高考生物复习第8单元生命活动的调节第26讲免疫调节全国公开课一等奖百校联赛示范课赛课特等奖课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,第,26,讲,PART 26,免疫调整,考点互动探究,教师备用习题,第1页,考试说明,1.,人体免疫系统在维持稳态中作用,(),。,2.,艾滋病流行和预防,(),。,第2页,考点互动探究,知识梳理,1.,免疫系统组成,考点一免疫系统组成和功效,图,8-26-1,淋巴结,胸腺,生成、成熟或集中分布,吞噬细胞,T,细胞,T,细胞,B,细胞,浆细胞,第3页,考点互动探究,皮肤、黏膜,溶菌酶,吞噬,B,T,第4页,(2),监控和去除功效,经过免疫系统,机体能够识别“自己”,排除“非己”,并及时去除体内,、,、,细胞,以维持内环境稳态。,考点互动探究,衰老,损伤,癌变,第5页,理性思维,归纳与概括,免疫活性物质都是由免疫细胞产生吗,?,都在特异性免疫中发挥作用吗,?,考点互动探究,答案,免疫活性物质并非都由免疫细胞产生,抗体由浆细胞产生,淋巴因子由,T,细胞产生,但溶菌酶可由唾液腺细胞、泪腺细胞等非免疫细胞产生,;,抗体和淋巴因子在特异性免疫中发挥作用,而溶菌酶在非特异性免疫中发挥作用。,第6页,科学探究,免疫缺点动物能够用来进行动物器官移植,是免疫、肿瘤等方面研究良好试验模型动物,被誉为“活试管”。现在某试验室需要几乎没有免疫排斥反应小鼠。你认为应该对试验小鼠怎样处理,?,为何,?,考点互动探究,答案,切除胸腺。参加免疫排斥反应细胞主要是,T,细胞,切除胸腺小鼠体内不再产生成熟,T,细胞。,第7页,1.,特异性免疫和非特异性免疫区分与联络,考点互动探究,关键讲解,项目,非特异性免疫,特异性免疫,区分,起源,遗传而来,人人都有先天性免疫,出生后与病原体斗争过程中形成后天性免疫,并非人人都有,对象,对全部病原体起作用,对某一特定病原体(或异物)起作用,特点,无特异性、作用弱、时间短,有特异性、作用强、时间长,基础,第一道防线(皮肤、黏膜),第二道防线(体液中杀菌物质和吞噬细胞),第三道防线(发挥作用主要是淋巴细胞),联络,起主导作用特异性免疫是在非特异性免疫基础上形成,二者共同担负着机体防御功效,第8页,2.,淋巴细胞起源与分化,考点互动探究,图,8-26-2,第9页,3.,常见免疫细胞起源和功效,考点互动探究,名称,起源,功效,吞噬细胞,造血干细胞,吞噬、处理和呈递抗原,吞噬抗原抗体复合物,T,细胞,造血干细胞,(,胸腺中发育,),识别抗原,分泌淋巴因子,分化为效应,T,细胞、记忆细胞,B,细胞,造血干细胞,(,骨髓中发育,),识别抗原,分化为浆细胞、记忆细胞,浆细胞,B,细胞或记忆细胞,分泌抗体,效应,T,细胞,T,细胞或记忆细胞,与靶细胞结合发挥免疫效应,记忆细胞,B,细胞、,T,细胞、记忆细胞,识别抗原,分化成对应效应细胞,第10页,易错警示,(1),唯一能产生抗体细胞是浆细胞。,(2),唯一不能识别抗原细胞是浆细胞。,(3),唯一不能特异性识别抗原细胞是吞噬细胞。,(4),既能够在非特异性免疫中发挥作用,又能在特异性免疫中发挥作用免疫细胞是吞噬细胞。,(5),既在体液免疫中发挥作用,又在细胞免疫中发挥作用淋巴细胞是,T,细胞。,(6),免疫活性物质并非都由免疫细胞产生。抗体由浆细胞产生,淋巴因子由,T,细胞产生。不过溶菌酶可由唾液腺细胞、泪腺细胞等非免疫细胞产生。,考点互动探究,第11页,角度,1,考查免疫细胞起源和作用分析,1.,以下相关叙述错误是,(,),A.,人体皮肤中油脂腺分泌油脂也能抑制真菌和一些细菌,B.,白细胞和血浆蛋白对付病原体属于第三道防线C.,第一、二道防线均属于非特异性免疫,是遗传而来先天性免疫,D.,唾液、胃液、泪液、尿液中都有杀菌物质,其免疫作用均属于第一道防线,考点互动探究,命题角度,答案,B,解析,部分白细胞和血浆蛋白对付病原体属于第二道防线,;,部分白细胞,(,如淋巴细胞,),和血浆蛋白,(,如抗体,),对付病原体属于第三道防线,第三道防线是指细胞免疫和体液免疫。