知好颜色，莫作委泥沙。,注,写作此诗时，作者四十七岁。,潘安：西晋潘岳，他为河阳县令时，令全县种桃花。,卫,玠,：西晋人，他长得,“,风神秀异，乘羊车入市，见者皆认为玉人,”,。,即时小练,3,4,第36页,这首诗表示了作者怎样思想感情？请简明分析。,答案,赞美花漂亮。紫萼黄蕊写花丽，,“,行暮雨,”,写花润，,入朝霞,”,写花鲜，,“,潘安县,”,写花多，,“,卫玠车,”,写花美。作者浓墨重彩，表现见花时惊喜以及对花赞叹。,惋惜花易谢。,“,莫作委泥沙,”,，是不忍见花零落，表现作者惜花之情。,感叹韶华已逝，生命易老。作者时年四十有七，见花自叹，感伤人生迟暮。,答案,3,4,第37页,4.,阅读下面这首词，然后回答下列问题。,蝶恋花,宋,陆游,桐叶晨飘蛩夜语。旅思秋光，黯黯长安路。忽记横戈盘马处，散关清渭应如故。,江海轻舟今已具。一卷兵书，叹息无人付。早信此生终不遇，当年悔草长杨赋,。,注,这首词是陆游晚年被罢官后所作。,长杨赋：汉代扬雄为讽谏汉成帝游幸长杨宫而作。,3,4,第38页,鉴赏,开头一句,“,桐叶晨飘蛩夜语,”,，词人托物起兴，桐叶飘零，寒蛩夜鸣，引发都是悲秋之景。,“,晨飘,”,与,“,夜语,”,对举，表明了由朝至夕，终日触目盈耳，无往而非凄清萧瑟景象，这就充分渲染了时代气氛和词人心境，二者形成鲜明对比。第二句,“,旅思秋光,”,，承前启后，,“,秋光,”,点明了时间先后次序，叶落、虫语，勾起了词人旅思：,“,黯黯长安路。,”,这一句有两重含意，一为写实，一为暗喻。从写实方面来说，当日西北军事重镇长安已为金人占领，词人在南郑王炎宣抚使幕中时，他们主要进取目标就是收复长安，而当朝廷下诏调走王炎，这一希望便化成了泡影，长安收复，渺茫无期，道路黯黯，这一切使得词人不禁凄然神伤从暗喻方面来说，长安是周、秦、汉、唐古都，这里是借指南宋京,3,4,第39页,城临安。通向京城道路黯淡无光，隐喻着词人对南宋小朝廷改变抗金决议失望。,“,忽记横戈盘马处，散关清渭应如故。,”,词人北望长安，东望临安，都使他深为不安，而最使他关切还是抗金前线情况，那大散关头和清澈渭水旁，曾是他,“,横戈盘马,”,之处，也曾是他立志恢复中原与实现其理想所在，而此时情况又怎样呢？,“,忽记,”,，乃油然想起，猛上心头，,“,应,”,字是悬想，希望,“,如故,”,，更担心能否,“,如故,”,，也就是说，伴随王炎内调以后形势改变，金人会不会乘虚南下呢？表明词人对国事忧虑深重。这两句不是旁斜横逸转折，而是词人所感情事改变，词人联想起自己那一段不平凡战斗经历，说明他旅思内涵，不是个人得失，不是旅途风霜之苦，而是爱国忧时情怀。,3,4,第40页,下片转到描写个人前途方面。,“,江海轻舟今已具,”,，承上片,“,旅思,”,而来，其意起源于苏轼临江仙：,“,小舟从此逝，江海寄余生。,”,这句话含有想隐归江湖意思。词人对个人进退是无所萦怀，难以忘情是,“,一卷兵书，叹息无人付,”,。,“,一卷兵书,”,，既可实指他曾向王炎提出过,“,经略中原，必自长安始,”,一整套进军策略，也可虚指为抗敌兴国重大理想。,“,无人,”,不是普通所说没有些人，而是慨叹朝廷抗金志士零落无存，国家前途令人担忧。歇拍两句从慨叹转为激愤：,“,早信此生终不遇，当年悔草长杨赋。,”,长杨赋是西汉辞赋家扬雄名作，他是为了讽谏汉成帝游幸长杨宫，纵胡客大校猎才献上这篇赋。词里活用了这个典故，表明自己假如早知不被知遇，就不会陈说什么恢复策略了。这,“,悔,”,背后是,“,恨,”,，透露出词人愤愤不平之气，不过只用,“,悔,”,字表现得婉转一些罢了。,3,4,第41页,下片表示了词人怎样情感？