《思路要清晰》写作24.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,第四单元作文,思绪要清楚,1/29,叶圣陶说过“思绪，是个比喻说法，把一番话、一篇文章比作思想走一条路。思想从什么地方出发，怎样一步一步往前走，最终到达这条路终点，都要踏踏实实摸清楚，这就是这一思绪开展。”,2/29,今天我给大家准备了,两段文字，比较一下哪一段文字说思绪更清楚。,3/29,甲段,见到老师，,首先,要告诉他，班里一切都好，请她安心养病；,然后,向她转达全班同学问候；,最终,把同学们一个一个凑起来鸡蛋送给她，要她补养身体。,4/29,乙段,见到老师，我们要告诉他，班里一切都好，请她安心养病，向她转达全班同学问候，把同学们一个一个凑起来鸡蛋送给她，要她补养身体。,5/29,在本单元我们所学文章，有按逻辑次序来写，有按时间次序来写。像,再塑生命人,就是一篇思绪清楚好文章，我们回顾一下它主要层次。,6/29,再塑生命人,我与莎莉文小姐第一次见面,第二天早晨,：给我一个洋娃娃并教我拼写单词,有一天,：莎莉文老师给我一个更大洋娃娃,这天早晨,：莎莉文老师和我为“杯”“水”两个字发生争吵,以后井房经历,：使我求知欲望油然而生,7/29,教师小结,从这里我们不难看出：要使文章思绪清楚，首先对写作内容要有整体构思。先想清楚文章要写中心是什么，并据此取舍材料。哪些详写，哪些略写，要做到心中有数其次，要确定好写作次序。才能让读者明白文章先写了什么，后写了什么，主要写了什么。假如不事先想好了，脚踩西瓜皮滑到哪写到哪，写出文章就会杂乱无章、颠三倒四。,8/29,对写作内容整体构思,可分五个步骤,：,明确中心取舍材料,定好详略确定次序,拟好提要,9/29,知识讲解,一、整体构思。,比如，要表示“她是一个热爱学习人”这一中心，下面这些材料，你会用到哪些呢？大致采取什么样结构呢,?,中心,取舍材料,整体结构,10/29,A.,他上课认真听讲，认真记笔记。,B.,他放学之后总是先写作业。,C.,他写完作业之后经常进行体育锻炼。,D.,他经常在学习上帮助成绩不好同学。,E.,他经常参加学校组织公益活动。,F.,他家离学校很远，但天天坚持骑自行车上学，从不让父母接送。,G.,他热爱课外阅读，经常出入图书馆和书店。,详写,稍详,略写,11/29,二、确定写作次序。,经典回顾,比如让,乔诺,植树牧羊人,写牧羊人以一己之力改变荒原故事，采取时间次序,:,是按时间次序、空间次序，还是按事理逻辑次序写？这要依据问题特点和题材需要来确定,。,12/29,1913,年,6,月，我长途跋涉来到阿尔卑斯山下普洛旺斯高原。当初这个高原一片黄土，光秃秃，一棵树也没有。,1920,年，种橡树现在已经十岁，长得比我们都高，看起来壮观极了。,1935,年，布非耶已经七十七岁。突然有一天，官方派了一些人来巡察这个由布非耶创造森林。,我最终一次看到布非耶，是在,1945,年,6,月。那时他已是八十七岁老人。,艾尔则阿,布非耶，,1947,年逝世于法国巴农安养院。,13/29,经典回顾,纪念白求恩,:,第一段：赞扬白求恩同志国际主义精神。,第二段：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人精神。,第三段：赞扬白求恩同志对技术精益求精精神。,第四段：号召全党学习白求恩同志这种真正共产主义精神。,共产主义精神,文章总结构是：分分分总,采取是逻辑次序。,14/29,三、列提要。,简明概括出每个层次意思。,1.,拟写提要方法,:,设计好整体结构。,安排好详写略写。,确定好写作次序,。,2.,拟写提要好处：,正如老舍先生所说：“有了提要，心里就有了底，写起来就顺理成章了；先麻烦点，以后可省事。”,15/29,拟写提要方法：,设计好整体结构；,安排好详写略写；,确定好写作次序；,简明概括出每个层次意思。,16/29,设计整体结构设计好整体结构，安排好详写略写；,拿到作文题先别着急落笔，首先要想清楚你想表示中心思想是什么，并据此做出材料取舍。