,第12页,2.,如图,8-26-3,表示人体内各类血细胞及淋巴细胞生成路径,af,表示不一样种类细胞,以下说法中错误是,(,),A.,各类细胞起源相同但功效不一样,根本原因是不一样细胞表示基因不一样,B.d,既参加体液免疫过程,又参加细胞,免疫过程,C吞噬细胞和,b,都属于淋巴细胞,D.,当再次接收相同抗原刺激后,机体含有更强烈,免疫反应,主要与,e,和,f,相关,考点互动探究,图,8-26-3,答案,C,解析,吞噬细胞和淋巴细胞都属于免疫细胞,C,错误。,第13页,角度,2,非特异性免疫和特异性免疫比较与判断,3.,海南卷,关于人体非特异性免疫叙述,正确是,(,),A.,非特异性免疫是能够遗传,B.,过敏反应是由非特异性免疫异常引发,C.,机体能够经过非特异性免疫产生记忆细胞,D.,非特异性免疫只对一个特定病原体起作用,考点互动探究,答案,A,解析,过敏反应是指已产生免疫机体,在再次接收相同抗原刺激时所发生组织损伤或功效紊乱,属于第三道防线体液免疫,为特异性免疫,B,错误,;,记忆细胞由,B,细胞或,T,细胞产生,都属于第三道防线,为特异性免疫,C,错误,;,非特异性免疫没有针对性,对全部异物都起识别作用,只针对一个病原体起作用是特异性免疫,D,错误。,第14页,考点互动探究,知识梳理,1.,抗原与抗体,(1),抗原,:,能够引发机体产生,物质。普通含有异物性、,等特点。,(2),抗体,:,机体接收特定抗原刺激后,由,产生含有免疫活性一类,。,考点二特异性免疫,特异性免疫反应,大分子性,浆细胞,蛋白质,第15页,考点互动探究,2.,特异性免疫,(1),体液免疫,参加细胞,:,、,T,细胞、,、记忆细胞、,。,免疫过程,:,吞噬细胞,B,细胞,浆细胞,图,8-26-4,T,细胞,浆细胞,抗体,第16页,结果,:,在多数情况下,浆细胞产生,与抗原结合,形成,进而被吞噬细胞吞噬消化。,(2),细胞免疫,参加细胞,:,吞噬细胞、,、记忆细胞、,。,考点互动探究,抗体,沉淀或细胞集团,T,细胞,效应,T,细胞,第17页,免疫过程,:,考点互动探究,图,8-26-5,淋巴因子,效应,T,细胞,第18页,结果,:,效应,T,细胞能够与被抗原入侵,亲密接触,使其裂解死亡,释放出,使其最终被吞噬、毁灭。,考点互动探究,宿主细胞,抗原,第19页,理性思维,归纳与概括,请列表归纳在体液免疫和细胞免疫过程中含有识别功效和含有特异性识别功效细胞或物质。,考点互动探究,答案,含有识别功效细胞或物质,含有特异性识别功效细胞或物质,体液免疫,吞噬细胞、,T,细胞、,B,细胞、记忆细胞、抗体,B,细胞、记忆细胞、抗体,细胞免疫,吞噬细胞、,T,细胞、记忆细胞、效应,T,细胞,T,细胞、记忆细胞、效应,T,细胞,第20页,科学探究,为了研究胸腺、骨髓在免疫中作用,某试验小组对甲、乙、丙三组小鼠进行了以下操作,:,经过手术分别破坏了甲、乙、丙三组小鼠不一样免疫器官。发觉甲组仅有体液免疫功效,乙组和丙组丧失了特异性免疫功效。,现给三组小鼠分别输入造血干细胞,发觉仅有乙组恢复了细胞免疫功效。,试验结论,:,甲、乙、丙三组小鼠被破坏器官分别是考点互动探究,胸腺,骨髓,骨髓和胸腺,第21页,1.,体液免疫与细胞免疫比较与联络,考点互动探究,关键讲解,项目,体液免疫,细胞免疫,作用对象,游离于体液中抗原,被抗原侵入宿主细胞、本身癌变细胞和来自异体移植器官,免疫细胞,主要是,B,细胞,主要是,T,细胞,第22页,考点互动探究,项目,体液免疫,细胞免疫,作用方式,浆细胞产生抗体与对应抗原特异性结合,效应T细胞与靶细胞亲密接触,使靶细胞裂解,关系,抗原侵入机体后,首先是体液免疫发挥作用,抗原一旦侵入宿主细胞内部,就必须经过细胞免疫将靶细胞裂解,再由抗体毁灭,最终由吞噬细胞吞噬消化,若T细胞被破坏,则细胞免疫不存在,体液免疫也将大部分丧失,第23页,2.,记忆细胞与二次免疫,(1),记忆细胞特点,:,能够在抗原消失后,很长时间保持对这种抗原记忆。