高考生物复习第七单元生物的变异育种和进化第22讲染色体变异及其应用备考一体全国公开课一等奖百校联赛示.pptx

第,22,讲染色体变异及其应用,第七单元生物变异、育种和进化,第1页,考纲要求,1.,染色体结构变异和数目变异,(,),。,2.,生物变异在育种上应用,(,),。,3.,试验：低温诱导染色体加倍。,第2页,考点一染色体变异,考点二生物变异在育种上应用,矫正易错强记长句,重温高考 演练模拟,内容索引,课时作业,考点三低温诱导染色体数目标改变,第3页,染色体变异,考点一,第4页,知识梳理,1.,染色体结构变异,(1),类型,(,连线,),第5页,(2),结果：使排列在染色体上基因,发生改变，从而造成性状变异。,2.,染色体数目变异,(1),类型,增加或降低,以,形式成倍地增加或降低,数目或排列次序,个别染色体,染色体组,第6页,从染色体起源看，一个染色体组中,。,从形态、大小和功效看，一个染色体组中所含染色体,。,从所含基因看，一个染色体组中含有控制本物种生物性状,_,，但不能重复。,(2),染色体组,(,依据果蝇染色体组成图归纳,),不含同源染色体,各不相同,一整套,基因,第7页,项目,单倍体,二倍体,多倍体,概念,体细胞中含有本物种 染色体数目标个体,体细胞中含有两个_,个体,体细胞中含有三个或三个以上染色体组个体,发育起点,_,_,_,植株特点,(1),植株弱小,(2),高度不育,正常可育,(1),茎秆粗壮,(2),叶片、果实和种子较大,(3),营养物质含量较高,(3),单倍体二倍体和多倍体,配子,染色体组,配子,受精卵,受精卵,第8页,体细胞染,色体组数,_,_,_,形成,过程,雄配子,_,雌配子,_,受精作用,生物体,1,2,3,单倍体,单倍体,受精卵,(,两个染色体组,),(,三个或三个以上染色体组,),二倍体,多倍体,第9页,形成,原因,自然,原因,单性生殖,正常有性生殖,外界环境条件剧变,(,如低温,),人工,诱导,_,秋水仙素处理,_,_,秋水仙素处理,_,_,举例,蜜蜂雄蜂,几乎全部动物和过半数高等植物,香蕉,(,三倍体,),；,马铃薯,(,四倍体,),；八倍体小黑麦,花药离体培养,单倍体,幼苗,萌发,种子或幼苗,第10页,1.,判断以下相关染色体结构变异叙述,(1),染色体增加某一片段可提升基因表示水平，是有利变异,(,),(2),染色体缺失有利于隐性基因表示，可提升个体生存能力,(,),(3),染色体易位不改变基因数量，对个体性状不会产生影响,(,),(4),染色体上某个基因丢失属于基因突变,(,),(5)DNA,分子中发生三个碱基正确缺失造成染色体结构变异,(,),(6),非同源染色体某片段移接，仅发生在减数分裂过程中,(,),常考基础诊疗,第11页,2.,判断以下相关染色体数目变异叙述,(1),三倍体西瓜植株高度不育与减数分裂同源染色体联会行为相关,(,),(2),用秋水仙素处理某高等植物连续分裂细胞群体，分裂期细胞百分比会降低,),(3),染色体组整倍性改变必定造成基因种类增加,(,),(4),体细胞中含有两个染色体组个体是二倍体，含有三个或三个以上染色体组个体是多倍体,(,),(5),水稻,(2,n,24),一个染色体组有,12,条染色体，水稻单倍体基因组有,12,条染色体,(,),(6),用秋水仙素处理单倍体植株后得到一定是二倍体,(,),(7),单倍体含有染色体组数都是奇数,(,),第12页,分析染色体结构变异和数目变异,(1),图甲,结果中哪些是由染色体变异引发？它们分别属于哪类变异？能在光学显微镜下观察到是哪几个？哪类变异没有改变染色体上基因数量和排列次序？,教材热点拓展,提醒,第13页,提醒,染色体片段缺失；,染色体片段易位；,基因突变；,染色体片段倒位。,均为染色体变异，可在光学显微镜下观察到，,为基因突变，不能在光学显微镜下观察到。,(,基因突变,),只是产生了新基因，染色体上基因数量和排列次序均未发生改变。,第14页,(2),图乙、丙均发生了一些片段交换，其交换对象分别是什么？它们属于哪类变异？,提醒,提醒,图乙发生了非同源染色体间片段交换，图丙发生是同源染色体上非姐妹染色单体间对应片段交换；前者属于染色体结构变异中,“,易位,”,，后者属于交叉交换型基因重组。,第15页,(3),上述染色体结构变异中有甚至造成生物体死亡，为何还称为可遗传变异？,提醒,提醒,染色体结构变异使排列在染色体上基因数目或排列次序发生改变，即由遗传物质改变引发变异就称为可遗传变异。