《哈姆雷特》省公开课金奖全国赛课一等奖微课获奖课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,哈姆莱特,（又名,王子复仇记,）,莎士比亚,1/36,作者介绍：,威廉,莎士比亚，英国文艺复兴时期出色戏剧家和诗人，代表作有四大悲剧,哈姆雷特,奥赛罗,李尔王,麦克白,，四大喜剧,威尼斯商人,、,、,无事生非,、,皆大欢喜,、,第十二夜,等和一百多首十四行诗。是“英国戏剧之父”，本,琼斯称他为“时代灵魂”，马克思称他为“人类最伟大天才之一”。被赋予了“人类文学奥林匹克山上宙斯”。,2/36,全剧剧情：,哈姆雷特,描述丹麦王驾崩，守夜卫兵看见老王幽魂出现，通知哈姆雷特王子。而叔父克劳迪服丧未满，即娶其兄嫂继承王位。王子与幽魂对话，获知叔父谋害父王之真相，王子装疯卖傻为证实真相，导演一出老王被毒杀短剧，请新王与新后观赏，叔父当场色变，母后认为王子疯了。王子在责问母亲时候误杀了大臣，也是自己恋人父亲波洛涅斯。奥菲莉亚遭情人失踪及丧父之痛投河自杀，引发兄长雷奥提斯心头之恨，与克劳迪王共谋比剑时涂剧毒于剑锋，酒内下毒，加害王子，不料被皇后误饮，雷奥提斯自己亦为毒剑所伤，临死通知王子真相，王子报了父仇，自己亦壮烈牺牲。,3/36,戏剧：,戏剧是一个在舞台上演出且综合性很强艺术形式，它主要经过剧中人物台词来表达和推进情节发展，而情节又是人物性格发展历史,是由人物与人物、人物与环境之间相互关系和作用而产生人物行动和事件。借助于台词来把握戏剧情节是我们学习戏剧主要方式。但因为人物对话多，有时读完后情节不能清楚地展现在读者脑中，而分析人物间关系可帮助我们熟悉剧情，把握人物心理及命运走向。,4/36,人文主义：,人文主义是欧洲文艺复兴时期资产阶级反对封建斗争思想武器，也是这一时期资产阶级进步文学中心思想。这时斗争锋芒是针对中世纪封建主义世界观，尤其是天主教会宗教世界观。人文主义思想主要内容是：用人性反对神权；用个性解放反对禁欲主义；用理性反对蒙昧；拥护中央集权，反对封建割据等。,5/36,人物关系谱：,哈姆莱特和克罗迪斯名为叔侄，实为仇人；哈姆莱特和葛忒露德虽是母子，但又有母嫁仇敌隔膜。克里迪斯和葛忒露德原为叔嫂后为夫妇，二人间又有毒杀亲夫和企图谋害其子矛盾。另一个家庭波洛涅斯一家一样现有本身矛盾又与哈姆莱特一家关系错综复杂。波洛涅斯既是国王帮凶又是哈姆莱特挚爱女友父亲。奥菲利娅挚爱哈姆莱特又与父亲有骨肉亲情。雷欧提斯本是哈姆莱特朋友，后又因与其有杀父害妹之仇而成仇人。,6/36,人物介绍：,哈姆雷特,Prince Hamlet,丹麦王子。为父王鬼魂所困扰，要对杀父凶手复仇。经历了痛苦挣扎之后他达成了目标，整个王宫也陷入了死亡恐怖之中。他最终也中了致命毒剑死去。,克劳狄斯,Claudius,丹麦现任国王。他是哈姆雷特叔父，在哥哥死后继任了王位。老王鬼魂告诉哈姆雷特，他正是谋杀自己凶手。他罪有应得，最终死在侄子复仇毒剑下。,。,7/36,鬼魂,King Hamlet(Ghost),哈姆雷特父亲死后化成鬼魂。他被弟弟毒死时，哈姆雷特正在国外。,乔特鲁德,Gertrude,丹麦王后，王子亲生母亲。老王死后她改嫁克劳地，在莎士比亚时代这种关系被视为乱伦，所以引发了哈姆雷特仇恨。