,(2),二次免疫,过程,:,特点,:,与首次免疫相比,二次免疫反应时间,更加快、反应程度更强、产生抗体浓度更高,(,如图,8-26-7,所表示,),。,考点互动探究,图,8-26-6,图,8-26-7,第24页,知识拓展,(1),与抗体形成相关细胞器,:,抗体是分泌蛋白,与其合成、加工、运输相关细胞器是核糖体、内质网、高尔基体和线粒体。,(2),浆细胞和效应,T,细胞不含有增殖、分化能力,;,而,B,细胞、,T,细胞和记忆细胞都能进行增殖、分化,三者受到抗原刺激后,细胞周期会缩短。,(3),浆细胞和记忆,B,细胞最初是由,B,细胞分裂、分化而来,其核内,DNA,相同,但蛋白质种类不完全相同。,(4),识别抗原过程与细胞膜上糖蛋白相关,效应,T,细胞与靶细胞接触,表达了细胞膜信息交流功效。靶细胞裂解死亡属于细胞凋亡。,考点互动探究,第25页,角度,1,考查抗原和抗体分析与判断,1.,最新研究显示,气候变暖将提升人类患鼠疫可能性。这种疫病是由鼠疫杆菌,(,宿主为啮齿动物,),引发,鼠疫杆菌释放类毒素,使患者出现中毒性休克综合征。科学家从病愈患者血清中提取抗毒素对鼠疫患者疗效显著。以下说法错误是,(,),A.,上述免疫过程属于体液免疫,B.,患者效应,B,淋巴细胞可识别类毒素,C.,类毒素是一个抗原,能引发人体免疫反应,D.,血清中抗毒素是一个抗体,在人体未感染鼠疫前不能合成,考点互动探究,命题角度,第26页,考点互动探究,答案,B,解析,分析题意可知,鼠疫杆菌释放类毒素相当于抗原,从病愈患者血清中提取抗毒素相当于抗体,即该免疫过程属于体液免疫,A,正确,;,效应,B,细胞不能识别抗原,B,错误,;,类毒素是一个抗原,能引发人体免疫反应,C,正确,;,血清中抗毒素是一个抗体,在人体未感染鼠疫前不能合成,D,正确。,第27页,角度,2,考查体液免疫与细胞免疫过程,2.,如图,8-26-8,表示人体特异性免疫过程,请据图判断,以下说法正确是,(,),A.,两种免疫依次表示体液免疫和细胞免疫,B.,能特异性识别抗原细胞有,a,、,b,、,c,、,d,、,f,C.HIV,侵入人体对,尤其是,有,破坏作用,D.,细胞,e,细胞,d,作用过程,发生在机体首次接触抗原时,考点互动探究,图,8-26-8,第28页,考点互动探究,答案,C,解析,图中,是细胞免疫,是体液免疫,;a,是吞噬细胞,不能特异性识别抗原,f,是浆细胞,不能识别抗原,;HIV,主要攻击,T,细胞,;,细胞,e,细胞,d,作用过程是二次免疫过程。,第29页,3.,如图,8-26-9,表示人体内一些淋巴细胞分化和免疫过程,数字表示过程,字母表示细胞或物质。请分析并回答,:,(1),造血干细胞在胸腺和骨髓内转变为,a,、,b,、,c,等细胞过程被称为,。,a,、,b,、,c,等细胞在形态、结构、生理功效,上出现差异根本原因是,。,(2),过程是在,X,刺激和,a,细胞等参加下共同完成,这属于,。与,过程相比,过程应答特点是,。,考点互动探究,图,8-26-9,第30页,(3),过程产物,Y,化学本质是,参加其合成和分泌具膜结构细胞器有,等。,(4),若,X,是禽流感病毒,则患者彻底毁灭,X,必须依靠,a,增殖分化形成淋巴细胞去裂解,。假如,X,是,HIV,则因为图中,(,填字母,),细胞大量死亡,造成患者几乎丧失一切免疫功效而死亡。,考点互动探究,答案,(1),细胞分化基因选择性表示2),体液免疫反应更加快、更强,(3),蛋白质,(,球蛋白,),内质网、高尔基体、线粒体,(4),靶细胞,(,被病毒入侵宿主细胞,),a,第31页,考点互动探究,解析,(1),造血干细胞转变为其它类型细胞过程是细胞分化。分化后细胞在形态、结构和功效上出现差异根本原因是基因选择性表示。,(2),由图可知,a,是,T,细胞,c,是,B,细胞,X,是抗原,e,是记忆细胞,d,是浆细胞,Y,是抗体,在抗原和,T,细胞分泌淋巴因子作用下,B,淋巴细胞增殖分化产生浆细胞和记忆细胞,这属于体液免疫。