,第16页,(4),下列图中丁是某二倍体生物体细胞染色体模式图，戊、己、庚是发生变异后不一样个体体细胞中染色体组成模式图，据图回答：,若果蝇某细胞在减数第一次分裂后期,X,染色体和,Y,染色体没有分离，最终形成精子中含有是不是一个染色体组？,。,不是,第17页,提醒,b,B,ab,aB,1,1,1,1,；,aB,ab,AB,Ab,AaB,Aab,AAB,AAb,1,1,2,2,2,2,1,1,。,下,图中戊所表示个体减数分裂产生配子种类及比比怎样？图己所表示个体在减数分裂联会时，,3,条同源染色体中任意,2,条配对联会，另,1,条同源染色体不能配对，减数第一次分裂后期配正确同源染色体正常分离，而不能配正确,1,条染色体随机移向细胞任意一极，则其减数分裂时可产生配子种类和比比怎样？,提醒,第18页,提醒,三体是二倍体,(,含两个染色体组,),，只是其中某形态染色体,“,多出了一条,”,，其余染色体均为两两相同,(,如上图己,),；三倍体则是指由受精卵发育而来体细胞中含三个染色体组个体，其每种形态染色体为,“,三三相同,”,(,如图庚,),。,读,下,图辨析,“,三体,”,“,三倍体,”,吗？,提醒,第19页,命题点一透过图像辨析三种可遗传变异,1.,下列图中，甲、乙分别表示两种果蝇一个染色体组，丙表示果蝇,X,染色体及其携带部分基因。以下相关叙述正确是,命题探究,A.,甲、乙杂交产生,F,1,减数分裂都正常,B.,甲、乙,1,号染色体上基因排列次序相同,C.,丙中,过程，可能是发生在,X,和,Y,非姐妹染色单体之间易位,D.,丙中,所表示变异都可归类于染色体结构变异,答案,解析,第20页,解析,与甲相比，乙中,1,号染色体发生了倒位，所以甲、乙杂交产生,F,1,，减数分裂过程中,1,号染色体不能正常联会，不能产生正常配子，,A,项错误；,因为乙中,1,号染色体发生了倒位，所以甲、乙,1,号染色体上基因排列次序不完全相同，,B,项错误；,丙中,过程基因位置发生颠倒，属于倒位，丙中,过程染色体片段发生改变，属于染色体结构变异中易位，,都属于染色体结构变异，,C,项错误，,D,项正确。,第21页,A.,图中,4,种变异中能够遗传变异是,B.,中变异属于染色体结构变异中缺失,C.,中变异可能是染色体结构变异中缺失或重复,D.,都表示同源染色体非姐妹染色单体交叉交换，发生在减数第一次,分裂前期,2.,如图,分别表示不一样变异类型，,a,、,a,基因仅有图,所表示片段差异。以下相关叙述正确是,答案,解析,第22页,解析,表示同源染色体上非姐妹染色单体之间交叉交换,(,发生在减数第一次分裂前期,),，造成基因重组；,表示非同源染色体交换片段，发生是染色体结构变异中易位；,表示基因突变；,表示染色体结构变异中某一片段缺失或重复。,第23页,重难辨析,利用四个,“,关于,”,区分三种变异,(1),关于,“,交换,”,：同源染色体上非姐妹染色单体之间交叉交换，属于基因重组；非同源染色体之间交换，属于染色体结构变异中易位。,(2),关于,“,缺失或增加,”,：,DNA,分子上若干基因缺失或重复,(,增加,),，属于染色体结构变异；,DNA,分子上若干碱基正确缺失、增添，属于基因突变。,(3),关于变异水平：基因突变、基因重组属于分子水平改变，在光学显微镜下观察不到；染色体变异属于细胞水平改变，在光学显微镜下能够观察到。,(4),关于变异,“,质,”,和,“,量,”,：基因突变改变基因质，不改变基因量；基因重组不改变基因质，普通不改变基因量，转基因技术会改变基因量；染色体变异不改变基因质，会改变基因量或基因排列次序。,第24页,A.,细胞中含有一个染色体组是,h,图，该个体是单倍体,B.,细胞中含有两个染色体组是,e,、,g,图，该个体是二倍体,C.,细胞中含有三个染色体组是,a,、,b,图，但该个体未必是三倍体,D.,细胞中含有四个染色体组是,c,、,f,图，该个体一定是四倍体,命题点二染色体组及生物体倍性判断,3.,以下是对,a,h,所表示生物体细胞图中各含有几个染色体组叙述，正确是,答案,解析,第25页,解析,形态、大小各不相同染色体组成一个染色体组，由此我们可知：,a,、,b,图含有三个染色体组，,c,、,h,图含有两个染色体组，,d,、,g,图含有一个染色体组，,e,、,f,图含有四个染色体组。确认单倍体、二倍体、三倍体必须先看发育起点：若由配子发育而来，不论含几个染色体组均属于单倍体；若由受精卵发育而来，有几个染色体组即属于几倍体。