1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,中国古典诗歌语言的变形,1/17,（使动使用方法，使休息）,（使动使用方法，使增多）,（作动词，空有）,（作状语，像灰一样，像烟一样）,（作动词，成为黄土）,(1),未,休,关西卒,(2),艰难苦恨,繁,霜鬓,(3),隔叶黄鹂,空,好音,(4),樯橹,灰,飞,烟,灭,(5),卧龙跃马终,黄土,一、词性改变,2/17,一、把握词性改变，体会诗人所炼之意,中国古代诗人为了炼字、炼意需要，经常有意改变诗词中一些词语词性，这些地方，往往就是一首诗“诗眼”或一首词“词眼”。,3/17,流光轻易把人抛，,红,了樱桃，,
2、绿,了芭蕉。（蒋捷）,一、把握词性改变，体会诗人所炼之意,形容词“红”“绿”都是使动使用方法，词人经过樱桃变红、蕉叶转绿动态，化静为动，抒写了对时光流逝惋惜。,4/17,（应笑我多情）,（寒秋，独立于橘子洲头，看到湘江北去）,（欲目穷千里）,（无处觅英雄孙仲谋）,（浣女归喧竹，渔舟下动莲）,（一月夜飞渡镜湖）,（主人下马在船，客人下马在船）,(1)故国神游，多情应笑我，早生华发。,(2)主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。,(3)欲穷千里目，更上一层楼。,(4)千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。,(5)竹喧归浣女，莲动下渔舟。,(6)我欲因之梦吴越，一夜飞渡镜湖月。,(7)独立寒秋，湘江北去，橘子洲头
3、二、语序改变,5/17,二、还原颠倒语序，了解诗人真实意图,诗歌中词序颠倒主要有：,(1),主语后置,(2),宾语前置,(3),主宾换位,(4),定语挪前,(5),定语挪后,(6),状语以宾语面貌出现,(7),互文,6/17,还原以下诗句语序。,(1)林暗草惊风，将军夜引弓。,(2)香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。,(3)看渊明，风流酷似，卧龙诸葛。,(4)竹怜新雨后，山爱夕阳时。,(5)秋色渐将晚，霜信报黄花。,(6)姊妹弟兄皆列土，可怜光彩生门户。,(7)晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。,二、还原颠倒语序，了解诗人真实意图,(晴川汉阳树历历，鹦鹉洲芳草萋萋）,（香雾湿云鬟，清辉寒玉臂）,(看风
4、流酷似渊明、卧龙诸葛),（怜新雨后之竹，爱夕阳时之山）,（黄花报霜信）,（可怜门户生光彩）,（林暗风惊草）,7/17,二、还原颠倒语序，了解诗人真实意图,还原以下诗句语序。,(8)人面不知何处去，桃花依旧笑春风。,(9)秦时明月汉时关，万里长征人未还。,(10)永忆江湖归白发，欲回天地入扁舟。,(11)横笛闻声不见人，红旗直上天山雪。,(12)香生帐里雾，书积枕边山。,(13)晓看红湿处，花重锦官城。,(14)千家山郭静朝晖，日日江楼坐翠微。,(桃花依旧在春风中笑),（朝晖中千家山郭静，日日于江楼翠微中坐）,（永忆江湖白发时归）,（闻横笛声不见人）,（帐里生香雾，枕边积书山）,（锦官城花重）,
5、秦汉时明月秦汉时关),8/17,小结：语序颠倒原因除押韵、字数、平仄和对仗等声律要求外，还有修辞上特殊需要，往往是二者兼而有之。,二、还原颠倒语序，了解诗人真实意图,9/17,三、注意诗中省略，填补诗人留空白,诗词赏析一直离不开一个“想”字。在诗词鉴赏中，再造想象，能够补充诗人有意留下空白，还原诗歌场景，取得更高审美享受。,10/17,三、注意诗中省略，填补诗人留空白,中国古典诗词意象组合，借助了汉语语法意合特点，词语与词语之间、意象与意象之间能够直接拼合，甚至能够省略起连接作用词语。,11/17,三、注意诗中省略，填补诗人留空白,指出以下诗句在结构上有何共同特点。,（1）枯藤老树昏鸦，小桥
6、流水人家，古道西风瘦马,。（马致远天净沙秋思）,（2）楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关,。（陆游书愤）,（3）今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月,。（柳永雨霖铃）,（4）细草微风岸，危樯独夜舟,。（杜甫旅夜抒怀）,（5）桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯,。（黄庭坚寄黄几复）,12/17,三、注意诗中省略，填补诗人留空白,列锦，就是全部用名词或名词性短语，经过选择组合，巧妙排列在一起，组成生动可感图象，用以衬托气氛，创造意境，表示情感一个修辞手法。,13/17,小结：诗歌中一个意象接一个意象，一个画面接一个画面，有如电影里蒙太奇手法，镜头之间留下大量空白，让我们读者依据生活逻辑、经验积累、本身涵养去补充
7、完善。,三、注意诗中省略，填补诗人留空白,14/17,阅读下面一首唐诗，回答下列问题。,商山早行,温庭筠,晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。,檞叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。,注征铎（,du）：,装在车马上铃。檞（,ji），,又读（,xi），,树名。枳：树名，又称臭橘、枸橘，开白花。杜陵：古县名，在今陕西省西安市东南。回塘：回环波折池塘。,（1）前人评论“鸡声茅店月，人迹板桥霜”一联为“意象具足，始为难得”。这两句诗有何特点？描述了一个怎样情景？,（2）“枳花明驿墙”一句中“明”用得很妙，请说出妙在何处。,四、课堂练习,15/17,（1）这两句诗用,十个名词,组成，把鸡声、茅店、月、人迹、板桥和霜,六种意象,并列，合起来有没有穷意蕴。“鸡声茅店月”，写旅人在茅店中闻鸡鸣而起身看天色，看见天上有月就收拾行装出门赶路；“人迹板桥霜”，写原认为自己“早行”，谁知板桥所积之霜上已经有些人足迹更有早行人。这两句写早行情景，绘声绘色，如在当前；表现了诗人,羁旅之苦，归思之切,。,（2）“明”原为形容词，这里用作动词，为“照亮”之意。枳树白花照亮驿墙，,衬托出拂晓前暗，突出了行之“早”。,四、课堂练习,16/17,破解诗歌语言 进入诗歌语境,三、注意诗中省略，填补诗人留空白,一、把握词性改变，体会诗人所炼之意,二、还原颠倒语序，了解诗人真实意图,17/17,
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