,过程是记忆细胞快速增殖分化为浆细胞等,较,过程,此过程应答特点是反应更加快、更强。,(3)Y,是抗体,化学本质是蛋白质,属于分泌蛋白,是在核糖体上合成,在内质网进行初步加工,在高尔基体进行再加工,全程需要线粒体供能,核糖体是无膜细胞器,所以有膜细胞器是内质网、高尔基体、线粒体。,(4),禽流感病毒入侵到细胞内,需要效应,T,细胞将靶细胞裂解掉,使抗原失去寄生场所,最终与抗体结合后被吞噬细胞吞噬消化。,HIV,攻击主要是人,T,细胞,即图中,a,因为,T,细胞参加细胞免疫和体液免疫,所以患者几乎丧失一切特异性免疫功效。,第32页,方法突破,“三看法”识别体液免疫和细胞免疫,考点互动探究,第33页,角度,3,考查二次免疫过程及曲线分析,4.,先后将抗原,a,和抗原,a,、,b,注射到小鼠体内,得到抗体浓度曲线如图,8-26-10,所表示。该曲线图表明,(,),A.,小鼠反抗原,a,更敏感,B.,抗原,a,破坏性更大,C.,二次免疫反应比首次免疫反应更强,D.,小鼠反抗原,b,反应较慢,考点互动探究,图,8-26-10,第34页,考点互动探究,答案,C,解析,因为小鼠两次注射抗原,a,由图可知,二次免疫反应比首次免疫反应更强。依据题图不能比较小鼠反抗原,a,和抗原,b,敏感程度,不能说明抗原,a,和抗原,b,破坏性强弱,不能说明小鼠反抗原,a,和抗原,b,反应快慢。,第35页,5.,鸡霍乱病原菌易致鸡死亡。,1880,年,巴斯德用久置鸡霍乱病原菌对鸡群进行注射,意外发觉全部鸡存活。再次培养新鲜病原菌,并扩大鸡注射范围,结果仅有部分鸡存活。深入调查发觉,存活鸡均接收过第一次注射。以下分析正确是,(,),A.,第一次注射时,所用鸡霍乱病原菌相当于抗体,B.,第一次注射后,鸡霍乱病原菌诱导存活鸡产生了抗性变异,C.,第二次注射后,存活鸡体内对应记忆细胞参加了免疫反应,D.,第二次注射后,死亡鸡体内没有发生特异性免疫反应,考点互动探究,第36页,考点互动探究,答案,C,解析,第一次注射时,所用鸡霍乱病原菌相当于抗原,A,项错误,;,第一次注射后,鸡霍乱病原菌诱导存活鸡体内产生了记忆细胞和抗体,而不是产生抗性变异,B,项错误,;,第二次注射后,存活鸡体内对应记忆细胞快速增殖分化产生浆细胞和新记忆细胞,参加免疫反应,C,项正确,;,第二次注射后,死亡鸡体内也发生了特异性免疫反应,但因为病原体过分增殖超出了鸡免疫调整能力,造成其死亡,D,项错误。,第37页,考点互动探究,知识梳理,1.,免疫功效异常,(1),过敏反应,:,指已产生免疫机体,在再次接收,刺激时所发生组织损伤或功效紊乱。,(2),本身免疫病,:,因为免疫系统异常敏感,反应过分,将,看成外来异物进行攻击而引发疾病。,(3),免疫缺点病,:,免疫系统出现障碍,造成免疫功效缺失而引发疾病。,考点三免疫功效异常与免疫学应用,相同抗原,本身物质,第38页,考点互动探究,2.,免疫学应用,(1),免疫预防,:,在免疫反应中疫苗相当于,其作用是使机体产生对应,。,(2),免疫检测,:,人工标识,检测追踪抗原在机体中位置。,(3),免疫治疗,:,人体患病条件下,经过输入抗体、淋巴因子等,增强人体抵抗病原体能力。,(4),器官移植中应用,器官移植成败主要取决于器官供者与受者人类组织相容性复合体是否相近。,应用,大大提升了器官移植成功率。,抗原,抗体和记忆细胞,抗体,免疫抑制剂,第39页,理性思维,1.,归纳与概括,抗原第一次侵入机体时会发生过敏反应吗,?,为何,?,2.,归纳与概括,人体接种甲型,H1N1,流感疫苗后,一段时间内当甲型,H1N1,流感病毒侵染机体时,不易患病,其主要原因是什么,?,考点互动探究,答案,不会,只有再次接触相同过敏原时才能引发过敏反应。,答案,接种疫苗后,人体内产生对应记忆细胞和抗体,甲型,H1N1,流感病毒侵染机体时,很快会被记忆细胞和抗体所识别,并发生二次免疫,很快将病毒去除掉,所以不易患病。,第40页,1.,过敏反应与体液免疫关系,(1),联络,:,过敏反应是异常体液免疫。