,第26页,A.,图,a,含有,2,个染色体组，图,b,含有,3,个染色体组,B.,假如图,b,表示体细胞，则图,b,代表生物一定是三倍体,C.,假如图,c,代表由受精卵发育成生物体细胞，则该生物一定是二倍体,D.,图,d,代表生物一定是由卵细胞发育而成，是单倍体,4.(,太原模拟,),下列图所表示细胞中对所含染色体相关叙述正确是,答案解析,第27页,解析,图,a,为有丝分裂后期，含有,4,个染色体组，图,b,有,3,个染色体组，,A,项错误；,假如图,b,生物是由配子发育而成，则图,b,代表生物是单倍体，假如图,b,生物是由受精卵发育而成，则图,b,代表生物是三倍体，,B,项错误；,图,c,中有同源染色体，含有,2,个染色体组，若是由受精卵发育而成，则该细胞所代表生物一定是二倍体，,C,项正确；,图,d,中只含,1,个染色体组，一定是单倍体，可能是由雄配子或雌配子发育而成，,D,项错误。,第28页,1.,三种方法确定染色体组数量,(1),染色体形态法,同一形态染色体,有几条就有几组。,如图中有,4,个染色体组。,(2),等位基因个数法,控制同一性状等位基因,有几个就有几组。如,AAabbb,个体中有,3,个染色体组。,(3),公式法,染色体组数,，如图中有,4,个染色体组。,归纳整合,第29页,2.,“,两看法,”,判断单倍体、二倍体和多倍体,第30页,命题点三变异类型试验探究,5.,玉米紫株和绿株由,6,号染色体上一对等位基因,(H,、,h),控制，紫株对绿株为显性。紫株,A,经,X,射线照射后再与绿株杂交，子代出现少数绿株,(,绿株,B),。为研究绿株,B,出现原因，让绿株,B,与正常纯合紫株,C,杂交得,F,1,，,F,1,自交得,F,2,。请回答：,(1),假设一：,X,射线照射造成紫株,A,发生了基因突变。若此假设成立，则,F,1,基因型为,_,；,F,2,中紫株所占百分比为,_,。,答案,解析,Hh,第31页,解析,假设一是基因突变，基因突变是指,DNA,分子中碱基正确增添、缺失和替换等，其实质是基因结构改变。紫株,A,变异后与绿株,(hh),杂交，后代有绿株出现，说明紫株,A,基因型为,Hh,，绿株,B,基因型为,hh,。绿株,B(hh),与正常纯合紫株,C(HH),杂交，,F,1,基因型为,Hh,；,F,1,自交得到,F,2,，,F,2,中紫株,(H_),所占百分比应为,。,第32页,(2),假设二：,X,射线照射造成紫株,A,6,号染色体断裂，含有基因,H,片段缺失,(,注：一条染色体部分片段缺失个体生存，两条同源染色体皆有相同部分片段缺失个体死亡,),。若此假设成立，则绿株,B,产生雌雄配子各有,_,种，,F,1,表现型,_,；,F,2,中，紫株,绿株,_,。,答案,解析,2,全部为紫株,61,第33页,解析,假设二是染色体变异，则绿株,B,基因型为,hO,，即绿株,B,一条染色体缺失含有基因,H,片段，所以其能产生,2,种配子，一个配子含有基因,h,，另一个配子,6,号染色体断裂缺失含,H,片段。绿株,B,与正常纯合紫株,C(HH),杂交，,F,1,有两种基因型,(,百分比相等,),：,Hh,和,HO,，均表现为紫株；,Hh,自交得到,F,2,为,HH,Hh,hh1,2,1,，紫株占,，绿株占,，,HO,自交，因为两条染色体缺失相同片段个体死亡，所以,F,2,为,HH,HO,1,2,，全为紫株，,F,2,中紫株所占百分比应为,，绿株所占百分比应为,。所以，紫株,绿株,6,1,。,第34页,(3),为验证假设二是否正确。最好选择,_(,填,“,紫株,A,”“,绿株,B,”,或,“,紫株,C,”,),根尖制成装片，在显微镜下观察和比较,_(,填分裂方式及分裂时期,),染色体形态。,答案,解析,绿株,B,有丝分裂中期,解析,基因突变是点突变，在显微镜下无法观察到，而染色体变异可在显微镜下观察到，所以假设二能够经过细胞学方法来验证，即在显微镜下观察绿株,B,细胞有丝分裂或减数分裂过程中染色体。根尖部位只能发生有丝分裂，故应选择有丝分裂中期细胞进行观察，因为此时染色体形态和数目最清楚，然后能够经过染色体组型分析比较,6,号染色体是否相同。,第35页,解析,由题意知，正常番茄中体细胞,6,号染色体是,2,条，三体,6,号染色体是,3,条，属于染色体数目变异。,6.,番茄是二倍体植物。