《登高》杜甫.pptx

单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,登高,1/21,教学目标：,赏析诗歌,情景交融,艺术特点，深入学习由景及情赏析方法,认识律诗艺术手法，如,对仗、平仄安排,，由景及人构思，押韵等,知人论世，结合作者及时代赏析诗歌深沉,现实主义,格调，了解诗人痛苦与悲愁,巩固诵读要领,2/21,介绍作者：,杜甫（712-770），字子美，巩县人，举进士不第，生活在唐代,由盛转衰,年代。经历安史之乱，,长久流亡、残酷战争、苦难环境,中，诗人勇于正视惨淡人生，为国家安危、人民哀乐而歌唱；再加以诗人含有“,尽得古今之体势而兼人人之所独专,”高妙艺术伎俩，足以将这种高贵思想感情表现出来。杜诗认识作用、借鉴作用、教育作用和美感作用都难以企及，所以后人尊称他为“,诗圣,”，称杜诗为“,诗史,”。,3/21,写作这首诗时，安史之乱已经结束四年了，但地方军阀又乘时而起，相互争夺地盘，社会仍是一片混乱。诗人只好“漂泊西南天地间”，在“何日是归年”叹息中苦苦挣扎。,时代苦难、家道艰辛、个人多病和壮志难酬,，再加上挚友李白、高适、严武相继辞世，像浓云压在心头，他正是为了排遣郁闷而抱病登台。,（质疑：诗人感情会是怎样？会经过什么方式抒发呢？）,4/21,析景品情,景（特征）,风（急）,天（高）,渚（清）,沙（白）,落木（萧萧）,长江（滚滚）,近,远,意境,空阔萧杀凄清单调深秋图,情,韶光易逝报国无门壮志难酬,寓情于景情景交融,5/21,解读艺术手法,句句对仗：,例,平仄工对，节奏分明,起承转合分明，由景及人突出：近处单调秋景,起,，放眼远望再拓视域,承,，,转,悲秋登台之慨，轻结全诗,合,；由前两联绘景成功过渡到后两联写人。,色彩点染，远近动静结合，气象宏伟,6/21,感受诗人伟大爱国主义情怀和冷静现实主义诗风,讨论：从这些诗文中你能感受到当初怎样现实，诗人心中又有怎样情怀？,7/21,诵读要领,领悟了全诗内容，体悟了其中感情，那么，怎样做到准确情读呢？注意停顿重音和速度,8/21,无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来,偏正 副词 动,平平仄仄平平仄,仄仄平平仄仄平,关键点：名对名，动对动，偏正对偏正；一三五不论，二四六分明,9/21,春 望,国破山河在，,城春草木深。,感时花溅泪，,恨别鸟惊心。,烽火连三月，,家书抵万金。,白头搔更短，,浑欲不胜簪。,（757年春陷于安禄山占领长安城时作）,国家虽已残破山河依然常存,暮春古京城草木一片荒深,哀伤时事看到花开反而落泪,怨恨别离听到鸟鸣愈加难过,战火连绵不停一年又到三月,接到一封家信抵得万两黄金,满头白发越搔抓越感到短少,稀疏得简直插不住那只发簪,10/21,月夜忆舍弟,（贬官华州时所作）,戍鼓断人行，,秋边一雁声。,露从今夜白，,月是故乡明。,有弟皆分散，,无家问死生。,寄书长不达，,况乃未休兵。,戍楼上更鼓响路断人行，,秋夜边地猛听得孤雁鸣。,露珠啊从今宵变得清冷，,月亮啊在故乡才更光明。,有弟兄全都已飘流云散，,无家业哪里去探问死生。,捎书寄信经常不能到达，,更何况年荒世乱战未停。,11/21,野望,（与课文同时作）,西山白雪三城戍，,西山覆白雪簇拥三座重城,南浦清江万里桥。,南郊锦江上横着万里长桥,海内风尘诸弟隔，,风尘迷漫弟兄阻隔千里外,天涯涕泪一身遥。,热泪横流天涯飘泊路遥遥,惟将迟暮供多病，,只能将晚年交给疾病折磨,未有涓埃答圣朝。,再没有微末贡献报答圣朝,跨马出郊时极目，,骑马出郊外放眼茫茫原野,不堪人事日萧条。,只见那风光冷落山河萧条,12/21,旅夜抒怀,（765年离开成都往云定安途中）,细草微风岸，,危樯独夜舟。,星垂平野阔，,月涌大江流。,名岂文章著，,官应老病休。,飘飘何所似，,天地一沙鸥。,江岸上微风吹拂着细草,江岸边孤零零夜泊小船,星光普照原野多么辽阔,水中明月伴随大江奔流,名声怎能因文章而昭著,做官却应因老病而罢休,飘零生涯和什么相同,就像茫茫天地一只沙鸥,13/21,安史之乱前夕，杜甫离长安回奉先探亲。很快安禄山发动叛乱并攻下潼关，杜甫一家人流亡北行。