写人叙事文言文复习市公开课特等奖市赛课微课一等奖课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,中考文言文复习指导,写人叙事类,第1页,复习指导思绪,复习资源,：课内文言篇目,复习方法,：分类序列复习,复习目标,：课内迁移课外,第2页,第一课时,第3页,实词复习,本课复习篇目：“,写人叙事类,”,智子疑邻 五柳先生传,塞翁失马 送东阳马生序,夸父逐日,狼,共工怒触不周山 核舟记,口技,第4页,（一）复习实词。,1.朗诵课文，积累,重点实词,解释。,2.完成练习，,反馈,实词掌握情况。,第5页,智子疑邻和塞翁失马,智,子疑邻,天,雨,墙坏,其邻人之父,亦,云,暮而,果,大,亡,其财,马无故,亡,而入胡,居,数月,其马,将,胡骏马而归,以为聪明,下雨,果然 丢失,逃跑,也,经过,率领,第6页,智子疑邻本文故事短小精悍，,对比鲜明,，寓意深刻。,它告诫人们，假如不尊重事实，只用亲疏和感情作为判断是非标准，就会主观臆测，得犯错误结论。,塞翁失马利用,对比,辩证地说明,“祸兮福所倚，福兮祸所伏”道理,。这篇文章也是巧用了,重复,修辞手法和,反衬,艺术手法，在回环往复叙说中，突出塞翁形象，深化主题。,第7页,夸父逐日和共工怒触不周山,地维,绝,河渭不,足,夸父与日,逐走,断,够,追赶 跑,第8页,夸父逐日以简练文字表现了夸父无比英雄气概，反应了古代人民探索、征服大自然强烈愿望和顽强意志。,共工怒触不周山这则神话利用,夸大,手法，塑造了共工英雄形象，表现了“人类创造自然”伟大力量。,第9页,口技,会,宾客大宴,施,八尺屏障,众妙,毕,备,宾客,意少,舒,满,坐,寂然,夫,叱,大儿声,适逢,安放,全，都,心情 稍微,通“座”,叱责,第10页,几,欲先走,群响毕,绝,中,间,力拉崩倒之声,不能,名,其一处,两,股,战战,认为妙,绝,几乎,消失,夹杂,说出,大腿,极,第11页,本文利用了,以动写静,手法来表现深夜寂静气氛，如“遥闻深巷中犬吠”这一句既是以动写静衬托深夜寂静气氛，又是使一户人家由妇人初醒到全家喧闹铺垫。文章还利用了,正面描写和侧面描写,相结合方法，表现出,口技人技艺高超,。,第12页狼,止,有剩骨,两狼之并驱如,故,屠大,窘,顾,野有麦场,其一,犬,坐于前,弛,担,持,刀,屠乃奔,倚,其下,通“只”,原来,困窘，处境危急,回头看,像狗一样,卸下 拿起,靠,第13页,意暇,甚,又数刀,毙,之,方,欲行,一狼,洞,其中,意,将,隧,入,盖,以诱敌,狼亦,黠,矣,神情 悠闲,杀死,刚,打洞,想 钻洞,表原因 “原来是”,狡猾,第14页,本文篇幅短小，结构紧凑，情节波折，引人入胜。利用,动作,、,神态,描写来刻画屠户和狼形象。表现了屠户当机立断、勇于斗争精神和狼贪婪、凶狠和狡诈本性。,第15页,核舟记,盖,大苏泛赤壁云,舟首尾长约八分,有,奇,高,可,二黍,许,清风,徐,来,佛印,绝类,弥勒,表推测句首语气词,通“又”,大约 上下,缓缓地,极 像,第16页,诎,右臂支船,左手倚一,衡,木,其船背稍,夷,计其长曾不,盈,寸,盖,简,桃核,修,狭者为之,通“屈”，弯曲,通“横”,平,满,挑选 长,第17页,本文,结构上详略得当,，先详写核舟正面，后略写核舟后面。这么安排既是为了突出“游赤壁”主题，又是为了清楚地再现工艺品“核舟”。,在写作技巧方面，合理地安排说明次序,按照空间次序,来说明，由船舱船头船尾船背。这么安排，思绪清楚，有条不紊。,第18页,五柳先生传,先生不知何,许,人也,每有,会,意,造,饮,辄,尽,既,醉而退,曾不吝情,去,留,其言兹若人之,俦,乎,衔,觞赋诗,以,乐,其志,地方,体会,到 就,已经,离开,同类,酒杯,使高兴,第19页,本文用精炼语言刻画了详细生动人物形象。