句子训练换种说法意思不变市公开课一等奖省赛课微课金奖课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,句子训练专题,换种说法意思不变,第1页,善于总结：,“换种说法意思不变”,关于这种题型，我们学习过,哪几个句型转换？,第2页,一、把字句与被字句交换,二、陈说句与反问句交换,三、陈说句与双重否定句交换,四、直述句与转述句交换,五、陈说句变为感叹句,第3页,六、陈说句变为设问句,八、陈说句变为拟人句,九、陈说句变为夸大句,十、调整句序，句意不变,七、陈说句变为比喻句,第4页,把字句与被字句交换：,例：他牢牢地记住了老师话。,（变为把字句、被字句）,他把老师话牢牢地记住了。,老师话被他牢牢地记住了。,第5页,总结方法：,他,牢牢地记住了,老师话,。,他,把,老师话,牢牢地记住了。,老师话,被,他,牢牢地记住了。,找到动作执行者,第6页,我来挑战：,赤道吹来风缭乱了老人平日梳理整整齐齐银发。,（改为被字句和把字句）,赤道吹来风,把,老人平日梳理整整齐齐银发,缭乱了。,老人平日梳理整整齐齐银发,被,赤道吹来风,缭乱了。,赤道吹来风,老人平日梳理整整齐齐银发,第7页,做题有技巧：,风,缭乱了,银发,。,风,把,银发,缭乱了。,银发,被,风,缭乱了。,第8页,陈说句与反问句交换,什么是反问句？,语气强烈、答案在句中,、,以问号或感叹号结尾。,第9页,读中了解,1,莫非我们能浪费时间吗？,2,我们怎么能破坏环境呢,?,我们不能浪费时间。,我们不能破坏环境。,莫非,吗,怎么能,呢,不,不,第10页,总结发觉,必定反问句表示否定意思。,使用“莫非,吗？”,“怎么能,呢？”加强语气。,第11页,读中了解,这深刻教诲莫非不值得我们切记吗？,这深刻教诲值得我们切记。,认识到错误怎么能不更正呢？,认识到错误就必须更正。,莫非不,吗,怎么能不,呢,第12页,总结发觉,否定反问句表示必定意思。,使用“莫非,不,吗？”,“怎么能,不,呢？”加强语气。,陈说句和反问句不一样时含有否定词。,第13页,巩固提升,1,、还有什么别话比这句最简单话,更能表示我此时全部情感吗？,2,、有哪一个民族能像中华民族这么有,如此丰富书法瑰宝？,将以下句子变为陈说句,3,、教师不是辛勤园丁吗？,第14页,逆向思维,怎样将陈说句变为反问句呢？,借助“莫非,（不）,吗？,怎么能,（不）,呢？”句型。,第15页,亲身实践,1,、我们要刻苦学习。,2,、懒惰不是一个好习惯。,将以下陈说句变为反问句,第16页,陈说句与双重否定句交换,什么是双重否定句？,双重否定句是使用两个否定词,来表示必定含义句子。,否定词：不、没、无、非,第17页,读中体会,没有,谁,不惧怕他威严。,他话不无道理。,观众无不为他精彩演出所打动。,今天，我非写完作业不可。,第18页,怎样将陈说句变为双重否定句？,借助“不能不”、“不得不”、,“没有,不”、,“非,不可”句型。,第19页,将以下陈说句变为双重否定句,1,、香港回归伟大祖国，我们感到,无比自豪。,2,、星期天,我们必须去看排球赛。,3,、这是伟大奇观。,第20页,1,、我们得确保那东西完好无损。,2,、这次活动经过你应该很清楚。,3,、每一个孩子都应该爱自己母亲。,4,、飞向遥远地方，要和父亲妈妈商议商议。,5,、楚王只好吩咐手下打开城门，迎接晏子。,6,、爹妈都不在家，我只好自己动手丰衣足食了。,第21页,直述句与转述句交换,什么是转述句？,转述就是把他人说话转达出来,分为第二人称转述和第三人称转述。,第22页,读中体会,小明说：“我一定要坚持锻炼身体。”,小明说，他一定要坚持锻炼身体。,老师说：“我今天要批改这些作业。”,老师说，他今天要批改那些作业。,小华对我说：“下午来我家玩。”,小华对我说，下午去他家玩。,他,他,他,我,我,我,这,那,来,去,第23页,总结方法,1,、标点符号改变：,去掉引号，冒号变成逗号。,2,、人称改变。,3,、“这”变成“那”。,4,、“来”变成“去”。,第24页,1,、王宁说：“我要像李永一样关心集体。”,巩固练习,2,、一位台湾同胞说：“我是中国人，,我爱中国。”,3,、漂亮姑娘说：“我是智慧女儿。”,4,、贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听。”,第25页,普通疑问句直述句变转述句,例：老师问小明：“你喜欢学语文吗？”,老师问小明，小明是否喜欢学语文。,是否,备注：普通疑问句答案有两种可能，,必定回答或否定回答，在变成转述句,时候加“是否”。,第26页,祈使句直述句变转述句,什么是祈使句？,表示命令、请求、劝说、禁止他人,做或不做一件事句子叫祈使句。,例：起立！,请等我一会。,不要随地吐痰。