她替哈姆雷特误喝下了克劳地预设毒酒，当场身亡,8/36,波隆尼尔,Polonius,克劳地御前大臣。他是个出了名老顽固，阻挠哈姆雷特与欧菲莉亚之间爱情。哈姆雷特总是假装呆头呆脑来戏弄他。他躲在一块挂毯后，偷听哈姆雷特与王后谈话时，被王子一剑刺死。,雷欧提斯,Laertes,波隆尼尔儿子。为了父亲和妹妹死用剑杀死了哈姆雷特。他也死在哈姆雷特毒剑下，尽管当初哈姆雷特没有意识到剑是带毒。毙,。,9/36,奥菲莉娅,Ophelia,波隆尼尔女儿。她与哈姆雷特双双陷入爱河，但种种阻力警告王子，政治地位使他们无望结合。作为哈姆雷特疯狂复仇计划一部分，她被他无情抛弃，加上父亲死让她陷入精神错乱，最终失足落水溺,10/36,赫瑞修,Horatio,哈姆雷特大学里密友。他没有直接卷入王室之间阴谋，所以他成了哈姆雷特传声筒，莎翁用他来衬托剧情。他也是唯一一个活到全剧结束主要角色。即使他曾扬言要自杀。,11/36,罗生克兰和盖登思邓,Rosencrantz&Guildernstern,都是哈姆雷特大学中老同学。他们被克劳地招来照看哈姆雷特。即使两人在剧中作用不大，但王子很快就猜疑两人是间谍。当国王下密令要处死远在英国哈姆雷特时，他把名字偷换了。于是两人在幕后莫名其妙地死去。,福丁布拉斯,Fortinbras,挪威王子。在剧中只有短短过场戏。但他主要性在于，全剧最终台词由他说出，似乎象征着一个更为光明未来，阐述了剧作主题。,12/36,分析讨论：,1,、,熟悉情节,2,、,分析探究,讨论一：,为何复仇在哈姆莱特眼里会变得那么复杂？他犹豫什么？他顾忌什么？,13/36,哈姆莱特犹豫不只是因为找不到复仇方法，而是因为他所进行关于人类生命本体哲学探讨，包括到了人生存、死亡与灵魂等形而上问题。他复仇对象制约了他行动，他思想制约了他行动，她对母亲爱制约了他行动。,14/36,讨论二：,有学者指出，假如在第一幕哈姆雷特王子就干掉了克劳狄斯话，,哈姆雷特,一剧也就该闭幕了。也就是说，哈姆雷特犹豫在剧中并非是可有可无，或不是哈姆雷特能够选择。哈姆雷特犹豫是必定，不可防止。那么，,哈姆雷特犹豫与他悲剧关系实质是什么呢？,15/36,在剧中，“延宕”既造成了哈姆雷特在克劳狄斯祷告时错失为父复仇良机，同时延宕又是,哈姆雷特,一剧不一样价值冲突得以充分展开过程。如此，延宕既是哈姆雷特悲剧性事件中因果契机，同时又是各种价值要求实现本身过程。舍勒提出，只有我们精神视线毫不分离地将行动、焦点既落在事物因果性上也落在价值内在要求上时，才会发觉悲剧性。假如把哈姆雷特悲剧看成是纯粹因果事件，是无法发觉其中悲剧性，因为，“事物因果过程对其间出现价值不加考虑”。,16/36,这就如在与莱阿替斯比剑中，哈姆雷特死是中毒必定结果，这一事件在纯粹性上是不包含价值原因。而把哈姆雷特悲剧视为纯粹是人文主义者与封建主义者斗争，则已经包含了将哈姆雷特视为人文主义者这一不知是否正确结论看成了不加置疑理论先见来利用，它往往造成以对封建主义道德训斥代替对悲剧性分析。哈姆雷特悲剧“悲剧结”在于哈姆雷特悲剧事件中因果性与哈姆雷特所代表价值内在要求关联中。二者联结点就是哈姆雷特延宕。延宕可谓是哈姆雷特悲剧“悲剧结”。