有一个三体，其,6,号染色体同源染色体有,3,条，在减数分裂联会时，,3,条同源染色体中任意,2,条随意配对联会形成一个二价体，另,1,条同源染色体不能配对而形成一个单价体。减数第一次分裂后期，组成二价体同源染色体正常分离，组成单价体,1,条染色体随机地移向细胞任何一极，而其它染色体正常配对、分离。请回答下列问题：,(1),从变异类型角度分析，三体形成属于,_,。,答案,解析,染色体数目变异,第36页,解析,三体番茄基因型为,AABBb,，依题意分析其产生配子基因型及百分比是,ABB,ABb,AB,Ab,1,2,2,1,；根尖细胞进行有丝分裂，分裂后形成子细胞基因型与亲代细胞相同，都是,AABBb,。,(2),若三体番茄基因型为,AABBb,，则其产生花粉基因型及其百分比为,_,，其根尖分生区一细胞连续分裂两次所得到子细胞基因型为,_,。,答案,解析,ABBABbABAb,1221,AABBb,第37页,解析,假如,D(d),基因不在,6,号染色体上，则马铃薯叶型基因型是,dd,，正常叶型基因型是,DD,，杂交子代基因型是,Dd,，与,dd,进行测交，测交后代基因型及百分比是,Dd,dd,1,1,，前者是正常叶，后者是马铃薯叶；,(3),现以马铃薯叶型,(dd),二倍体番茄为父本，以正常叶型,(DD,或,DDD),三体纯合子番茄为母本，设计杂交试验，判断,D(,或,d),基因是否在第,6,号染色体上，最简单可行试验方案是,_,_,。,试验结果：,若杂交子代,_,，则,_,。,答案,解析,F,1,三体植株正常叶型与二倍体马铃薯,叶型杂交,正常叶,马铃薯叶,11,D(,或,d),基因不在第,6,号染色体上,第38页,解析,假如,D(d),基因位于,6,号染色体上，则马铃薯叶型基因型是,dd,，正常叶型基因型是,DDD,，杂交子代基因型是,Dd,、,DDd,其中,DDd,是三体植株，,DDd,与,dd,进行测交，,DDd,产生配子基因型及百分比是,DD,D,Dd,d,1,2,2,1,，测交后代基因型是,DDd,Dd,Ddd,dd,1,2,2,1,，其中,Dd,、,DDd,、,Ddd,表现为正常叶，,dd,表现为马铃薯叶。,若杂交子代,_,，则,_,。,答案,解析,正常叶,马铃薯叶,51,D(,或,d),基因在第,6,号染色体上,第39页,生物变异在育种上应用,考点二,第40页,1.,单倍体育种,(1),原理：,。,(2),方法,知识梳理,(3),优点：,，所得个体均为,。,(4),缺点：技术复杂。,染色体,(,数目,),变异,秋水仙素,显著缩短育种年限,纯合子,第41页,2.,多倍体育种,(1),方法：用,或低温处理。,(2),处理材料：,。,(3),原理,分裂细胞,抑制,形成,不能移向细胞两极，从而引发细胞内染色体数目加倍,秋水仙素,萌发种子或幼苗,纺锤体,染色体,第42页,三倍体西瓜无子原因：三倍体西瓜在减数分裂过程中，因为染色体,，不能产生正常配子。,(4),实例：三倍体无子西瓜,两次传粉,第一次传粉：杂交取得,_,第二次传粉：刺激子房发育成,_,三倍体种子,果实,联会紊乱,第43页,3.,杂交育种,(1),原理：,。,(2),过程,培育杂合子品种,选取符合要求纯种双亲杂交,(,),F,1,(,即为所需品种,),。,培育隐性纯合子品种,选取符合要求双亲杂交,(,),F,1,F,2,选出表现型符合要求个体种植并推广。,基因重组,第44页,培育显性纯合子品种,a.,植物：选择含有不一样优良性状亲本,，取得,F,1,F,1,自交,取得,F,2,需要类型，自交至不发生性状分离为止。,b.,动物：选择含有不一样优良性状亲本杂交，取得,F,1,F,1,雌雄个体交配,取得,F,2,判别、选择需要类型与隐性类型测交，选择后代不发生性状分离,F,2,个体。,(3),优点：操作简便，能够把多个品种,集中在一起。,(4),缺点：取得新品种周期,。,杂交,判别、选择,优良性状,长,第45页,(3),优点,能够提升,，在较短时间内取得更多优良变异类型。,大幅度地,。,(4),缺点：有利变异个体往往不多，需要处理大量材料。,4.,诱变育种,(1),原理：,。,(2),过程,基因突变,突变频率,改良一些性状,第46页,依据育种程序图识别育种名称和过程,归纳,总结,第47页,(1),首先要识别图解中各字母表示处理方法：,A,杂交，,D,自交，,B,花药离体培养，,C,秋水仙素处理，,E,诱变处理，,F,秋水仙素处理，,G,转基因技术，,H,脱分化，,I,再分化，,J,包裹人工种皮。