作者从五柳先生性格、兴趣和生活状态方面出发，展现了他,安贫乐道,、,淡泊名利,精神。同时文章大量使用,否定句,，也表现了作者不一样于世俗追逐名利态度。,第20页,送东阳马生序,余幼时即,嗜,学,弗,之,怠,不敢稍,逾,约,益,慕圣贤之道,又,患,无硕师,尝,趋百里外,从乡之先达,执,经叩问,好,不 懈怠,超出,愈加,担心,曾经,拿,第21页,援,疑,质,理,或,遇其叱咄,色愈,恭,礼愈,至,俟,其欣悦,故,余虽愚,卒,获有所闻,四,支,僵劲不能动,提出 问询,有时,表情 愈加,周到,等候,所以,最终,通“肢”,第22页,媵人持,汤,沃灌,以,衾,拥覆,日再,食,同舍生皆,被,绮绣,腰,白玉之环,缊袍,敝,衣,不知口体之奉不,若,人也,热水,被子,天天 两顿,通“披”，穿,腰佩,破,如,第23页,本文利用了,对比,手法，叙述了作者青年时期,求学过程艰难和专心之专,，劝勉读者要勤奋刻苦学习，只有这么才能学有所成。态度恳切，感情真挚且极具说服力。,第24页,课堂检测,第25页,第二课时,第26页,分类复习,本课复习篇目：“,写人叙事类,”,陈涉世家,唐雎不辱使命,隆中对,出师表,邹忌讽齐王纳谏,曹刿论战,庄子故事两则公输,第27页,陈涉世家,尝,与人佣耕,辍,耕之垄上苟,富贵,若,为佣耕,发闾左,適,戍渔阳,陈胜、吴广皆,次,当行,会,天大雨,度,已失期,曾经,停顿,假如,你,通“谪”,编次,适逢,预计,第28页,法,皆斩,今,亡,亦死,等,死,死,国可乎,扶苏以,数谏故,今,或,闻无罪,楚人,怜,之,上使外,将,兵,按法例,逃走,一样,为而死,一再 劝谏 缘故,有些人,爱戴,率领,第29页,为天下,唱,宜,多应者,吴广认为,然,然,足下卜之鬼乎,乃丹,书,帛曰,陈胜,王,得鱼腹中,书,固,以,怪之矣,通“倡”，首发,应该,正确,不过,写,称王,字条,通“已”,第30页,又,间,令吴广之次所旁丛祠中,卒,中往往语,吴广,素,爱人,戍,死者,固,十六七,将军身,被,坚执锐,皆,刑,其长吏,私自,士兵,一向,守边 必定,通“披”，穿着,处罚,第31页,本文以陈胜、吴广活动为线索，生动地描述了这一场伟大农民起义过程，利用,语言、动作、神态描写,，塑造了陈胜这位农民运动领导者和组织者形象，表现了他洞察时局能力和卓越组织领导才能。,第32页,唐雎不辱使命,秦王使人,谓,安陵君曰,安陵君其,许,寡人,大王加,惠,以大,易,小,故不,错,意也,请,广,于君,岂,直,五百里哉,对说,答应,恩惠,交换,通“措”,扩充,只,第33页,免冠,徒,跣,以头,抢,地耳,仓,鹰击于殿上,秦王,色,挠,长跪而,谢,之,寡人,谕,矣,徒,以有先生也,光,撞,通“苍”,脸色,道歉,明白,只是,第34页,本文篇幅不长，却绘声绘色地塑造了唐雎和秦王形象。作者把这两个人物放在一场尖锐矛盾冲突中，经过,对话,，鲜明地表现他们性格特点。,唐雎有胆有识,、,秦王骄横狂暴和阴险狡诈,都跃然纸上。,第35页,隆中对,亮,躬,耕陇亩,每,自比于管仲、乐毅,时人莫之,许,也,惟,博陵崔州平,谓,为,信,然,先,器,之,此人可,就,见,亲自,常,同意,只,说 确实,器重,靠近,第36页,将军宜枉驾,顾,之,凡,三往,孤不,度,德量力,欲,信,大义于天下,然志犹未,已,自董卓,已,来,君,谓,计将安出,此,诚,不可与争锋,造访,总共,衡量,通“伸”，伸张,停顿,通“以”,认为,确实,第37页,国,险而民附,此,殆,天所以资将军,若,跨有荆、益,命一上将,将,荆州之军,将军,身,率益州之众,百姓,孰,敢不箪食壶浆,于是与亮情好,日,密,地势,大约,假如,率领,亲自,谁，哪一个,一天天,第38页,出师表,此诚危急存亡之,秋,也,以,光,先帝遗德,是以先帝简拔以,遗,陛下,悉,以,咨,之,是以众议,举,宠为督,苟,全性命于乱世,时候,发扬光大,给予,都 