普通心理学第七章-思维.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,思维的操练,“拉尔芙女王号”是一艘著名的远洋客轮，正以每小时30公里的速度驶向港口，当客轮距海岸80公里时，一只海鸥从客轮的甲板上起飞，飞向港口。与此同时，一艘快艇以每小时50公里的速度驶离港口，迎向客轮。海鸥以每小时65公里的速度在快艇和客轮之间来回地飞着。当快艇和客轮相遇时，海鸥一共飞了多少公里？,自学思考问题：,什么是思维？,思维的种类有哪些？,思维的生理机制是怎样的？,什么是概念以及概念的种类？,概念结构理论有哪些？,影响概念形成的因素有哪些？,第一节 思维的概述,思维的种类,思维可以从不同的角度进行分类。,（一）根据思维的凭借物和解决问题的方式,直观动作思维、具体形象思维、抽象逻辑思维,（二）根据思维过程中是以日常经验还是以理论为指导来划分,经验思维,、,理论思维,（三）根据思维结论是否有明确的思考步骤和思维过程中意识的清晰程度,直觉思维,、,分析思维,（四）根据解决问题时的思维方向,辐合思维,、,发散思维,（五）根据思维的创新成分的多少,常规思维,、,创造性思维,第二节 概念形成,一、概念的含义和种类,（一）概念的含义,概念是指某类事物的概括，是人脑反映事物本质的一种思维形式，是思维的最基本的单位。,想一想,为什么说柏拉图关于“人”的概念是错误的？,事物的本质特征是决定事物的性质，并使一事物区别于其它事物的,特征。,1根据概念所包含的属性的抽象与概括程度,具体概念,按事物的指认属性形成的概念称为具体概念。,抽象概念,按事物的内在、本质属性形成的概念称为抽象概念。,（二）概念的种类,（二）概念的种类,2根据概念反映事物属性的数量及其它们的相互关系,合取概念,是根据一类事物中单个或多个相同属性形成的概念。这些属性在概念中必须同时存在，缺一不可,。,析取概念,析取概念是根据不同的标准，结合单个或多个属性所形成的概念。,例如：“好孩子”这个概念。,关系概念,是指根据事物之间的相互关系形成的概念。,（二）概念的种类,3根据概念形成的自然性,自然概念,是指在人类历史发展及个体发展过程中自然形成的概念。,人工概念,是在实验室的条件下，为模拟自然概念的形成过程而人为地制造出的一种概念。,二、概念结构的理论,（一）层次网络模型（,hierachical network model,）,层次网络模型是由,柯林斯,等人提出来的。在这个理论中，概念是以结点（node）的形式储存在概念网络中，每个概念具有一定的特征。,各类属概念按逻辑的上下级关系组织在一起，概念间通过连线表示它们的类属关系，这样彼此具有类属关系的概念组成了一个概念的网络。,在网络中，层次越高的概念，其抽象概括的水平越高。,每个概念的特征实行分级贮存，即在每一层概念的结点上，只贮存该概念的独有特征，而同一层的各概念共有的特征，贮存在上一层的概念结点上。,层次网络模型示意图,二、概念结构的理论,（一）层次网络模型（,hierachical network model,）,评价,层次网络模型简洁地说明了概念间的相互关系，但它所概括的概念间的关系类型较少，因此对说明概念间的关系还有其不足的一面。,二、概念结构的理论,（二）特征表理论（,feature list theory,）,特征表理论是由,波纳,等人提出的。,特征表理论把概念的语义特征分解为定义性特征和特异性特征。,定义性特征（,defining feature,）是定义一个概念所必须具备的特征。,特异性特征（,characteristic feature,是具有描述功能的特征，它相当于概念的非本质特征。,二、概念结构的理论,（二）特征表理论（,feature list theory,）,特征表理论认为，概念的结构是由概念的定义性特征和整合这些特征的规则构成的。这些规则也称概念规则，它包括肯定、否定、合取、析取、条件等。