,禁止吸烟！,第27页,例：老师严厉地对小辉说：“你把教室清扫洁净。”,体会方法,老师严厉地对小辉说，让他把教室清扫洁净。,注：祈使句在变为转述句时，要加,“让”、“叫”、“请”这么表示命令或,请求词语。,让,他,你,第28页,逆向思维,怎样将转述句变为直述句？,1,、标点符号改变。（“说”、“问”）,2,、人称代词改变。,3,、“这”与“那”交换。,4,、“来”与“去”交换。,第29页,我来挑战,漂亮姑娘说，她是智慧女儿。,一位台湾同胞说，他是中国人，,他爱中国。,将以下句子变为直述句。,漂亮姑娘说：“我是智慧女儿。”,一位台湾同胞说：“我是中国人，,我爱中国。”,我,我,我,她,他,第30页,更上层楼,贝多芬说，他是去弹一首曲子给那位,姑娘听。,贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位,姑娘听。”,他,我,去,来,那,这,第31页,陈说句变为感叹句,什么是感叹句？,带有浓厚感情句子叫做感叹句。,惯用来表示高兴、诧异、悲伤、,愤恨、恐惧等各种浓厚感情,.,第32页,将以下陈说句变为感叹句。,1,、今天是个好日子。,今天真是个好日子啊,!,2,、我很高兴。,我真高兴呀！,我太高兴啦！,今天是个多么好日子啊！,第33页,加“多么”“太”“真”等表示加强,语气字词，句子末尾加上,“啊”“呀”“啦”等语气词。,怎样将陈说句变为感叹句？,第34页,陈说句变为设问句,什么是设问句？,为了引发读者注意和思索,采取自问自答句式，这种,句式叫做设问句。,自问自答,第35页,2,、不知细叶谁裁出？,二月春风似剪刀。,例：,1,、什么是合作？,合作是相互配合。,第36页,我来挑战,这里景色秀丽，让人流连忘返。,学习语文很主要。,劳感人民是最可爱人。,方法：对陈说句提问，,再用陈说句回答。,第37页,陈说句变为比喻句,什么是比喻句？,比喻句就是用详细、生动事物,来代替抽象、难了解事物。,第38页,比喻句基本结构,比喻句基本结构分为三部分：,本体,（被比喻事物）,喻词,（表示比喻关系词语）,喻体,（打比喻事物）。,第39页,常见比喻词,像,一样、好像、好像、,如同、宛如、好似、如同,、,般、是、就是、成了等,是,就是,般,成了,第40页,露似珍珠月似弓。,例句：,父爱如山，母爱如海。,月光像流水一样泻下来。,圆圆月亮好像一个银盘。,星星像一双明亮眼睛在夜空中照耀。,像,一样,好像,像,似,似,如,如,第41页,钥匙般书籍能够开启智慧大门。,香港，真是一颗无比璀璨明珠。,广场成了人海洋。,春天是一首美妙乐曲。,般,真是,成了,是,书籍像钥匙一样,能够开启智慧大门。,第42页,比喻句特点,本体和喻体之间有相同点。,第43页,带“像”句子一定是比喻句吗？,1,、江上轮船像一叶叶扁舟。,2,、老师就像我们妈妈一样。,表示比较,表示举例,3,、这人很面熟，好像在哪儿见过。,表示猜测,第44页,把以下陈说句变为比喻句。,老师教诲着我们。,湖面很平静。,小弟弟脸红扑扑。,运动员向终点跑去。,敌人子弹向我们阵地射来。,树叶纷纷地飘落下来。,第45页,总结方法,经过合理想象，找出和原句中,事物含有相同点事物，,然后改为比喻句。,第46页,陈说句变为拟人句,什么是拟人句？,拟人句就是依据想象将物当做人,来叙述或描写。拟人就是用写人,词句去写物。,第47页,例句：,小草从地下探出头来。,落叶伴随风翩翩起舞。,太阳公公照耀着大地。,荷塘里荷花都羞答答。,翩翩起舞,探,头,公公,羞答答,第48页,善于总结,拟人句把物当成了人哪些方面来写？,动作、部位、称呼、神态。,第49页,将以下陈说句变为拟人句。,春天来到了人间。,天空中星星闪烁着。,鲜花开放了。,一排排柳树倒映在水中。,第50页,总结方法,经过合理想象，将物描写成,人动作、部位、称呼、神态。,第51页,将陈说句变为夸大句,什么是夸大？,利用丰富想象力，对事物,一些方面刻意地夸大或缩小，,作艺术上渲染，,这种修辞手法叫做夸大。,第52页,例句：,五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。,飞流直下三千尺，疑是银河落九天。,三万里河东入海，五千仞岳上摩天。,巴掌大地方还开宴会？,云朵般大小飞机在翱翔。,第53页,把以下陈说句变为夸大句,他跑得很快。,教室里非常平静。,时间过得真快。,他很兴奋。,第54页,调整语序，句意不变。,我眼睛在一排排花花绿绿,书里急迫地寻找。,在一排排花花绿绿,书里,在一排排花花绿绿书里，,我眼睛急迫地寻找。,第55页,方法：,含有“在,里”句型。,毛主席在群众一阵又一阵掌声,中宣读中央人民政府公告。,状语前置。,练习：调整语序，句意不变。,在群众一阵又一阵掌声,中宣读,第56页,