这是识别各种育种方法主要依据。,(2),依据以上分析能够判断：,“,亲本,新品种,”,为杂交育种，,“,亲本,新品种,”,为单倍体育种，,“,种子或幼苗,新品种,”,为诱变育种，,“,种子或幼苗,新品种,”,为多倍体育种，,“,植物细胞,新细胞,愈伤组织,胚状体,人工种子,新品种,”,为基因工程育种。,第48页,(1),抗虫小麦与矮秆小麦杂交，经过基因重组可取得抗虫矮秆小麦,(,),(2),抗病植株连续自交若干代，纯合抗病植株百分比逐代降低,(,),(3),经过花药离体培养可取得抗锈病高产小麦新品种,(,),(4),诱变育种和杂交育种均可形成新基因,(,),(5),利用高产、感病小麦与高产、晚熟小麦品种间杂交筛选可取得高产、抗病小麦品种,(,)6),单倍体育种中，经过花药离体培养所得植株均为纯合二倍体,(,),常考基础诊疗,第49页,(7),已知,a,和,b,基因为优良基因，并分别独立控制不一样优良性状。欲利用现有基因型为,AABB,、,AAbb,、,aaBB,三种纯合子，较简单快捷培育出优良新品种方法是杂交育种,(,),(8),诱变育种可经过改变基因结构到达育种目标,(,),(9),现有三个番茄品种，,A,种基因型为,aaBBDD,，,B,种基因型为,AAbbDD,，,C,种基因型为,AABBdd,，三种等位基因分别位于三对同源染色体上。若经过杂交育种取得,aabbdd,植株，且每年只繁殖一代，最少需要时间为,4,年,(,),10),用二倍体西瓜给四倍体西瓜授粉，则四倍体植株上会结出三倍体无子西瓜,(,),第50页,提醒,图中,过程表示单倍体育种。采取花药离体培养取得单倍体植株，经人工诱导染色体加倍后，植株细胞内每对染色体上基因都是纯合，自交后代不会发生性状分离，所以缩短了育种年限。,图中甲、乙表示水稻两个品种，,A,、,a,和,B,、,b,分别表示位于两对同源染色体上两对等位基因，,表示培育水稻新品种过程，请分析：,教材热点拓展,提醒,(1),图中哪种路径为单倍体育种？其为何能缩短育种年限？,第51页,提醒,图示,处需用秋水仙素处理单倍体幼苗，从而取得纯合子；,处惯用秋水仙素处理萌发种子或幼苗，以诱导染色体加倍提醒,(2),图中哪一标号处需用秋水仙素处理？应怎样处理？,第52页,提醒,育种原理为基因突变，,育种原理为染色体变异。,提醒,(3),育种原理分别是什么？,第53页,提醒,图中最简便育种路径为,过程所表示杂交育种，但育种周期较长；最难以到达育种目标路径为,过程。,提醒,(4),图中最简便及最难以到达育种目标育种路径分别是哪个过程？,第54页,提醒,因为从,F,2,开始发生性状分离。不一定需要连续自交。若选育显性优良纯种，需要连续自交筛选直至性状不再发生分离；若选育隐性优良纯种，则只要在,F,2,出现该性状个体即可。,提醒,(5),杂交育种选育从,F,2,开始原因是什么？其实践过程中一定需要连续自交吗？为何？,第55页,提醒,诱变育种。原核生物无减数分裂，不能进行杂交育种，所以普通选诱变育种。,提醒,(6),原核生物常选哪种育种方式，为何？,第56页,提醒,大幅度改良某一品种，使之出现前所未有性状需采取诱变育种。,提醒,(7),大幅度改良某一品种，使之出现前所未有性状，怎样设计育种方案？,第57页,A.,和,都可用秋水仙素处理来实现,B.,若,是自交，则产生,AAAA,概率为,1/16,C.AA,植株和,AAAA,植株是不一样物种,D.,若,是杂交，产生,AAA,植株体细胞中染色体数目为,87,命题点一分析单倍体育种与多倍体育种应用,1.,如图是利用野生猕猴桃种子,(aa,2,n,58),为材料培育无子猕猴桃新品种,(AAA),过程，以下叙述错误是,命题探究,答案,解析,第58页,解析,和,都可用秋水仙素处理来完成染色体数目加倍，,A,项正确；,植株,AAaa,减数分裂产生配子种类及百分比为,AA,Aa,aa,1,4,1,，所以,AAaa,自交产生,AAAA,概率,1/61/6,1/36,，,B,项错误；,二倍体,AA,与四倍体,AAAA,杂交产生,AAA,为不育三倍体，所以,AA,植株和,AAAA,植株是不一样物种，,C,项正确；,该生物一个染色体组含有染色体,582,29(,条,),，所以三倍体植株体细胞中染色体数为,29,3,87(,条,),，,D,项正确。,第59页,2.,萝卜和甘蓝都是人们喜欢蔬菜，而且萝卜和甘蓝都属于十字花科植物且都是二倍体生物，体细胞染色体数都是,18,。