,概念的定义性特征和规则相互结合就构成了各种不同性质的概念。,二、概念结构的理论,（二）特征表理论（,feature list theory,）,评价,优点是可以很好地解释人工概念的研究。但还难以解释某些自然概念。,二、概念结构的理论,（三）原型理论（,prototype model,）,茹什,认为概念主要是以原型来表征的。,所谓,原型,是指范畴中最能代表该范畴的典型成员。例如，在家具概念中，椅子与沙发被评定为最典型的成员，而柜橱的典型性较低。最能代表该概念范畴的成员被称为原型。,从概念结构来讲，原型理论认为，概念是由原型加上与原型特征有相似性的成员来组成的。,二、概念结构的理论,（三）原型理论（,prototype model,）,评价,原型理论较好地解释了自然概念的组成因素，但是并不是所有的概念都有原型的。因此原型理论关于概念结构的观点只适用于部分概念。,三、概念的形成,（一）什么是概念形成,概念形成也称概念掌握、概念学习等，是指个体掌握概念本质属性的过程。,（二）概念形成的途径,在日常生活中通过辨别学习、积累经验而掌握概念。,在教学过程（包括自学在内）中，通过揭露概念的内涵而形成的概念。,三、概念的形成,儿童自然概念形成要基于正例和反例经验的不断积累、辨别和修正。,例1：儿童形成狗的概念：一个小女孩和爸爸一起散步，走到邻居家门前，看到一只不大不小的狗，父亲说：“看，这是一条狗。”接着他们又路过另一个院子，小女孩看到一只小猫，她说：“狗！”父亲纠正她说：“不，那是只猫。”小女孩想：“原来狗大猫小。”他们又路过一个院子，这回小女孩看到一只小巴狗。她说：“猫！”父亲说：“不，那是条狗！”小女孩糊涂了,可见，儿童自然概念的形成主要是通过辨别样例（正例和反例）而获得的,成人,概念的形成,主要通过发现属性,（attribute),和学习规则来获取概念。,例2：概念形成实验,。,人工概念及其形成：人工概念是心理学家设计的，用来研究自然概念形成的模拟概念（Hull，1920)。认知心理学家基于对人工概念的研究而把概念的形成过程概括为四个方面,：（1）发现有关的属性；（2）发现将属性联系起来的规则；（3）检验假设（正例和反例）；（4）使用策略（保守性聚焦、冒险性聚焦、同时性扫描、继时性扫描）(,Bruner et al.,1965),。,三、概念的形成,（三）影响教学条件下对概念的掌握的因素,1,已有经验,。,2,变式,。,3,下定义,。,4,实际运用,。,5.,概念系统。,第三节 推理,（一）推理及其种类,推理,是从一个或几个已知的判断出发推出另一个新判断的思维形式。,前提结论,推理必须具备两个条件：,前提要真实，,推理形式要符合逻辑规则,第三节 推理,（一）推理及其种类,推理的种类,演绎推理,从一般性知识的前提到特殊性知识的结论的推理,。,其前提反映的是一般性知识、蕴涵着结论的知识，因而其结论所断定的知识范围不会超出前提所断定的知识范围，具有必然性。,例如：,前提：“所有哺乳动物都是以乳哺育幼体的”，“鲸鱼是哺乳动物”，,推出“鲸鱼也是以乳哺育幼体的”结论。,第三节 推理,（一）推理及其种类,推理的种类,归纳推理,从特殊性知识的前提到一般性知识的结论的推理，其结论一般超出了前提所断定的范围其前提和结论之间的联系具有或然性。,例子：书中p396,第三节 推理,（一）推理及其种类,归纳推理和演绎推理的联系,归纳推理和演绎推理又是密切联系、互相依赖、互为补充的。因为演绎推理的一般性知识的大前提必须借助于归纳推理从具体的经验中概括出来，从这个意义上来说，没有归纳推理也就没有演绎推理。同时，归纳推理也离不开演绎推理。因为在归纳推理的过程中人们常常需要运用演绎推理对某些归纳的前提或结论加以论证。从这个意义上说，没有演绎推理也就不可能进行正确的归纳。