问询,推举,苟且,第39页,三,顾,臣于草庐之中,遂,许,先帝以驱驰,深入不,毛,至于斟酌,损益,以,彰,其,咎,临表,涕,零,造访,答应,长草,除去 增加,表明 过失,眼泪,第40页,本文劝慰刘禅，提出政治主张，,广开言路、严明赏罚、亲贤远佞,，字字句句蕴含作者,报先帝忠陛下,深厚感情。议论记叙抒情相结合，有极强说服力和感染力。,第41页,公输,子墨子,闻,之,然，,胡,不,已,乎,胡不,见,我于王,子墨子起，,再,拜,荆之,地方,五千里,听说,为何 停顿,引见,两次,土地方圆,第42页,子墨子九,距,之,子墨子之守,圉,有余,公输盘,诎,在宋城上而待楚,寇,矣,虽,杀臣,通“拒”，抵挡,通“御”，抵挡,通“屈”，理屈,入侵,即使,第43页,本文经过波折生动故事，围绕矛盾冲突来说明道理，突现人物。人物形象个性鲜明：,墨子，机智勇敢，热爱和平,；,公输盘，阴险狡诈,；楚王，虚伪，狡猾。文章善于利用,类比,，进行层层推理，增强了说服力，收到了很好艺术效果。,第44页,庄子故事两则,惠子,相,梁,或谓,惠子曰,搜于,国,中三日三夜,非梧桐不,止,固,不知子矣,子,固,非鱼也,做宰相,有些人 告诉,国都,栖息,当然,原来,文章经过生动故事，寓意深刻。,表现了庄子淡泊名利，富有情趣。,第45页,曹刿论战,齐师,伐,我,曹刿,请,见,肉食者,谋,之,又何,间,焉,肉食者,鄙,小惠未,徧,必以,信,进攻,请求,谋划,参加,目光短浅,通“遍”，遍布,实情,第46页,小,信,未孚,神弗,福,也,小大之,狱,既,克,再,而衰,彼竭我,盈,望其旗,靡,信用,赐福,案件,战胜,第二次,满,倒下,第47页,本文叙事清楚，,详略得当,紧紧围绕“论战”来写，详细描写了曹刿在战前、战中、战后言论。同时巧妙地利用了比照映衬技法，把曹刿和“乡人”、鲁庄公进行,对比,，表现了他,远见卓识、军事才能和爱国热忱,。,第48页,邹忌讽齐王纳谏,邹忌,修,八尺有余,朝,服衣冠,吾,孰,与徐公美,孰,视之,吾妻之,美,我者,长，身高,早上,谁，哪一个,仔细,以为美,第49页,私,我也,能面,刺,寡人之过者,闻,寡人之耳者,时时而,间,进,皆,朝,于齐,偏爱,指责,使听到,偶然,朝见,第50页,本文设喻说理。邹忌用自己亲身经历生活小事来讲道理，,现身说法,，明白详细，委婉动听，易于接收。全文从头至尾还用了三层,排比,手法来写。,第51页,课堂检测,第52页,第三课时,第53页,虚词复习,1.知识点回顾,“之、而、于、以、其”五个虚词使用方法和意义,2.反馈练习,第54页,小大之狱,辍耕之陇上,之,怅恨久之,宋何罪之有,固以怪之矣,楚人怜之,（助词，）,（动词，去、往）,（助词，不译）,（助词，不译）,（代词，代这件事）,（代词，代项燕）,第55页,时时而间进,行十日十夜而至于郢,而,而君逆寡人者,国险而民附,（表修饰）,（表承接）,（表转折）,（表并列）,欲有求于我,皆以美于徐公,于,皆朝于齐,战胜于朝廷,（介词，对）,（介词，比）,（介词，到）,（介词，在）,第56页,以塞忠谏之路也 皆以美于徐公,以,安陵以五十里之地存者 徒以有先生也 以昭陛下平明之理 能以径寸之木,吾视其辙乱,其,而其主不能守,安陵君其许寡人,（连词，以至于）,（介词，比）,（介词，凭借）,（介词，因为）,（连词，来）,（介词，用）,（代词，代他们，齐军）,（代词，它，荆州）,（句中用来加重语气）,第57页,巩固练习,第58页,实战演练,第59页,