,17/36,一千个观众心中就有一千个哈姆莱特，描述一下你心中哈姆莱特,该剧悲剧冲突是建立在性格冲突之上，性格产生了行动，行动造成了冲突，冲突造成了流血，终至造成悲剧。哈姆莱特嫉恶如仇高尚品质，使他把替父复仇、重整乾坤看成他生命整个存在。在那特定历史条件下，这种性格注定哈姆莱特走向灭亡。哈姆莱特假如是一个麻木不仁人，可能是个高兴王子，而不是忧郁王子，和他叔叔和平共处，相安无事，过着荣华富贵生活，等着继位就能够了。正因为他伟大本性和不一样凡俗精神境界造成了悲剧结果。,18/36,“,生存还是死亡，这是一个问题,”,表示了作者怎样思索？,这段独白可分为两个层次，第一层次是哈姆莱特对生死问题思索，第二层次是他对思想和行动之间关系思索。这之前，他已决定复仇，但他毕竟置身于种种矛盾旋涡中，难以马上付诸行动，这段独白正是他思想转变期激烈矛盾斗争产物。面对邪恶，是坚强还是软弱，是拼死作战还是消极忍受，在哈姆莱特看来，这是生死选择，或挺身反抗或自杀了之。,19/36,而即使选择拿起武器挺身反抗，也可能要付出生命代价。这是哈姆莱特历数资产阶级社会种种不平等和非正义现象，表现“活”也并不轻易，但因为惧怕不可知死后世界，人们并不情愿结束自己生命，顾虑使人们变成懦夫。这是哈姆莱特在经历了一场灵魂对决后转而思索决心和行动关系，告诫自己过于“审慎”就会使“赤热”决心蒙上“灰色”，复仇大业也会“逆流而退”。,20/36,五、经典台词,1,、脆弱啊，你名字就是女人！,2,、,人不过一个行走影子。,3,、人是一件多么了不得杰作,!,多么高贵理性,!,多么伟大力量,!,多么优美仪表,!,多么文雅举动,!,在行为上多么像一个天使,!,在智慧上多么像一个天神,!,宇宙精华,!,万物灵长,!,4,、生存还是死亡，这是一个问题。,21/36,总结：,悲剧主人公哈姆莱特是一个处于理想与现实矛盾中人文主义者形象。哈姆莱特是丹麦王子，他在威登堡大学念书时，接收了人文主义思想熏陶。那时，他把世界看成是光彩夺目标美好天地，他认为，“负载万物大地”，是“一座美好框架”，“覆盖众生苍穹”，是“一顶壮丽帐幕”，是“金黄色火球点缀着庄重屋宇”。,22/36,讨论：,尤其为文学史家所称道是哈姆莱特关于人一段精彩议论：人是一件多么了不得杰作,!,多么高贵理性,!,多么伟大力量,!,多么优美仪表,!,多么文雅举动,!,在行为上多么像一个天使,!,在智慧上多么像一个天神,!,宇宙精华,!,万物灵长,!,23/36,“,延宕王子,”,这种议论，表达了人文主义者对人、对社会所寄托理想，说明哈姆莱特曾经是个怀抱理想乐观人文主义者。正是这种乐观思想，使他将父亲看成一个十全十美理想君王，将母亲看成圣母一样纯洁女性。父亲是理想化身，母亲是爱象征，父亲和母亲结合便是理想与爱结合，能使这种结合得以实现和存在世界自然是“美好花园”。那时哈姆莱特是“高兴王子”。,24/36,剧本一开始，世界便已“颠倒混乱”，面对父死母嫁王位被篡夺严酷现实，哈姆莱特像一夜间遭到严霜攻击娇花，精神颓唐，痛苦与忧虑使他成了一个“忧郁王子”。在昔日理想被击碎情况下，他首先激愤地诅咒这个“冷酷人间”，首先又深入地思索与硕士活于其间人。,25/36,他对世界看法有了根本性改变，严酷现实，已击碎了他昔日梦幻；梦幻破灭，意味着他人文主义理想和信念破灭，他成了一个面对重重矛盾精神无所寄托“流浪儿”。