溶解度ppt课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,义务教育教科书,（,RJ,）,九年级化学下册,第九单元 溶液,课题,2,溶解度（,1,）,-,饱和溶液与不饱和溶液,1,1,、溶液是由,和,两部分组成的具有,均一,性、,性的,混合物,。,2,、把少量下列物质分别放在水中，充分搅拌，不能得到溶液的是（）,A,、植物油,B,、碳酸钠,C,、氢氧化钠,D,、蔗糖,溶质,知识回顾,溶剂,稳定,A,2,【,小明的,故事,】,喝糖水,小明放学回家，感觉很渴，想要泡一杯糖水喝。,（,妈妈给小明泡了一杯，小明喝了一口后，感觉不甜，就又加了几勺白糖，用勺子搅拌，杯底还有一些糖剩余。小明想把糖都溶解了，但是无论小明怎么搅拌，杯底的糖还是剩下这么多，小明感觉到非常疑惑！）,同学们，生活中你们有碰到过这种现象吗？,白糖能不能无限地溶解在一杯水中呢？,情境引入,3,探秘饱和溶液：,一种溶质在一定量的水中能否无限地溶解？,操作,向盛有,20mL,水的烧杯中加入,5g,氯化钠，充分搅拌。（得溶液）,向烧杯中再加,5g,氯化钠，充分搅拌。,（得溶液）,现象,【,实验,2】,操作,向盛有,20mL,水的烧杯中加入,10g,硝酸钾，充分搅拌。（得溶液,）,现象,氯化钠全部溶解,氯化钠部分溶解,氯化钠全部溶解,硝酸钾部分溶解,硝酸钾全部溶解,硝酸钾全部溶解,再加,5g,硝酸钾，充分搅拌。,（得溶液）,冷却待用,要使剩余固体溶解，有什么,方法？,向烧杯中再加入,10mL,的水，充分搅拌。,（得溶液,）,加热,（得溶液）,新知探究,【,实验,1】,4,【,交流与讨论,】,1,、溶质,（“能”或“不能”）无限地溶解在一定量的水中,2,、要使未溶解的固体继续溶解，可用的方法有,。,活动二：分析提炼，形成概念。,1,、通过上述实验，我们可以看出：,要说明物质在溶剂中是否还能继续溶解，需要设定,的条件是,和,。,不能,增加溶剂、升温,一定温度,一定量溶剂里,2,、像溶液,、,，,物质在溶剂中不能再继续溶解，即已达到饱和状态。,5,一、饱和溶液与不饱和溶液,在,，向,里加入某种溶质，当溶质,时所得到的溶液叫做,这种溶质,的,饱和溶液,。,一定量溶剂,在,，向,里加入某种溶质，当溶质,时所得到的溶液叫做,这种溶质,的,不饱和溶液,。,一定温度下,一定量溶剂,如何判断一种溶液是否饱和呢？,不能继续溶解,还能继续溶解,一定温度下,6,【,提出新问题,】,如何判断一瓶溶液是否饱和？,【,设计与实验,】,(1),取溶液,继续加入少量氯化钠固体，充分搅拌。,现象：,。,结论：溶液,是,（饱和或不饱和）溶液,(2),继续加入,氯化钠,固体，充分搅拌。,现象：,。,结论：该溶液是,（饱和或不饱和）溶液,【,小结,】,判断一种溶液是不是饱和溶液的方法：其他条件不变，继续加入少量该溶质，若不能再溶解，则原溶液是,，若还能再溶解该溶质，则原溶液是,。,固体溶解,不饱和,有固体不溶解,饱和,饱和溶液,不饱和溶液,【,巩固练习,】,分析实验1、实验2所得的溶液,中，哪些是饱和溶液？哪些是不饱和溶液？请你与同组同学讨论后回答。,7,【,实验,1】,操作,向盛有,20mL,水的烧杯中加入,5g,氯化钠，充分搅拌。（得溶液）,向烧杯中再加,5g,氯化钠，充分搅拌。,（得溶液）,现象,【,实验,2】,操作,向盛有,20mL,水的烧杯中加入,10g,硝酸钾，充分搅拌。（得溶液,）,加热。,（得溶液）,再加,5g,硝酸钾，充分搅拌。,（得溶液）,现象,氯化钠全部溶解,氯化钠部分溶解,硝酸钾部分溶解,硝酸钾全部溶解,硝酸钾全部溶解,饱和溶液,饱和溶液,不饱和溶液,不饱和溶液,不能确定,8,【,提出新问题,】,饱和溶液能否溶解其他溶质？,【,设计与实验,】,取少量氯化钠饱和溶液，加入高锰酸钾固体，充分搅拌。,现象：,。,由此说明，其他条件不变，饱和溶液,（能或不能）溶解其他溶质。,溶液变紫红色,能,【,小结,】,说某溶液是饱和溶液，除要说明,温度,外，还要说明是,哪种溶质,。,9,增加溶质,蒸发溶剂,降温,增加溶剂,升温,二、饱和溶液与不饱和溶液的关系,【,交流与讨论,】,1,、请结合实验1、实验2以及生活经验，你认为要使硝酸钾、氯化钠的饱和溶液转化为不饱和溶液的方法有哪些？,将这些物质的不饱和溶液转化为饱和溶液的方法又有哪些？