1、一．情境导入（30S以内，迅速导入）
创设生活情境。給出难題，任务驱動。
這节課我們一起學习：~~~~~~~~（板書課題）
二．新授
1.第一种知识點（布置完學生自學再板書）（2M）
請打開文档，参照書本X页，做~~~~,時间2分钟。（學生自主學习）
時间到，谁来演示一下操作环节。好，你来。（學生教學生）
這位同學很善于思索，完毕的非常棒。（予以表扬）
接一下让我們看看完毕效果，請仔细观测，你有什么新发現？（发現新問題，引入第二個知识點）
是的，（简朴论述問題），那么，怎样处理這個問題？請同學們以四人為一组，探讨处理問題的措施，時间3分钟。開始！（小组合作學习）
2．第二個
2、知识點（布置完學生合作再板書）（3M）
時间到！完毕的小组举手。好！這一组派一位同學上来演示一下修改的措施。其他组仔细观测？（生回答對，提出表扬，不對，也予以表扬老師再来指出不對之处）下面我們一起来總結措施。（學生合作學习結合老師讲解）
通過一番努力，~~~~~~~终于完毕了，可是又有困难了。
三．學生活動：（知识强化，學生合作做任务）（4M）
创设生活情境。四人為一组，5分钟時间，赶紧動手吧，看哪一组完毕的又好又快。
時间到！完毕的小组举手。来給大家展示一下你們的作品。（查看學生知识掌握状况）
大家覺得這一组做得怎么样呀？給一點改善的意見？（互评）
（根据學生完毕详细状况，進行评价）同學們很认真，作品做得很漂亮。（師评）
四．總結（15S以内，迅速總結）
通過同學們的共同努力，我們幫明明处理了两個大难題，也學會了~~~~~~~~~。但愿同學們在後来的生活中也多加思索，努力做出更漂亮的~~~~~。下課！同學們再會！（總結，迁移到生活）
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