请简明分析。,答案,词人被罢官即将回家，满腹韬略却无人可托，表示了反抗金大业难认为继悲伤。,借用汉代扬雄作长杨赋典故，表示了词人忠心耿耿献计献策却不被重用愤慨。,答案,3,4,第42页,三、抓住时空转换,，,掌握情感改变性,诗人情感在诗中有时不是一成不变，而是富于改变，怎样把握这改变情感呢？其中一个主要路径就是抓住诗中时间、空间改变。从时间上讲，诗人情感有过去、现在与未来改变，如回想过去，感到很美好；驻足现在，以为伤感；展望未来,(,想象,),，充满期待。读诗要善于分出不一样时间段，找出不一样情感。像离别诗，普通分成离别时和离别后两个时间段写，离别时自然要痛苦，离别后自然是思念之苦、重逢之盼。从空间上讲，空间不一样，自然情感也就不一样，如在家中，家人聚在一起，很温暖；在外乡路上，颇有羁旅之苦。空间不一样，实际上是不一样景物对象转换，读时如能抓住不一样空间里不一样描写对象，自然就能捕捉到因空间改变而产生情感改变。,第43页,5.,阅读下面这首诗，然后回答下列问题。,过嘉兴,元,萨都剌,三山,云海几千里，十幅蒲帆挂烟水。,吴中过客莫思家，江南画船如屋里。,芦芽短短穿碧沙，船头鲤鱼吹浪花。,吴姬荡桨入城去，细雨小寒生绿纱。,我歌水调无人续，江上月凉吹紫竹。,春风一曲鹧鸪词，花落莺啼满城绿。,即时小练,第44页,注,本诗是诗人由大都,(,今北京,),到福州任职，途经嘉兴所作。,三山：指福州。,鉴赏,这首诗是元代诗人萨都剌所作，作于至元二年,(1336),春由北京赴闽途中。以绚烂彩笔，将早春江南水乡秀丽风光，描绘得细致真切，含有清新自然乡土气息。,一、二两句总括烟水蒲帆千里行程，境界阔大而含蕴悠长。,“,吴中,”,至,“,细雨六句，写途经嘉兴为江南春色所陶醉。写景细腻生动，捕捉到了江南水乡诱人神韵。然而，江南美景与自己客游身份，形成了鲜明对照，怅然若失之感油然而生。结尾四句便以含蓄蕴藉之笔，抒发了这略带惆怅意味感叹。,第45页,诗人情感经历了怎样改变过程？试作简明分析。,答案,诗人情感紧紧围绕,“,过,”,字而改变。开头写过嘉兴背景，乘船从北京到福州，流露出淡淡离愁；中间写过嘉兴见闻，诗人陶醉在南国风光中；结尾写在嘉兴短暂停留旋即离去依依别情。,答案,第46页,四、抓住写作缘由,，,掌握情感隐藏性,生活中，诗人情感总是有感而发，或因贬谪，或因离别，或因节日，或因宴会，是生活中纷纷扰扰事触发生情促使他们拿起笔来所以，假如能找到他们写作缘由，不但能够推知情感趋向，还能够挖掘出隐藏情感。请看下面这首词，要求概括其情感。,阳关曲,中秋月,注,苏轼,暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。,此生此夜不长好，明月明年何处看。,注,该词作于熙宁十年,(1077),八月十五日，苏轼与弟弟苏辙相别七年后相聚并共度中秋。,第47页,鉴赏,这首小词，题为,“,中秋月,”,，自然是写,“,人月圆,”,喜悦；调寄阳关曲，则又包括别情。记述是作者与其胞弟苏辙久别重逢，共赏中秋月赏心乐事，同时也抒发了聚后很快又得分手哀伤与感叹。,首句言月到中秋分外明之意，但并不直接从月光下笔，而从,“,暮云,”,说起，用笔富于波折。明月先被云遮，一旦,“,暮云收尽,”,，转觉清光更多。句中并无,“,月光,”“,如水,”,等字眼，而,“,溢,”,字，,“,清寒,”,二字，都深得月光如水神趣，全是积水空明感觉。,第48页,月明星稀，银河也显得非常淡远。,“,银汉无声,”,并不只是简单写实，它似乎说银河原来应该有声，但因为遥远，也就,“,无声,”,了，天宇空阔感觉便由此传出。此夜明月显得格外圆，恰如一面,“,白玉盘,”,似。