,(2),区分,:,发生时间不一样。过敏反应在机体再次接触相同过敏原时才会发生,而体液免疫则在机体第一次接触抗原时就发生。,体液免疫抗原有大分子性,而过敏反应过敏原不一定是大分子,(,如青霉素,),。,体液免疫抗原对全部些人都是抗原,没有个体差异性,;,而过敏反应过敏原,只针对一些人是过敏原,含有个体差异性。考点互动探究,关键讲解,第41页,考点互动探究,第42页,角度,1,考查免疫功效异常,1.,江苏卷,人类免疫缺点病毒,(HIV),有高度变异性,感染机体后可损伤各种免疫细胞,并经过各种机制逃防止疫系统识别和攻击。以下相关叙述错误是,(,),A.HIV,感染人群比健康人群更易患甲型,H1N1,流感,B.HIV,高度变异性,致使疫苗效果难以持久,C.,被,HIV,潜伏感染细胞表面没有,HIV,蛋白,利于病毒逃防止疫系统识别和攻击,D.HIV,破坏免疫系统,机体无体液免疫应答,不能经过检测抗体来诊疗,HIV,感染,考点互动探究,命题角度,第43页,考点互动探究,答案,D,解析,HIV,感染人群免疫力降低,所以比健康人群更轻易感染甲型,H1N1,流感,A,项正确。,HIV,遗传物质是单链,RNA,易产生变异,致使疫苗效果难以持久,B,项正确。被,HIV,潜伏感染细胞表面没有,HIV,蛋白,C,项正确。,HIV,感染早期,机体经过体液免疫产生对应抗体,所以能够经过检测有没有对应抗体来诊疗是否感染,HIV,D,项错误。,第44页,2.,湖北武汉模拟,免疫失调包含过强与过弱两种情况。如图,8-26-11,是重症肌无力致病机理。以下相关免疫失调说法正确是,(,),A.,图示免疫过程属于体液免疫,重症肌无力是免疫过弱引发,B.,物质,a,属于抗原,在此过程产生,抗体细胞仅来自,B,淋巴细胞,C.,由图示过程能够推测乙酰胆碱属于兴奋性神经递质,D.,过敏反应和重症肌无力都是免疫过强引发,二者都是在机体二次接触抗原时才会有病症,考点互动探究,第45页,考点互动探究,答案,C,解析,物质,a,能刺激机体产生抗,a,抗体,只有体液免疫过程能产生抗体,说明物质,a,引发免疫过程属于体液免疫,图中抗,a,抗体与乙酰胆碱受体结合,是免疫能力太强引发,A,错误,;,物质,a,属于抗原,在此过程产生抗体浆细胞能够来自,B,淋巴细胞或记忆细胞,B,错误,;,乙酰胆碱不能发挥作用,造成重症肌无力,说明乙酰胆碱是兴奋性神经递质,能够引发肌肉收缩,C,正确,;,过敏反应和重症肌无力都是免疫过强引发,前者是在机体二次接触抗原时才会有病症,后者不是,D,错误。,第46页,技法提炼,快速确定三种免疫功效异常类型,考点互动探究,图,8-26-12,第47页,角度,2,考查免疫学应用,3.,贵阳一模,以下实例不属于免疫学应用是,(,),A.,接种脊髓灰质炎疫苗预防小儿麻痹症,B.,器官移植时利用免疫抑制剂可提升成功率,C.,用荧光抗体标识技术研究细胞膜流动性,D.,亲子判定时采取,DNA,指纹技术,考点互动探究,答案,D,解析,接种脊髓灰质炎疫苗预防小儿麻痹症、器官移植时利用免疫抑制剂、用荧光抗体标识技术研究细胞膜流动性均属于免疫学应用,;,亲子判定时采取,DNA,指纹技术,不属于免疫学应用。,第48页,4.角膜移植手术是对角膜病治疗主要伎俩。即使角膜因其无血管、无淋巴管特征,属于相对免疫赦免区,但仍不能完全防止免疫排斥这一器官移植所面正确困扰。据此判断以下说法正确是,(,),A.,移植后角膜脱落属于非特异性免疫,B.,使用免疫抑制剂可提升人体免疫系统敏感性,C.,对于接收者来说,移植角膜中含有抗原类物质,D.,角膜属于相对免疫赦免区,说明人体免疫系统存在一定缺点,考点互动探究,第49页,考点互动探究,答案,C,解析,移植后角膜脱落属于特异性免疫中细胞免疫,A,错误,;,使用免疫抑制剂可降低人体免疫系统敏感性,进而使得移植器官成活,B,错误,;,对于接收者来说,移植角膜中含有抗原类物质,进而产生免疫排斥反应,C,正确,;,角膜属于相对免疫赦免区,“免疫赦免”对人体有益,是对免疫系统补充,D,错误。