,第三节 推理,有关演绎推理的一些研究,三段论推理,线性推理,，又称关系推理,条件推理,第三节 推理,（二）影响推理的因素,1课题的性质,推理的材料具体，推理就比较容易；对于抽象材料，推理比较困难。,2前提气氛效应,前提的气氛会促使人按照前提的气氛来接受或推出不正确的结论，这种现象称为“前提气氛效应”。,前提气氛效应的实验,（Woodworth Sells，1935）,“如果所有的 X都是Y，如果所有的Z都是Y，则所有的X都是Z”。让未受过形式逻辑训练的被试对题中的结论表示赞同或不赞同。结果有58的被试表示赞同。,稍微改变了习题的性质：“所有的X都是Y；所有的X都是Z；所以，,Y,Z。”让被试填出题中的结论，,结果78的被试得出的结论是“所有的Y都是Z”。前提中所使用的逻辑术语（“有些”、“所有”、“没有”、“不”）产生了一种前提气氛促使被试容易接受包含有同一术语的结论。,第三节 推理,（二）影响推理的因素,3题外知识、愿望或情感等的介入,题外知识的介入，往往会使人偏离逻辑规则产生不正确的推理。,Cole Scribner对非洲利比里亚的库贝勒族人的逻辑推理过程作过调查，他们设定下列课题让被试回答：,主试：弗鲁姆和雅可巴鲁两人中不管哪一个喝酒，村长就生气。弗鲁姆没有喝酒，雅可巴罗正在喝酒，那么，村长会生气吗？,被试：没有对两个人都生气的那种人。,主试：（反复重述问题）。,被试：村长那天没有生气。,主试：村长没有生气吗？那理由是什么呢？,被试：因为村长不喜欢弗鲁姆。,主试：他不喜欢弗鲁姆吗？请继续说明理由。,被试：因为弗鲁姆一喝酒就给人添麻烦，这就是他一喝酒村长就生气的理由。但是即使有时雅可巴罗也喝酒，但他不给别人添麻烦，喝了就睡了，因此周围的人并不生气。一喝了酒就到处寻衅闹事的人，村长是不喜欢这种人的。,请大家举一个日常生活中归纳、演绎推理的例子。,很多的心理问题就是由于推理的不正确造成的。,第五节 问题解决,一、什么是问题与问题解决,这里我们所讲的问题是指疑难问题，而不是指个人靠记忆即可应付的问题。,问题,的类型：,1,界定清晰的问题（well-defined problem）和界定含糊的问题（ill-defined problem）,。,2,对抗性问题（adversary problem）与非对抗性问题（non-adversary problem）,。,3,语义丰富的问题（semantic rich problem）和语义贫乏的问题（semantic impoverished problem）,。,第五节 问题解决,一、什么是问题与问题解决,问题解决是指由一定的问题情景引起的，经过一系列有目标引向性的认知操作，使问题得以解决的心理历程,。,（1）辨析：记忆（知识）问题（思维）学习（创造）,（2）韩信分油：“3斤葫芦7斤罐、10斤油篓分两半”？,问题空间,（problem space）：,是指问题解决者对所要解决的问题的一切可能的认识状态，包括对问题的初始状态和目标状态以及如何从初始状态转化为目标状态的认识。而问题解决就是在问题空间中进行搜索，以找到一条从问题的初始状态到目标状态的通路（Newell,&Simon，1972）。,例：,Hanoi tower,河内塔,（Hanoi tower）,第五节 问题解决,二、问题解决的思维过程及途径,（一）问题解决的思维过程,1尝试错误说,二、问题解决的思维过程及途径,（一）问题解决的思维过程,2顿悟说,第五节 问题解决,二、问题解决的思维过程及途径,（一）问题解决的思维过程,3四阶段观点,第一个阶段，发现问题,发现问题就是认识到矛盾的存在并产生解决矛盾的需要和动机。,能否发现和提出问题取决于以下四个条件：个体的活动积极性，个体的态度 ，个体的兴趣、爱好和求知欲，主体的知识经验,第二个阶段，明确问题,明确问题找出问题的主要矛盾与关键因素，把握问题的实质，使问题的症结明朗化，从而确定解决问题的方向,明确问题依赖于两个条件：一是全面系统地掌握感性材料；二是已有的知识经验,第五节 问题解决,二、问题解决的思维过程及途径,（一）问题解决的思维过程,3四阶段观点,第三，提出假设,根据问题的性质，运用已有知识经验，找到解决问题的方案、策略，推测出解决问题的途径、原则和方法，这就是提出假设。