萝卜染色体组成和染色体数能够表示为：,2,n,AA,18,，甘蓝染色体组成和染色体数能够表示为：,2,n,BB,18,。如图是利用萝卜和甘蓝培育作物品种过程示意图，请回答以下问题：,答案,解析,(1),图中秋水仙素作用是,_,，作用时期是,_,；与用秋水仙素处理能够到达一样效果一个办法是,_,。,抑制纺锤体形成,有丝分裂前期,低温处理,第60页,解析,秋水仙素作用是抑制纺锤体形成，作用时期是有丝分裂前期。与用秋水仙素处理能够到达一样效果是低温处理，低温处理一样能够诱导多倍体产生。,第61页,(2),以上育种方法原理是,_,；甲、乙、丙、丁,4,种植株中，可育有,_,，其染色体组成和染色体数分别为,_,_,。植株丁根尖分生区一个细胞中最多含,_,条染色体。,答案,解析,染色体变异,甲、丙,甲：,4,n,AAAA,36,，,丙：,4,n,AABB,36,54,第62页,解析,植株甲获取原理是染色体组加倍，为同源四倍体，可育；植株乙是经过杂交取得异源二倍体，不可育；植株丙获取原理是染色体组加倍，为异源四倍体，可育；植株丁是经过杂交取得异源三倍体，不可育。甲染色体组成和染色体数为：,4,n,AAAA,36,；乙染色体组成和染色体数为：,2,n,AB,18,；丙染色体组成和染色体数为：,4,n,AABB,36,；丁染色体组成和染色体数为：,3,n,AAB,27,。植株丁根尖分生区一个细胞中最多含染色体数为,27,2,54,条。,第63页,答案,用,AaBb,萝卜自交，取得基因型为,aabb,个体，诱导加倍取得基因型为,aaaabbbb,个体，再诱导加倍取得基因型为,aaaaaaaabbbbbbbb,个体；用基因型为,DdEe,个体自交取得基因型为,ddee,个体，对其诱导加倍取得基因型为,ddddeeee,个体；让基因型为,aaaaaaaabbbbbbbb,萝卜与基因型为,ddddeeee,甘蓝杂交，取得后代即为基因型为,aaaabbbbddee,萝卜,甘蓝新品种,(,答案合理即可,),。,(3),基因型为,AaBb,萝卜和基因型为,DdEe,甘蓝杂交，后代基因型有,_,种；请设计一个利用基因型为,AaBb,萝卜和基因型为,DdEe,甘蓝，取得基因型为,aaaabbbbddee,萝卜,甘蓝新品种培育步骤,(,写出一个即可,),。,答案,解析,16,第64页,解析,基因型为,AaBb,萝卜和基因型为,DdEe,甘蓝各产生,4,种互不相同配子，随机组合可产生,4,4,16,种基因型后代。获取基因型为,aaaabbbbddee,萝卜,甘蓝新品种方法有各种，详见答案。,第65页,归纳,拓展,单倍体育种与杂交育种关系,第66页,命题点二分析诱变育种和杂交育种应用,3.,家蚕,(2,n,28),雌性体细胞内有两个异型性染色体,ZW,，雄性体细胞内有两个同型性染色体,ZZ,。人们用辐射方法使常染色体上带有卵色基因片段易位到,W,染色体上，使,ZW,卵和不带卵色基因,ZZ,卵有所区分，从而在家蚕卵还未孵化时就能区分雌雄。以下相关说法错误是,A.,这种育种方式属于诱变育种,B.,辐射目标是为了提升基因突变率，更轻易筛选到卵色基因,C.,上述带有卵色受精卵未来会发育为雌性家蚕,D.,上述带有卵色基因家蚕染色体组型图与正常家蚕不一样,答案,解析,第67页,解析,人们用辐射方法使常染色体上带有卵色基因片段易位到,W,染色体上，说明该方法是诱变育种，,A,项正确辐射目标是为了使常染色体上带有卵色基因片段易位到,W,染色体上，使家蚕卵还未孵化时就能区分雌雄，,B,项错误；,依据题意可知，卵色基因片段易位到,W,染色体上，则带有卵色受精卵为,ZW,，为雌性家蚕，,C,项正确；,上述带有卵色基因家蚕,W,染色体多了一段染色体，所以其染色体组型图与正常家蚕不一样，,D,项正确。,第68页,4.,玉米长果穗,(H),对短果穗,(h),为显性，黄粒,(F),对白粒,(f),为显性，两对基因独立遗传。现有甲,(HHFF),、乙,(hhFF),、丙,(HHff),三个品系纯种玉米。请回答下列问题：,(1),将甲与短果穗白粒植株杂交得,F,1,，,F,1,再与某植株杂交，后代表现型及百分比为长果穗黄粒,短果穗黄粒,3,1,，那么某植株基因型是,_,。,答案,解析,解析,纯种长果穗黄粒与短果穗白粒玉米杂交得,F,1,，,F,1,基因型为,HhFf,，,F,1,与某品种杂交，后代表现型及百分比为长果穗黄粒,短果穗黄粒,3,1,，所以该品种为,HhFF,。