能表现中心材料就写入文中，不能表现中心就舍去；能重点突出中心要详写，次要则略写，与中心关系不大但在情节上又必不可少也要略写。,”,17/29,列个提要,:,文字总比头脑中思绪明晰，所以在头脑中形成作文结构图后，用提要形式固定下来，更有利于思绪条理化，也便于修改，使之臻于完善。,18/29,写作实践,一、假如写一篇题为“我父亲二三事”作文，你会选择怎样两三件事？这些事表现了他怎样特点？你怎样安排这几件事先后次序？梳理你思绪，列出作文提要。形式不限。,19/29,作文中心：,记叙父亲爱看球类报纸、爱看球赛、爱打球等事件，表现父亲对球痴迷。,20/29,拟写提要好处,正如老舍先生所说：“有了提要，心里就有了底，写起来就顺理成章了；先麻烦点，以后可省事。”,21/29,(,一,),品文题，理思绪,1,找题眼。从题目看文章用第一人称叙述，文章体裁是“记叙文”，写作内容为“回家晚原因或结果”。,2,明中心。文章重点是要讲述回家晚原因，交代清楚这件事意义。,3,选材料。选择给自己印象最深，最能触动自己事情来写。,(,二,),悟技法，巧利用,22/29,(,二,),悟技法，巧利用,1,定次序。要做到行文思绪清楚可采取顺叙，按照时间先后次序来写，依次写清回家晚原因，回家后情景，自己感受。也能够采取倒叙，先写“回家最晚”后果，再交代回家晚原因。,(,板书,),2,确详略。假如要强调造成“回家最晚”原因，则回家后情况可略写；假如要强调“回家最晚”后果，则原因可略写。,23/29,范文,24/29,这天，我回家晚了,不知道，不明了。此刻我正独自徘徊在空无一人小巷。抬头仰视，夜色沧茫，如垂暮老人双眼普通虚无。,与父母发生争吵，是否该回去呢？,今天争吵源头是一张小小纸条,父母上班去了，可能是风关系，那张写着“晚上烧饭”纸条竟没被我发觉。父母回来后，便没饭了。父母硬说我懒，起了口角争吵，我一气之下，甩了门扬长而去。,此时秋风萧瑟，空气颤动着我每一个细胞，想回去了？果断地告诉自己，不行。,邮局钟表一分一秒走，我心中更闷，手机铃声失去了往日频繁“鸣叫”，跺跺脚，按了关机键。,25/29,莫非是我错了？我没有错，是父母太过强词夺理。哪管他，我一头钻进出租车去影城。寥寥数人在大门进出着，握着父亲生日时送我电影卡，手掌浸满了汗水，递给营业员，买了张我不喜欢电影票,电影打斗让人眼花缭乱，我心波涛起伏，根本不能专心看电影。渐渐，心中有了一丝悔恨，但我没错啊，就算我错了，也不应如此对我。出了电影院，空气愈发严寒了，看着来来去去行人，每个人似乎都像在寻找孩子父母，眼睛有了层薄薄雾。,看着已黑灯光，一步步走上了阶梯，多么希望它没有尽头啊！我轻轻打开门，悄悄关上。似乎听见父母房间里有些声响，又寂静无声，该是我听错了。悻悻走回自己卧室，躺在床上，心累了，迷迷糊糊睡去,阳光沐浴在纱帘上，透过它暖暖照在我身上，不见父母身影，隐隐有些失落，但无须去多想它。,从此以后，我们就像淡忘了一样，再也没有提起。,26/29,【,点评,】,作者善于利用环境来写心情，沧茫夜色、萧瑟秋风,但这篇文章最感人还是那些心理描述，比如气头上“哪管他”，电影院里心不在焉，回家后看不到父母热切相迎失落，这种不加修饰真实更能引发共鸣。假如没有这份“真实”作底子，文章里那些环境渲染也会显得矫揉造作。,27/29,写作实践,同学们，请回想一下在你记忆中回家最晚，给自己印象最深一天然后以,这天，我回家晚了,为题，写一篇记叙文。自定立意。不少于,500,字。,28/29,提醒：,1,依据题目，以下内容可能要在作文中写到：为何这一天回家最晚？往常是怎样情形？这天回家前碰到了什么事？回家后发生了什么？你心里又有怎样感受？,2,题目要求写一件事，按照时间先以后写是最常见一个次序；假如反其道而行之，先写“回家最晚”结果，再倒叙之前发生事件，可能更吸引人。,3,依据立意不一样，写作重点也会有所不一样。假如要强调造成“回家最晚”原因，则回家后情况可略写甚至不写；假如要强调“回家最晚”后果，则原因能够略写。,29/29,