此处用,“,玉盘,”,比喻写出月儿冰清玉洁美感，而,“,转,”,字不但赋予它神奇动感，而且暗示它圆。两句并没有写赏月人，但全是赏心悦目之意，而人自在其中。,第49页,明月圆，更值弟兄团聚，难怪词人要赞叹,“,此生此夜,”,之,“,好,”,了。从这层意思说，,“,此生此夜不长好,”,大有佳会难得，当尽情游乐，不负今宵之意。不过，恰如明月是暂满还亏一样，人生也是会难别易。弟兄分离在即，又不能不令词人慨叹,“,此生此夜,”,之短。从这层意思说，,“,此生此夜不长好,”,又直接引出末句别情。说,“,明月明年何处看,”,，当然含有,“,未必明年此会同,”,意思，是抒,“,离忧,”,。同时，,“,何处看,”,不但就对方发问，也是对自己发问，实寓行踪萍寄之感。末二句意思衔接，对仗天成。,“,此生此夜,”,与,“,明月明年,”,作对，字面工整，假借巧妙。,“,明月,”,之,“,明,”,与,“,明年,”,之,“,明,”,义异而字同，借来与二,“,此,”,字对仗，实是妙手偶得。叠字唱答，再加上,“,不长好,”“,何处看,”,一否定一疑问作唱答，便产生出悠悠不尽情韵。,第50页,这首词从月色美好写到,“,人月圆,”,愉快，又从当年当夜推想第二年中秋，归结到别情。形象集中，境界高远，语言清丽，意味深长。阳关曲原以王维送元二使安西诗为歌词，苏轼此词与王维诗平仄四声，大致切合，是词家依谱填词之作。,假如依据词中后两句，能够概括出,“,离别后不知何时再聚哀伤,”,这一情感；假如结合写作事由,弟兄相别七年后相聚并共度中秋看，自然能读出,“,不长好,”,背后情感,此生此夜是,“,好,”,，能够再挖掘出,“,作者与亲人相聚喜悦之情,”这一情感关键点。,第51页,古诗中，诗人总会告诉你写作缘由，通知部位主要是标题，不少标题会交代写作事由，抓住它，自然能够推知即将要表示情感。另外，命题者会以注释形式通知你，抓住注释里写作事由，自然能够挖掘出隐藏情感。不过，要注意是不可机械利用写作缘由来分析概括情感。像注释中经常出现,“,该诗写于,年贬官途中,”,，少数考生马上就套以,“,贬谪之苦,”,这点，其中，贬官与,“,痛苦,”,间并无必定联络。最根本是诗中语言文字中有没有隐含这方面情感。,第52页,6.,阅读下面这首词，然后回答下列问题。,临江仙,登凌歊台感怀,宋,李之仪,偶向凌,歊,台上望,，春光已过三分。江山重合倍销魂。风花飞有态烟絮坠无痕。,已是年来伤感甚，那堪旧恨仍存！清愁满眼共谁论？却应,台下草，不解忆王孙？,注,宋徽宗初年，李之仪因得罪权贵蔡京被除去名籍，编管太平州,(,今安徽当涂,),，本词应作于李之仪居太平期间某年春天。,却应，即,“,岂应,”,，相当于当代汉语,“,莫非是,么,”,。,即时小练,第53页,鉴赏,这首词作于李之仪居今当涂期间某年春天。凌,歊,台,，南朝宋孝武帝曾建避暑离宫于此。实际上，凌,歊,台并不很高,(,据太平寰宇记载仅高四十丈,),，只是因周围平旷，才望得很远。李之仪这首词就是登此台远望之所得。目标在借景发挥，借登凌,歊,台,以抒发内心感叹。,“,偶向凌,歊,台上望,，春光已过三分。江山重合倍销魂。,”,起首用,“,偶向,”,二字，便透露出他平时幽居抑郁心情。李之仪虽身在江南，心犹念汴京和故土,(,李之仪故乡在今山东庆云,),。登高以眺远，自难免引发万千感触。但词人仅用,“,春光已过三分,”,一句概括他种种思绪，把无穷空间感化作有限时间感，从而收到含蓄蕴藉审美效果。,“,销魂,”,一词，兼有极度高兴和极度难过两方面含义。,第54页,“,风花飞有态，烟絮坠无痕。,”,飞花、坠絮，本都是自然形态东西；但经过词人渲染，便都变成了含情物。