正是这种理想与现实矛盾，造成了他行为上犹豫，这就是文学史上所说“延宕王子”。,26/36,课题链接：,哈姆莱特,是一部悲壮悲剧，经过丹麦王子哈姆莱特为父复仇故事给我们展示血淋淋残杀、阴谋和死亡悲剧，使死亡贯通于作品一直，但此作给人悲剧并不在死亡而在于哈姆莱特这么美好人物毁灭和他原来那种美好理想破灭，这正应了鲁迅先生发那句话“悲剧是将人生有价值东西毁灭给人看。”因为本剧框架实在太好了，所以有许多人都沿用了此剧框架，如,喜马拉雅王子,，,狮子王,，,夜宴,等。,27/36,分析人物形象,:,此剧中鬼魂申冤、主人公复仇、行动中延宕、戏中戏和流血凶杀结局等，都属复仇悲剧传统手法，但作品在人物塑造和思想内容开掘上取得了极高成就哈姆雷特理想高尚、思想深刻，在一个“脱了节”时代立志重整乾坤，但他又耽于沉思、自责、自我怀疑，加之忧郁与孤独，于是一再拖延复仇计划。他身上集中表达着文艺复兴运动中人文主义者优点和缺点及他们迷惘、矛盾和痛苦，反应着,16,17,世纪初人文主义思想危机。哈姆雷特精神苦闷含有超越时空意义，他已成为世界文学中不朽经典形象。,(,延宕王子）,28/36,文章主旨：,人文主义思想家经典人物。展示了当初波澜壮阔历史经过矛盾冲突塑造了一个内向深沉、有着痛苦与彷徨复杂情感图画，深刻地反应了先进人文主义理想与英国黑暗现实尖锐复杂矛盾。,29/36,艺术特色：,结合剧本分析,哈姆莱特,结构特征以及莎士比亚剧作语言特色和惯用艺术手法？,30/36,1,、（,1,）、,哈姆莱特,突出地表现了莎剧多情节、多线索结构特征。该剧有三条复仇情节线索交织在一起，以哈姆莱特为父复仇为根本，以雷欧提斯和福丁布拉斯（挪威王子）为副线，三条线相互联络，又彼此衬托。,31/36,在复仇情节之外，剧中写了哈姆莱特和奥菲利娅之间不幸爱情；哈姆莱特与霍拉旭之间真诚情谊及罗森格兰兹、吉尔登斯吞对哈姆莱特情谊背叛；御前大臣波洛涅斯一家父子兄妹之间关系。全部这些又都起着充实、推进主要情节作用。,32/36,（,2,）、,哈姆莱特,人物语言,动作化,和,性格化,特点,动作化,：如在交手前哈姆莱特向雷欧提斯一番话富有动作性。（分析）,性格化如哈姆莱特语言、克劳狄斯语言、奥斯里克语言。（分析）,33/36,2,、莎士比亚是世界公认语言大师，他语言丰富而富于形象性。如课文中哈姆莱特时而高雅、时而粗鄙、时而艰涩难懂语言，就恰到好处地表现了他心理活动和他复杂深沉个性特征。尤其是他那段感情灼热、忧郁彷徨长篇独白，更在揭示他内心矛盾同时，展示了莎士比亚语言丰富性和生动性。,34/36,莎士比亚还善于利用人物之间富有强烈对比性语言，来突出人物形象。有正反面形象之间对比，也有正面同类人物之间对比。如哈姆莱特激情和深沉与克劳狄斯阴沉和邪气，哈姆莱特矛盾与优柔寡断和奥菲利娅单纯与深情惋惜都形成了鲜明对比，他们语言都适合各自身份地位及个性特点，真可谓各如其人，各有个性。,35/36,3,、莎士比亚还善于利用比喻、隐喻等形象化语言，有效地突出了人物性格特征，揭示了人物内心世界和感情改变。明喻如“我幻想也就像铁匠砧石那样黑漆一团了”，暗喻如“我过是变色晰蝎生活”，借喻如“一响空枪”等，这些语言就极富抒情性和形象性。例子很多，同学们可在阅读观赏中注意品味。,36/36,