,第四，检验假设,检验的方法有两种：一种是直接检验，另一种是间接检验。,第五节 问题解决,二、问题解决的思维过程及途径,（一）问题解决的思维过程,3斯滕伯格等提出的问题解决循环,（1989）,第五节 问题解决,第五节 问题解决,启发式,（二）问题解决的策略,循环使用一种确定的解决程序从而在有限的步骤内循序渐进的解决问题的过程,算法,是指人们使用由以往解决问题的经验归纳而形成的经验规则来解决问题的方法,二、问题解决的思维过程及途径,（二）问题解决的途径（采用的策略）,1尝试错误,人在解决问题的时候也可能用随机尝试的方法，经过多次尝试错误，最后找到答案。,DONALD,十 GERALD,ROBERT,已知：D=5,第五节 问题解决,有300万个,可能的尝试,二、问题解决的思维过程及途径,（二）问题解决的途径,（采用的策略）,2探试搜索,根据一些信息选择最有利于到达目标的方向进行搜索。这种搜索称为探试搜索。,DONALD,十 GERALD,ROBERT,已知：D=5,第五节 问题解决,二、问题解决的思维过程及途径,（二）问题解决的途径,（采用的策略）,2探试搜索,根据一些信息选择最有利于到达目标的方向进行搜索。这种搜索称为探试搜索。,5ONAL5,十 GERAL5,ROBER0,已知：D=5,第五节 问题解决,、,二、问题解决的思维过程及途径,（二）问题解决的途径,（采用的策略）,2探试搜索,根据一些信息选择最有利于到达目标的方向进行搜索。这种搜索称为探试搜索。,5ONAL5,十 G9RAL5,ROB9R0,已知：D=5,第五节 问题解决,、二、问题解决的思维过程及途径,（二）问题解决的途径（采用的策略）,2探试搜索,根据一些信息选择最有利于到达目标的方向进行搜索。这种搜索称为探试搜索。,5ON4L5,十 G9R4L5,ROB9R0,已知：D=5,第五节 问题解决,、,二、问题解决的思维过程及途径,（二）问题解决的途径,（采用的策略）,2探试搜索,根据一些信息选择最有利于到达目标的方向进行搜索。这种搜索称为探试搜索。,5ON485,十 197485,7OB970,已知：D=5,第五节 问题解决,、,、,、,二、问题解决的思维过程及途径,（二）问题解决的途径,（采用的策略）,2探试搜索,根据一些信息选择最有利于到达目标的方向进行搜索。这种搜索称为探试搜索。,5O6485,十 197485,7O3970,已知：D=5,第五节 问题解决,、,、,、,二、问题解决的思维过程及途径,（二）问题解决的途径（采用的策略）,2探试搜索,根据一些信息选择最有利于到达目标的方向进行搜索。这种搜索称为探试搜索。,526485,十 197485,723970,已知：D=5,第五节 问题解决,、,、,、,只利用了,6个可能性,二、问题解决的思维过程及途径,（二）问题解决的途径,（采用的策略）,3手段-目的分析,就是将需要达到的问题的目标状态分成若干子目标，通过实现一系列的子目标最终达到总目标。,第五节 问题解决,二、问题解决的思维过程及途径,二）问题解决的途径,（采用的策略）,4爬山法,与手段-目的分析法相类似，不同之处在于对当前的问题状态经过分析评价后，限于条件，不是去缩小，而是增加初始状态和目标状态的差距，经过迂回前进，最终达到解决问题的总目标。,类似爬山一样的解决问题方式就称为爬山法。,第五节 问题解决,二、问题解决的思维过程及途径,（二）问题解决的途径,（采用的策略）,5反推法,反推法也叫逆向搜索（backward search）就是从目标出发向反方向推导。,例如，什么数加10，再乘以10，再减10，再除以10，还等于10？