,【,注意,】,对于温度的影响，,“,升高温度使饱和溶液变为不饱和溶液,”,的方法并不适合所有的物质，如,氢氧化钙,，欲使其饱和溶液变为不饱和溶液要采用,“,降温,”,的方法。,不饱和溶液 饱和溶液,10,将接近饱和的KNO,3,溶液变成饱和溶液，试举出三种可以采用的方法.,；,；,。,蒸发水,加入硝酸钾固体,降温,巩固练习,11,4、结晶：,溶质从溶液中以晶体形式析出，这个过程叫结晶。,（1）冷却热饱和溶液法（降温结晶）,适用物质：,KNO,3,晶体,结晶的方法：,12,海水,贮水池,蒸发池,结晶池,粗盐,母液,氯化钠,多种化工产品,海水晒盐,1314,（1）冷却热饱和溶液（降温结晶）,适用物质：,KNO,3,晶体,（2）,恒,温,蒸发溶剂,（蒸发结晶）,适用物质：,NaCl晶体,生活实例：海水晒盐,结晶的方法：,15,1、下列有关饱和溶液与不饱和溶液的叙述中正确的是 （）,A.在一定量的溶液里，不能再溶解某种溶质的溶液,叫做这种溶质的饱和溶液,B.饱和溶液与不饱和溶液之间可以相互转化,C.降低温度一定可以使不饱和溶液变成饱和溶液,D.使一接近饱和的溶液变成饱和溶液，可将其中的,溶液倒出一些,B,一定温度,Ca(OH),2,溶液是均一、稳定的混合物,巩固练习,16,2、能证明一杯硝酸钾溶液是饱和溶液的方法是（）,A.降低温度到0，有硝酸钾晶体析出,B.蒸发10g水后，有硝酸钾晶体析出,C.加入少量硝酸钾后搅拌，硝酸钾晶体溶解,D.恒温下，加入少量硝酸钾后搅拌，加入的硝酸钾晶,体的量不减少,D,17,3、室温时，对,100 mL,氯化钠饱和溶液作如下操作，最终甲、乙两烧杯中溶液（）,A,、甲为饱和溶液，乙为不饱和溶液,B,、甲为不饱和溶液，乙为饱和溶液,C,、均为不饱和溶液,D,、均为饱和溶液,A,18,5,、从饱和溶液中析出晶体有两种方法：,例如，从饱和食盐水中得到食盐晶体可采用_法；从饱和硝酸钾溶液中得到硝酸钾晶体，可采用用_法。,冷却热饱和溶液,蒸发结晶,19,6,、室温下，将一杯饱和的食盐水露置在空气中一段时间后，发现有少量晶体析出。下列情况不可能成立的是（）,A,、溶质的质量减少,B,、溶液的质量减少,C,、溶液仍是饱和溶液,D,、溶液变成不饱和溶液,D,20,满,载,而,归,这节课你收获了什么？,21,不饱和溶液（概念：）,饱和溶液（概念：）,增加溶质或降低温度,增加溶剂或升高温度,注意：,只有指明,“,在一定温度下,”,和,“,在一定量溶剂里,”,，溶液的,“,饱和,”,与,“,不饱和,”,才有确定的意义。,22,1.,室温下，向一定量的氯化钠溶液中加入10g,氯化钠固体充分搅拌后，尚有部分固体未溶解，,加入10g水后，固体全部溶解。,下列判断正确的（）,A、加水前是饱和溶液,B、加水前可能是饱和溶液,C、加水后一定是饱和溶液,D、加水后一定是不饱和溶液,A,达标测评,23,2.,将不饱和溶液转变为饱和溶液，最可靠的方法是（）,A升高温度,B降低温度,C加入溶质,D倒出溶剂,C,24,3.,t时，有一杯接近饱和的硝酸钾溶液，下列做法一定不能使其变为饱和溶液的是（）,A恒温蒸发溶剂,B减低溶液的温度,C向溶液中加入硝酸钾,D向溶液中加入t时硝酸钾的饱和溶液,D,25,4.,小红同学为证明某硝酸钾溶液是否达到饱和状态，设计了以下方案一定能达到目的是（）,A,温度不变，向溶液中加入少量硝酸钾溶液,B,温度不变，向溶液中加入少量硝酸钾晶体,C,给溶液加热，直至有硝酸钾晶体析出,D,给溶液降温，直至有硝酸钾晶休析出,C,26,5.,一定温度下，有一杯食盐水，杯底尚有少量食盐固体不能溶解现将新鲜的萝卜块放入其中，放置一段时间则下列说法错误的是（）,A原食盐水一定是饱和溶液,B萝卜块质量一定减少,C杯中的食盐固体一定全部溶解,D溶液的质量一定增加,C,27,6,、,A,、,B,、,C,、,D,四个烧杯里分别盛有质量相等的同种溶剂，向四个烧杯加入某溶质，且固体溶质质量依次减少（温度相同），充分溶解，（如下图所示）回答下列各问（填序号）,（,1,）,_,中盛的一定是饱和溶液；,（,2,）,_,中盛的可能是饱和溶液；,（,3,）,_,中盛的一定是不饱和溶液；,A B C D,A,B,C,D,28,目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中徒劳无功。,结束语,29,