,HhFF,第69页,(2),为提升产量，在生产中使用玉米种子都是杂交种。现有长果穗白粒和短果穗黄粒两个玉米杂合子品种，为了到达长久培育长果穗黄粒,(HhFf),玉米杂交种目标，科研人员设计了如图快速育种方案。,答案,解析,图中处理方法,A,和,B,分别是指,_,、,_,。以上育种过程中所依据两个遗传学原理是,_,。,花药离体培养,秋水仙素处理,基因重组、染色体变异,解析,图中处理方法,A,和,B,分别是指花药离体培养、秋水仙素处理。以上育种过程中所依据两个遗传学原理是基因重组、染色体变异。,第70页,5.,在家兔中黑毛,(B),对褐毛,(b),是显性，短毛,(E),对长毛,(e),是显性，遵照基因自由组合定律。现有纯合黑色短毛兔，褐色长毛兔，褐色短毛兔三个品种。请回答：,(1),设计培育出能稳定遗传黑色长毛兔育种方案简明程序：,第一步：让基因型为,_,兔子和基因型为,_,异性兔子杂交，得到,F,1,。,第二步：让,F,1,_,，得到,F,2,。,第三步：选出,F,2,中表现型为黑色长毛兔个体，让它们各自与表现型为,_,异性兔杂交，分别观察每对兔子产生子代，若后代足够多且,_,，则该,F,2,中黑色长毛兔即为能稳定遗传黑色长毛兔。,答案,解析,BBEE,bbee,雌雄个体相互交配,褐色长毛兔,(,或褐色短毛兔,),不出现性状分离,第71页,解析,要想取得,BBee,，应选择黑色短毛兔,(BBEE),和褐色长毛兔,(bbee),作为亲本杂交，不过取得子一代全为杂合子，所以必须让子一代个体之间相互交配，在子二代中选择出黑色长毛兔，然后再经过测交方法选择出后代不发生性状分离即可。,第72页,解析,黑色长毛兔基因型为,B_ee,，假如让黑色长毛雌雄兔子两两相互交配，若所产生子代均为黑色长毛，只能说明这两只黑色长毛兔中最少有一只能稳定遗传，并不能确定这两只兔子就是能稳定遗传黑色长毛兔。,(2),该育种方案原理是,_,。,答案,解析,解析,杂交育种原理为基因重组。,基因重组,(3),在上述方案第三步能否改为让,F,2,中表现型为黑色长毛雌雄兔子两两相互交配，若两只兔子所产生子代均为黑色长毛，则这两只兔子就是能稳定遗传黑色长毛兔？为何？,_(,填,“,能,”,或,“,不能,”,),，原因是,_,_,。,不能,两只黑色长毛雌雄兔子交配，所产生子代均为黑色长毛，只能说明这两只黑色长毛兔中最少有一只是能稳定遗传,第73页,A.,由,得到,育种原理是基因重组,B.,图中秋水仙素作用是使染色体数目加倍,C.,若,基因型是,AaBbdd,，则,基因型可能是,aBd,D.,至,过程中，所产生变异都有利于生产,命题点三生物育种综合判断,6.,如图所表示，将二倍体植株,和,杂交得到,，再将,作深入处理。对此分析错误是,答案,解析,第74页,解析,和,杂交后得到,，,应为种子，屡次射线处理萌发种子应为诱变育种，因为突变是不定向，所以产生性状可能是有利也可能是有害；,到,过程表示杂交育种，遵照原理为基因重组；由,到,是花药离体培养，所得到幼苗是单倍体，能够有,aBd,、,abd,、,ABd,、,Abd,四种基因型；秋水仙素作用是抑制纺锤体形成，进而使染色体数目加倍。,第75页,7.(,石嘴山第三中学一模,),野生香蕉是二倍体，通常有大量硬子，无法食用。在大约,1,万年前东南亚，人们发觉一个极少见香蕉品种，这种香蕉无子、可食，是世界上第一个可食用香蕉，以后人们发觉这种无子香蕉是三倍体。请回答下列问题：,(1),三倍体香蕉变异属于,_,，之所以无子是因为此香蕉在减数分裂时,_,，不能产生正常配子。,答案,解析,解析,三倍体香蕉变异属于染色体,(,数目,),变异，三倍体香蕉因在减数分裂时同源染色体联会紊乱，不能产生正常配子，所以三倍体香蕉无子。,染色体,(,数目,),变异,同源染色体联会紊乱,第76页,(2),由一个变异致命真菌引发香蕉叶斑病正在全球蔓延。在世界许多香蕉农场，每年屡次、大量喷洒杀菌剂来抑制这种真菌散播，但此做法未能起到很好效果。此杀菌剂使用对真菌起到了,_,作用。,答案,解析,解析,杀菌剂使用对真菌不定向变异起到了定向选择作用。,选择,第77页,解析,由题干中,“,生物学家到当前依然没有找到携带该真菌抗性基因二倍体野生香蕉,”,可知，基因突变含有不定向性或低频性特点。若找到含有抗真菌基因二倍体野生香蕉，可采取多倍体育种方式，用一定浓度秋水仙素处理二倍体野生香蕉萌发种子或幼苗以取得四倍体野生香蕉，再以该四倍体野生香蕉为母本，以二倍体野生香蕉作父本，让二者进行杂交，从其后代三倍体无子香蕉中选育出抗病品种。