,第50页,考点互动探究,1.,天津卷,细颗粒物,(PM,2.5,),可影响免疫系统功效。下表相关推论错误是,(,),历年真题明考向,选项,对长久吸入高浓度PM2.5研究结果,推论,A,损害呼吸道黏膜,影响非特异性免疫,B,改变,T,细胞数目,影响特异性免疫,C,刺激,B,细胞增殖分化,影响细胞免疫,D,造成抗体水平升高,影响体液免疫,第51页,考点互动探究,答案,C,解析,皮肤和黏膜组成人体第一道防线,属于非特异性免疫,A,项正确。,T,细胞在体液免疫和细胞免疫中都能发挥作用,所以改变,T细胞数目,会影响特异性免疫,B,项正确。,B,细胞只在体液免疫中起作用,C,项错误。抗体在体液免疫中产生并起作用,D,项正确。,第52页,考点互动探究,2.,全国卷,某同学将一定量某种动物提取液,(A),注射到试验小鼠体内,注射后若干天,未见小鼠出现显著异常表现。将小鼠分成两组,一组注射少许,A,小鼠很快发生了呼吸困难等症状,;,另一组注射生理盐水,未见小鼠有异常表现。对试验小鼠在第二次注射,A,后表现,以下解释合理是,(,),A.,提取液中含有胰岛素,造成小鼠血糖浓度降低,B.,提取液中含有乙酰胆碱,使小鼠骨骼肌活动减弱,C.,提取液中含有过敏原,引发小鼠发生了过敏反应,D.,提取液中含有呼吸抑制剂,可快速作用于小鼠呼吸系统,第53页,考点互动探究,答案,C,解析,本题主要考查是免疫调整。首次注射一定量提取液,A,小鼠未见异常,第二次注射少许提取液,A,小鼠马上出现呼吸困难等症状,属于再次接触过敏原时出现过敏反应,C,项正确。注射胰岛素,小鼠会出现低血糖症状,而不是呼吸困难等症状,A,项错误。乙酰胆碱和呼吸抑制剂不是过敏原,首次注射和再次注射反应是一致,B,、,D,项错误。,第54页,考点互动探究,3.,海南卷,以下相关免疫叙述,正确是,(,),A.,免疫系统相对独立,既不受神经调整,也不受体液调整,B.,吞噬细胞可吞噬病原体,也可加工处理病原体使抗原暴露,C.,类风湿性关节炎和取得性免疫缺点综合征均为本身免疫病,D.,免疫系统能毁灭入侵病原体,不能去除体内异常细胞,答案,B,解析,本题考查免疫调整相关知识。免疫系统受神经调整和体液调整共同作用,A,项错误。吞噬细胞既可吞噬病原体,又可加工处理病原体使其暴露抗原,B,项正确。类风湿性关节炎是本身免疫病,取得性免疫缺点综合征是免疫缺点病,C,项错误。免疫系统既能毁灭入侵病原体,也能去除体内异常细胞,D,项错误。,第55页,考点互动探究,4.,全国卷,病毒甲经过呼吸道感染动物乙后,可引发乙,B,淋巴细胞破裂、,T,淋巴细胞功效丧失,造成其患肿瘤病,患病动物更易被其它病原体感染。给新生乙个体接种甲疫苗可预防该肿瘤病。回答以下问题,:,(1),感染病毒甲后,患病乙更易被其它病原体感染原因是,。,(2),新生乙个体接种甲疫苗后,甲疫苗作为,可诱导,B,淋巴细胞增殖、分化成,和记忆细胞,记忆细胞在机体被病毒甲感染时能够,从而起到预防该肿瘤病作用。,(3),免疫细胞行使免疫功效时,会包括胞吞和胞吐这两种物质跨膜运输方式,这两种方式共同点有,(,答出两点即可,),。,第56页,考点互动探究,答案,(1),免疫功效下降,(2),抗原浆细胞快速增殖分化,大量分泌抗体,(3),能运输生物大分子等,;,运输过程中形成囊泡,;,需要消耗能量,解析,本题以病毒感染动物机体为素材,考查免疫相关知识和胞吞、胞吐作用,主要考查学生识记与综合应用能力。,(1),因为病毒甲可引发动物乙,B,淋巴细胞破裂、,T,淋巴细胞功效丧失,所以感染病毒甲后,患病乙免疫能力下降,对其它病原体抵抗能力降低,从而易被其它病原体感染。,(2),疫苗为灭活或减毒病原体,接种疫苗相当于抗原,可诱导,B,淋巴细胞增殖、分化产生浆细胞和记忆细胞,记忆细胞在同种抗原再次侵入时,能够快速增殖、分化出大量浆细胞。,(3),胞吞和胞吐分别是大分子物质进、出细胞方式,所依赖原理都是细胞膜流动性,都需要消耗能量。