,第五节 问题解决,第五节 问题解决,三、影响问题解决的有关心理因素,（一）问题表征,请你用铅笔划出四条直线，不能倒退，也不能中断，,要把图上九个点子全部连接上。,第五节 问题解决,三、影响问题解决的有关心理因素,（一）问题表征,知觉特点,请你用铅笔划出四条直线，不能倒退，也不能中断，,要把图上九个点子全部连接上。,第五节 问题解决,三、影响问题解决的有关心理因素,（一）问题表征,呈现模式,问题：求内切圆半径为10厘米的正方形的面积。,问题呈现方式一,第五节 问题解决,问题呈现方式二,第五节 问题解决,第五节 问题解决,三、影响问题解决的有关心理因素,(二)、多余刺激的干扰：,问题情境中过多的，不相干的或者不熟悉的多余因素会干扰问题的解决。,例：,买马卖马问题,？（应用题恐惧与“心理眩晕”某人以60美元买进一,匹马，70美元卖出。借了,10美元之后又以80美元买,进，90美元卖出？,试问此君是亏是赚？,盈亏多少？,已知A,B两地相距30公里，甲乙两人同时以10公里/小时的速度分别从A,B两地骑自行车相向而行。在甲乙两人开始出发的时候，在甲的车把上的一只小蜜蜂也以15公里/小时的速度开始飞行，飞到乙的车把上后再返回到甲的车把上，到甲的车把上后又飞回到乙的车把上，直到这两个人相遇为止。问蜜蜂一共飞了多少路程？,(三)迁移作用,迁移是指已有知识与经验对解决新问题的影响，或者说是一种学习对另一种学习的影响,正迁移：,已有的知识与经验能促进新问题的解决过程,负迁移：已有知识与经验阻碍了新问题的解决过程,(四)原型启发,在问题解决的过程中，因受到某种客观事物的启发而找到解决问题的途径和方法的过程叫做原型启发,原型对问题解决能否起到启发作用,原型与所要解决的问题是否具有特征上或属性上的联系或相似性,个体是否处于积极的思维活动状态中,(五)定势的影响,定势是指由于先前的活动而造成一种心理活动的准备状态,思维定势是个体按照某种比较固定的方式去解决问题的一种思维活动的倾向性,陆钦斯（Luchins，1942）的实验,A.S.Luchins量水实验,A,B,C,(六)功能固着,功能固着是指个体在解决问题时只看到某事物惯用的功能，看不到它可能存在着的其他方面的功能，从而干扰问题解决的思维活动,实例,实例,问题,利用如图所示的材料，将蜡烛象壁灯一样立在墙上。,功能固着的实验研究,问题答案,功能固着的实验研究,（七）动机与情绪,一个人的动机状态，对解决问题起着不同的影响作用,动机水平与解决问题效率之间的关系呈倒“U”字曲线,耶基斯道德森定律,(八)个性特征,具有远大理想、意志坚强、勇于进取、富于自信、有创新意识、人际关系良好、果断、勤奋等人格特征的人，常常能克服各种内外困难，善于迅速而有效地解决问题,一个人的智力水平、气质类型等也会在一定程度上影响解决问题的效率和方式,实例分析,1、有一千个读者，就有一千个哈姆莱特。,2、常记溪亭日暮，沉醉不知归路。头尽晚归舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。李清照如梦令读后，有的人眼前立刻浮现出一幅色彩明丽，清新优美的荷塘黄昏泛舟的图画；有的人耳边似乎响起了鸥鹭嘎鸣和双桨拍水的交响乐；有的人仿佛身临其境，心里焦急，口中念念有词，甚至肌肉紧张，手脚欲动；有的人则上述诸现象兼而有之。,3、儿童做数学作业时，往往要数手指头，且自言自语。,4、开库勒梦见一条蛇咬住自己的尾巴，团团转、团团转，而发现了苯的六角环行结构。,5、毛地黄治心脏病传说还有一桩科学生上的公案。中古时期，欧洲的理发师都持有兼营医疗事业的执照。当时，有个女巫，善于治疗心脏病，药到病除。理发师眼红，一边收买一个心脏病患者，替他暗中探悉女巫配制药剂的秘密，一边以来获医疗执照、妖言惑众为由对女巫进行控告。女巫被处极刑后，理发师就按女巫的配方行医。女巫的配方是：团圆夜月之下所宰的蟾蜍血，母兔的左后腿，死马尾上的一根毛，木桶盛取的天雨水，一撮女巫后园生长的毛地黄花。