,(3),生物学家到当前依然没有找到携带该真菌抗性基因二倍体野生香蕉，说明基因突变含有,_,特点。假如找到含有抗真菌基因二倍体野生香蕉，能够尝试用,_,育种方式，以取得,_,倍体香蕉作母本，然后与,_,倍体野生香蕉作父本杂交，从其后代三倍体无子香蕉中选育出抗病品种。,答案,解析,不定向性或低频性,多倍体,四,二,第78页,育种目标,育种方案,集中双亲优良性状,单倍体育种(显著缩短育种年限),杂交育种,(,耗时较长，但简便易行,),对原品系实施,“,定向,”,改造,基因工程及植物细胞工程,(,植物体细胞杂交,),育种,让原品系产生新性状,(,无中生有,),诱变育种(可提升变异频率，期望取得理想性状),使原品系营养器官,“,增大,”,或,“,加强,”,多倍体育种,归纳,整合,1.,依据育种目标选择育种方案,第79页,2.,关注,“,三最,”,定方向,(1),最简便,侧重于技术操作，杂交育种操作最简便。,(2),最快,侧重于育种时间，单倍体育种所需时间显著缩短。,(3),最准确,侧重于目标精准度，基因工程技术可,“,定向,”,改变生物性状。,第80页,低温诱导染色体数目标改变,考点三,第81页,1.,试验原理,低温处理植物分生组织细胞,不能形成,不能被拉向两极,细胞不能分裂,细胞染色体数目加倍。,2.,试验步骤,试验解读,纺锤体,染色体,冰箱,(4),卡诺氏固定液,95%,乙醇,漂洗,染色,制片,低,高,相关视频,第82页,第83页,低温诱导植物染色体数目改变试验中试剂及其作用,关键点拨,试剂,使用方法,作用,卡诺氏液,将根尖放入卡诺氏液中浸泡,0.5,1 h,固定细胞形态,体积分数为95%乙醇,冲洗用卡诺氏液处理根尖,洗去卡诺氏液,质量分数为15%盐酸,与体积分数为95%乙醇等体积混合，作为解离液,解离根尖细胞,第84页,蒸馏水,浸泡解离后根尖约10 min,洗去药液，预防解离过分,质量浓度0.02 g/mL龙胆紫溶液,把漂洗洁净根尖放进盛有质量浓度0.02 g/mL龙胆紫溶液玻璃皿中染色35 min,使染色体着色,第85页,问题探究,提醒,(1),本试验是否温度越低效果越显著？,提醒,不是，必须为,“,适当低温,”,，以预防温度过低对根尖细胞造成伤害。,(2),观察时是否全部细胞中染色体均已加倍？,提醒,不是，只有少部分细胞实现,“,染色体加倍,”,，大部分细胞仍为二倍体分裂情况。,(3),待蚕豆长出不定根时，为何要将整个装置放入冰箱内低温处理长达,36 h?,提醒,假如低温诱导蚕豆根尖时间过短，细胞将无法完成一个细胞周期，进而可能观察不到染色体数目加倍细胞。,第86页,提醒,(4),卡诺氏液和解离液作用一样吗？,提醒,不一样。卡诺氏液是固定液一个。固定液作用是固定细胞形态以及细胞内各种结构，固定之后，细胞死亡而且定型，不再代谢也不再改变。解离液作用主要是溶解细胞间连接物质，将组织中细胞分散开来，便于观察，解离之后细胞死亡。,第87页,命题点一试验基础,1.,用质量分数为,2%,秋水仙素处理植物分生组织,5,6 h,，能够诱导细胞内染色体加倍。某生物小组为了探究用一定时间低温,(,如,4,),处理被水浸泡蚕豆是否也能诱导细胞内染色体加倍进行了相关试验设计。以下关于该试验叙述中，错误是,A.,本试验假设是用一定时间低温处理被水浸泡蚕豆能够诱导细胞内染色体,加倍,B.,本试验能够在显微镜下观察和比较经过不一样处理后根尖细胞内染色体数目,C.,本试验需要制作蚕豆细胞暂时装片，制作步骤是解离,漂洗,染色,制片,D.,本试验能够看到一个细胞完整染色体数目加倍过程,命题探究,答案,解析,第88页,解析,因为在装片制作过程中已经将细胞杀死，所以用显微镜观察时看不到一个细胞完整染色体数目加倍过程，故,D,项错误。,第89页,解析,多倍体形成过程中细胞进行是有丝分裂，不会出现非同源染色体重组现象，,A,项错误；,卡诺氏液是固定液，,B,项错误；,低温与秋水仙素诱导染色体数目改变原理都是在有丝分裂前期抑制纺锤体形成，,C,项正确；,显微镜下能够看到少数细胞染色体数目加倍，,D,项错误。,2.,相关,“,低温诱导染色体加倍,”,试验，正确叙述是,A.,多倍体形成过程中增加了非同源染色体重组机会,B.,解离液和卡诺氏液都能够使蚕豆根尖解离,C.,在诱导染色体数目改变方面，低温与秋水仙素诱导原理相同,D.,显微镜下能够看到