,第57页,考点互动探究,知识小体系,第58页,1.,河南新乡一中月考,如图表示人体内某种免疫失调病致病机理。据图判断以下叙述正确是,(,),A.a,细胞是浆细胞,其对红细胞,含有特异性识别作用,B.,红细胞膜上抗原与抗红细,胞抗体特异性结合,C.b,细胞是效应,T,细胞,特异性地裂解抗原,抗体复合物,D.,花粉过敏反应与该免疫失调病致病机理相同,教师备用习题,第59页,教师备用习题,答案,B,解析,图中,a,细胞产生了抗体,为浆细胞,不含有识别作用,其产生抗体能与红细胞膜上抗原特异性结合,A,错误,B,正确,;b,细胞是吞噬细胞,能够吞噬抗原,抗体复合物,C,错误,;,该病是本身免疫病,不是过敏反应,D,错误。,第60页,2.,研究发觉两种现象,:,动物体内,B,细胞受到抗原刺激后,在物质甲作用下,可增殖、分化为浆细胞,;,给动物注射某种细菌后,从其血清中获取物质乙,该物质能够特异性与该细菌结合,则,(,),A.,甲是淋巴因子,乙是抗原,B.,甲是抗体,乙是淋巴因子,C.,甲是抗体,乙是抗原,D.,甲是淋巴因子,乙是抗体,教师备用习题,答案,D,解析,T,细胞分泌淋巴因子能促进被抗原刺激,B,细胞增殖、分化为浆细胞,所以物质甲为淋巴因子,;,给动物注射某种细菌后,能够发生免疫反应,产生对应抗体,而从其血清中获取物质乙,该物质能够特异性与该细菌结合,所以物质乙是抗体。,第61页,3.,正常人体内抗体、激素、酶和神经递质都有特定生物活性,它们都是,(,),A.,在细胞内发挥作用,B.,由活细胞产生蛋白质,C.,在发挥作用后还能保持活性,D.与特定分子结合后起作用,教师备用习题,答案,D,解析,激素、神经递质和抗体普通在细胞外发挥作用,酶在细胞内或分泌到细胞外催化特定化学反应,A,项错误。部分激素是蛋白质,部分激素是脂质等,绝大多数酶是蛋白质,少数是,RNA,B,项错误。催化化学反应前后酶数量和化学性质不变,抗体、激素和神经递质发挥作用后就失去活性,C,项错误。激素和神经递质是信息分子,需要与特定受体分子结合,酶催化化学反应及抗体与抗原结合都含有特异性,D,项正确。,第62页,4.,下列图表示人体免疫反应一些过程,以下分析不正确是,(,),A.a,表示吞噬细胞,含有识别特定抗原能力,B.b,细胞接收抗原刺激后能增殖分化,C.e,细胞引发靶细胞死亡属于细胞,凋亡,D.,与,b,细胞相比,c,含有愈加丰富内,质网,教师备用习题,第63页,教师备用习题,答案,A,解析,a,是吞噬细胞,d,是,T,细胞,b,是,B,细胞,c,是浆细胞,e,是效应,T,细胞。吞噬细胞识别作用不含有特异性,;B,细胞受抗原刺激后能增殖分化,;,效应,T,细胞造成靶细胞死亡属于细胞凋亡,;,浆细胞能合成并分泌抗体,抗体是分泌蛋白,需经内质网加工,所以浆细胞比,B,细胞内质网更丰富。,第64页,5.,有一个“生物活性绷带”原理是先采集一些细胞标本,再让其在特殊膜片上增殖,57,天后,将膜片敷到患者伤口上,膜片会将细胞逐步“释放”到伤口处,并促进新生皮肤层生长,到达愈合伤口目标。以下相关叙述错误是,(,),A.,人皮肤烧伤后易引发感染,主要是因为非特异性免疫机能受损所致,B.,种植在膜片上细胞样本最好选择来自本人干细胞,C.,膜片“释放”细胞能与患者本身皮肤愈合,与二者细胞膜信息交流相关,D.,若采取异体皮肤移植会造成排异反应,主要是因为抗体对移植皮肤细胞有杀伤作用,教师备用习题,第65页,教师备用习题,答案,D,解析,皮肤、黏膜组成了人体免疫第一道防线,皮肤烧伤造成非特异性免疫机能受损,所以易引发感染,;,种植在膜片上细胞样本最好选择来自本人干细胞,以防止发生免疫排斥反应,;,膜片“释放”细胞能与患者本身皮肤愈合,与细胞膜信息交流相关,机体对异体皮肤排异反应是细胞免疫结果,与抗体无直接关系。