飞花，指他人之乘风直上，舞态翩跹，得意非常；坠絮，喻己身之遭谤被逐，堕地沾泥，了无痕迹。,下片点明题意：,“,已是年来伤感甚，那堪旧恨仍存！清愁满眼共谁论？,”“,伤感甚,”,，指以往岁月里所遭受政治打击。,“,那堪旧恨仍存,”,，意味着此刻、今后依然,“,旧恨,”,绵绵。,“,清愁,”,指所触起新愁。词人在,“,愁,”,字下加用,“,满眼,”,一词，便使人以为愁如春天游丝弥漫空际。至于愁些什么，词人并未明言，所以给读者留下了想象空间。,“,共谁论,”,，深入表明词人决然独处，竟无人可为解愁。,第55页,“,却应台下草，不解忆王孙？,”“,却,”,，这里作,“,岂,”,解，,“,却应,”,即,“,岂应,”,。词人目睹凌,歊,台下春,草丛生，很自然会联想起淮南小山招隐士中,“,王孙游兮不归，春草生兮萋萋,”,著名诗句。但李之仪这里,“,王孙,”,指不是他人，而是自己。词人把归乡不得怨恨归咎于春草不解相忆，实乃貌似无理却至情说法。,第56页,全词抒发了词人怎样思想感情？请简明分析。,答案,伤春之情：看到眼前春光将尽，流露出遗憾伤感之情。,思归之情：词人登台远眺，只见江山重合，阻断望乡,(,望京,),之路，更觉愁苦。,被排挤,(,或政治不得志、被贬谪,),郁闷：词人因触犯权贵被编管太平州，前途无望，旧恨新愁，异常苦闷。,无人了解落寞：词人满怀愁绪，却无人能够倾诉，内心无限寂寞惆怅。,答案,第57页,五、抓住结构层次,，,掌握情感丰富性,言少而情丰，是古诗表示一个主要特点。诗人尽可能利用最经济、最凝炼语言表示最丰富情感。这一点，正是高考命题重点。作为考生，自然要咀嚼这精练语言。还要注意是这情感丰富性也与诗结构层次亲密相关。结构层次越多，表示情感就越丰富；做题时善于切分结构层次，就有可能取得更丰富情感关键点。假如是一个诗句，可能有两个层次两个情感关键点；假如是两句,(,一联,),，往往是两个层次两个情感关键点；假如是上片或下片，有几个句子，自然就有几个层次几个情感关键点。阅读与答题时，必须要有这种层次切分意识，有,“,字不离词,”“,词不离句,”“,句不离段,”“,段不离篇,”,整体意识，方能读出、答出丰富情感来。,第58页,7.,阅读下面这首诗，然后回答下列问题。,罢郡归洛阳寄友人,唐,刘禹锡,远谪年犹少，初归鬓已衰。门闲故吏去，室静老僧期。,不见蜘蛛集,，频为佝偻欺。,颖微囊未出，寒甚谷,难吹。,濩,落,唯心在，平生有己知。,商歌,夜深后，听者竟为谁？,即时小练,第59页,注,此诗为作者被免职而重归故地洛阳后所作。,蜘蛛集：古人认为蜘蛛聚集，寓示着喜事临门。,谷：指谷风，即东风。,濩落：沦落失意样子。,商歌：春秋时宁戚高唱商歌，以引发途经齐桓公注意，后得到赏识并成就大业。,最终四句表示了作者哪些复杂思想感情？请结合全诗简明分析。,答案,第60页,答案,被贬后失意。,(,结合,“,濩落,”,一词注释简析,),失意却初心不改坚持。,(,结合,“,濩落唯心在,”,简析,),有知己抚慰。,(,结合,“,平生有己知,”,简析,),对施展才华渴望。,(,结合,“,商歌夜深后，听者竟为谁？,”,简析,),无人赏识惆怅、遗憾和忧愤之情。,(,结合,“,商歌夜深后，听者竟为谁？,”,简析,),第61页,简析示例：,第,点：作者沦落失意却不改初心，努力保持澹定、豁达心境。,第,点：作者沦落失意却不改初心，以人生幸得知己来宽慰自己，表示了对友人感激之情和内心抚慰之情。,第,点：作者在深夜时高唱商歌，却无人倾听，表明他渴望有施展才华机会。,第,点：作者在深夜时高唱商歌，却无人倾听，表示了作者难遇良主无人赏识惆怅、遗憾和忧愤之情。,第62页,