杜甫把家小安置在羌村后，恰值肃宗在凤翔即位，于是他只身前往投奔肃宗，不料中途为乱兵,所俘,，被带到长安，因官卑职小，未被囚禁。第二年即至德二载(757年)四月，他乘隙逃出长安到了凤翔，被授为左拾遗，却因上疏救房，触怒肃宗，,被放,还州探亲。这年九月，唐军收复长安，肃宗还京，杜甫也回到京城，仍充当左拾遗。乾元元年(758年)，复出为华州地方官。第二年，郭子仪收复洛阳后，杜甫曾回河南探视旧居，旋即回华州，弃官入蜀，,建草堂,于成都西郊浣花溪畔，总算过上了比较安定生活。然而好景不长，宝应元年(762年)，剑南兵马使徐知道发动,叛乱,，他又,流亡,到了梓州。过了两年，他挚友严武复为成都尹，他又从阆州折回成都，入严武幕。不料严武第二年即因病逝世，使他,失去依靠,，他只好东下，在夔州住了一年多。今后他一直在水上飘泊，由江陵到公安，再到岳阳，于代宗大历五年(770年)卒于湘江舟中。,杜甫后期生活概况,14/21,风急,要读得很凄寒，似乎在牙齿间颤动着读出这两个字；,天高,调子要很高并带拖腔，冲上去，描绘得很辽远，但内心很孤独渺小；,猿啸哀,要有欲哭调子；,鸟飞回,要想，我杜甫孤独漂泊，远离故乡，我多么想回家呀，我已是晚年了，我还有回到家那一天吗？语气、表情、动作都要配合上。天高要,仰视，,渚清、沙白要,俯视,，鸟飞回要,远望,，向着故乡看。,15/21,所以我们在读时候，要努力传达出杜甫老人那种,沉郁顿挫,深层次内心感情。首先心中要有详细实在体验。如读“,万里悲秋常作客,”，要心中眷念着故乡，“,万”、“悲”、“常,”都要重读，如“,万,”，开口要大，腔调要拖长，以描绘迢遥万里之状；读“,常作客,”要倍感身世凄凉。“,百年多病独登台,”，要深感自己老病孤独，孤苦伶仃，形单影只，无所依傍。“,百”、“多”、“独,”都要重读。如“,独,”字要读得尤其痛苦。,16/21,“艰难,”要读得稍慢稍低，,“苦恨”,要快、要高、要尤其重，从牙缝间吐出这两个字，,“繁霜鬓”,又要稍缓，声音不能低。读 “,新停浊酒杯,”时，要把欲罢不能情绪表示出来，只能郁结在诗结尾，郁结在杜甫老人心头。我们读时候，也应该把这种有愁不能解深沉苦闷表示出来。,17/21,登高,艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。：,风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回.,秋风急迫，天空高远，猿啸悲凉；小洲水清沙白鸟儿飞舞,盘旋。,无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。,无边落叶萧萧地坠下，不尽长江滚滚地奔来。,万里悲秋常作客,百年多病独登台。,经常飘泊万里，作客异乡，更添悲秋情绪，晚年多灾多病，今天又独自登临高台。,命运艰难，可恨鬓角又像著了繁霜，穷途潦倒心灰冷，因病戒酒不举杯。,登高写登高所见秋江景色，抒发终年飘泊、老病孤愁感情。,18/21,19/21,练一练：以下四项分析不妥是：A、登高首联，勾画出一幅秋天肃杀图景，折射出诗人内心凄楚。“风急天高”“渚清沙白”，不正是秋景写生吗？加之耳听“猿啸哀”、目睹“鸟飞回”，恰恰流溢出诗人有国难奔有家难投怅惘。B、登高颔联视野开阔，气势宏大“无边”与“不尽”从平面上极写数量之大；“萧萧下”与滚滚来”则从立体上表现壮阔之势。C、写登高时，杜甫住在夔州，地处长江之滨，瞿塘峡口。此处向以水急、风大、多猿著称。诗人经观察，捕捉住了这些特点，将它们巧妙地融入秋江景色，借以展现出自己终年飘泊、老病孤愁情感世界。D、登高利用了卒章显志手法，展示了自己真实生活，剖露了诗人实在感情：“艰难苦恨”、“潦倒”景象，恰与“风急天高”景物描绘形成强烈反差，正是这反差，使诗人形象跃然纸上。,答案：B。本项表述了解失误“尽”只表示量多势大，并未形容“平面”,20/21,关键点提醒：,现实是异常冷酷，国难当头，战事频仍，诗人只能颠沛流离、亲人离散，更是报国无门，空有满腔忧国忧民之志，只能化作溅花之泪，似沙鸥冷眼观世乱。,但诗人又有如此深重忧国忧民情怀，怎能割舍下对故乡乡思？对国难当头苦衷，只能搔那日见其短白发，慨叹时事多艰。如此深沉哀痛，正是化成了折射那个时代历史“诗史”，让后人去景仰诗人这位诗圣。,21/21,