,第66页,6.,以下关于器官移植说法,错误是,(,),A.,手术成功关键在于配型相合,B.,手术后患者要服用免疫抑制剂,以提升移植器官成活率,C.,免疫抑制剂使用会使淋巴细胞降低,反而使患者轻易患感染性疾病,D.,免疫抑制剂主要作用于,B,细胞,教师备用习题,答案,D,解析,器官移植手术成功关键在于配型相合,降低免疫排斥反应,;,手术后患者要服用免疫抑制剂,以提升移植器官成活率,;,免疫抑制剂主要作用于,T,淋巴细胞,其使用后会使淋巴细胞降低,反而使患者轻易患感染性疾病。,第67页,7.,甲型流感病毒,(H1N1),侵入后,机体发生免疫反应部分过程如图所表示。以下相关叙述正确是,(,),A.,吞噬细胞受抗原刺激后产生淋巴因子可,作用于,B,细胞,B.,甲细胞受抗原刺激后可增殖、分化形成浆,细胞和记忆细胞,C.,甲细胞分化形成效应细胞能特异性识别,H1N1,宿主细胞,D.,呈递给甲细胞抗原是吞噬细胞重新合成子代病毒外壳,教师备用习题,第68页,教师备用习题,答案,C,解析,T,细胞受抗原刺激后产生淋巴因子可作用于,B,细胞,A,项错误。,B,细胞受抗原刺激后可增殖、分化形成浆细胞和记忆细胞,而图中甲细胞为,T,淋巴细胞,B,项错误。甲细胞分化形成效应,T,细胞能特异性识别,H1N1,宿主细胞即靶细胞,并将其裂解释放出抗原,C,项正确。呈递给甲细胞抗原是吞噬细胞吞噬后暴露出抗原决定簇抗原,D,项错误。,第69页,8.,人类免疫缺点病毒,(HIV),由蛋白质外壳、,RNA,、酶,(,逆转录酶、整合酶、蛋白酶,),等组成。以下叙述正确是,(,),A.,病毒中酶是由其本身合成,B.,侵入人体细胞后,HIV,遗传信息直接流向蛋白质,C.HIV,各种组成成份都是含有抗原特异性物质,D.,机体中受到,HIV,刺激,B,细胞内相关基因表示增强,教师备用习题,答案,D,解析,病毒中酶是由宿主细胞核糖体合成,A,项错误。侵入人体细胞后,HIV,遗传物质需先经逆转录形成,DNA,后经转录、翻译形成蛋白质,B,项错误。,HIV,含有抗原特异性物质是其蛋白质外壳,C,项错误。机体中受到,HIV,刺激,B,细胞会快速增殖分化形成浆细胞,故其细胞内相关基因表示增强,D,项正确。,第70页,9.,四川绵阳二诊,以下相关,T,细胞说法,正确是,(,),A.T,细胞中直接合成、加工、运输淋巴因子细胞器都含有,RNA,B.T,细胞凋亡过程中有新蛋白质合成,表示了基因选择性表示,C.HIV,识别并结合,T,细胞表面受体表示了细胞间信息交流功效,D.AIDS,患者易发恶性肿瘤直接原因是,HIV,使,T,细胞中原癌基因发生突变,教师备用习题,答案,B,解析,T,细胞中合成、加工、运输淋巴因子细胞器有核糖体、内质网和高尔基体,内质网和高尔基体都不含,RNA,A,错误,;T,细胞凋亡过程是受基因控制程序性死亡,与凋亡相关蛋白质合成,是基因选择性表示结果,B,正确,;,第71页,9.,四川绵阳二诊,以下相关,T,细胞说法,正确是,(,),A.T,细胞中直接合成、加工、运输淋巴因子细胞器都含有,RNA,B.T,细胞凋亡过程中有新蛋白质合成,表示了基因选择性表示,C.HIV,识别并结合,T,细胞表面受体表示了细胞间信息交流功效,D.AIDS,患者易发恶性肿瘤直接原因是,HIV,使,T,细胞中原癌基因发生突变,教师备用习题,HIV,是病毒,没有细胞结构,与,T,细胞之间识别不能表达细胞间信息交流功效,C,错误,;AIDS,患者易发恶性肿瘤直接原因是,HIV,攻击,T,细胞,使得人体几乎丧失一切免疫能力,D,错误。,第72页,10.,关于,HIV,叙述,错误是,(,),A.,不卫生文身、文眉等器械有可能传输,HIV,B.HIV,含有高度变异性,使艾滋病疫苗研究异常艰难,C.HIV,感染人群比健康人更轻易患流感、恶性肿瘤等疾病,D.HIV,中遗传物质可经过感染者生殖细胞传给子代,教师备用习题,答案,D,解析,不卫生文身、文眉等器械有可能经过血液传输,HIV,A,正确,;HIV,遗传物质,RNA,是单链结构,其高度变异性给疫苗研制带来重重困难,B,正确,;HIV,感染人群免疫力降低,他们比健康人群更易患流感、恶性肿瘤等,C,正确,;HIV,感染者可经过血液传输给后代,属于传染病,不属于遗传病,D,错误。,第73页,