理发师用女巫这一配方治疗心脏病，果然十分灵验。一次，理发师配方时，错放了母兔的右前腿，煎出的药剂同样生效，另一次，使用月未圆宰杀的蟾蜍血调制饮时，亦奏效。再一次，马尾毛忘记放进饮剂，患者服有效。未降雨，用河水煮药，也治愈疾病。最后，他省得麻烦，直截了当地只用女巫后园的毛地黄花，结果亦药到病除。分析发现毛地黄治心脏病的思维过程。,谢谢！,思维的类型,1、直观动作思维：伴随实际动作的思维活动，解决的是操作性问题。解决问题的方式是边操作、边思考。,2、形象思维：运用表象进行的思维活动，解决问题时把思维形象化，或建立一个新的形象体系。解决问题的方式是想象活动。,3、抽象思维：利用概念进行的思维活动，也叫逻辑思维，解决的是文字性、符号性的问题。解决问题的方式是运用概念（语词）进行推理、判断和决策。,4、思维发生学：直观动作思维 具体形象思维 抽象逻辑思维,经验思维是以日常生活经验为依据，判断生产、生活中的问题的思维。,鸟是会飞的,动物；,理论思维是以科学的原理、定理、定律等理论为依据，对问题进行分析、判断的思维。,凡绿色植物,都是可以进行,光合作用的,直觉思维是未经逐步分析就迅速对问题答案作出合理的猜测、设想或突然领悟的思维。,分析思维是经过逐步分析后，对问题解决作出明确结论的思维。,又称求同思维、集中思维，是把问题所提供的各种信息集中起来得出一个正确的或最好的答案的思维。,甲丙,甲丙,乙丁,丙丁,又称求异思维、辐射思维，是从一个目标出发，沿着各种不同途径寻求各种答案的思维。,砖的,用途,指人们运用已获得的知识经验，按惯常的方式解决问题的思维。,2匹马+3头牛=？,是指以新异、独创的方式解决问题的思维。,2匹马+3头牛=？,5头会种地的动物,一,个概念形成的实验,（Reed，1972）,图示：八个特征各不相同的面孔。按特征的组合来分类，三类特征：脸型；眼睛位置；嘴角表情。如果在这些特征中选出一部分或全部来，作为概念的属性，就可形成范围不同的概念。,（1）如果把“面孔”当做唯一属性，其概念范围为八个图形。,（2）如果说“宽面孔”，属性就有两个，其概念范围为四个图形。,（3）如果说“宽且有笑意的面孔”，属性就有三个，其概念范围为两个图形。,（4）如说“宽且有笑意且眼睛在上的面孔”，属性有四个，其概念范围只有一个图形。,变式就是用以说明概念的直观材料或事例。,三段论推理由两个假定真实的前提和一个可能符合也可能不符合这两个前提的结论所组成。,凡是学生都有学号。,李文是学生。,所以李文有学号。,所有A都是B，所有C都是A，因而所有C都是B,例如，下面有4个三段论式：,1.所有的A都是B，所有的B都是C，因而所有的A都是C；,2.所有的A都不是B,所有的B都是C，因此，所有的A都不是C；,3.所有的A都是B，所有的C都是B，因而所有的A都是C；,4.有些A是B，有些B是C，因此，有些A是C。,这4个推理可用下列图形来表示。图77说明三段论例14各种可能意义的图解图见,在线性推理中，所给与的两个前提说明了三个逻辑项之间的可传递性的关系。,张三坐在李四左边，,李四坐在王五左边，,因此，张三坐在王五左边。,又称线性三段论。,条件推理是指人们利用条件性命题进行的推理。,如果明天下雨，球赛就停止,”明天”有雨，,所以，球赛停止。,界定清晰的问题,是指初始状态（initial state）、目标状态（goal state）以及由初始状态如何达到目标状态的一系列过程都很清楚的问题。,界定含糊的问题,是指对问题的初始状态或目标状态没有清晰地说明，或者对两者都没有明确说明，这些问题具有很大的不确定性。,对抗性问题,，指人们不仅要考虑自己的解题活动，而且这种活动还要受对手解题活动的影响。,非对抗性问题,是指在解决问题时没有对手参与的问题。,语义丰富的问题,指解题者对所要解决的问题具有很多相关的知识。,语义贫乏的问题,指解题者对要解决的问题没有相关的经验。,